Luận văn thạc sĩ Phát triển năng lực tư duy giải toán cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ Phát triển năng lực tư duy giải toán cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo
Luận văn thạc sĩ Phát triển năng lực tư duy giải toán cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo
PHÁ I TRI ẺN NÀNG LỤC TI DUY GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH LÓP 5 THÔNG qua hoạ i động TRAI NGHIẸM SẢNG TẠOLUẠN VÃN THẠC SỸ GLÝO DỤC TIEU HỌCChuyên ngành: Giá Luận văn thạc sĩ Phát triển năng lực tư duy giải toán cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạoáo dục Tiêu họcMà số: 60.14.01.01Ngiròi hiróng dẫn khoa học: Đỗ Thị Phuong Thao1MỞ ĐÀU1Lý do lựa chọn đề tài nghiên cứu1.1.Yêu cầu cua xã hộiChủng la đang bước ờ chặng đường đầu cũa the ki XXI - the ki của công nghiệp hoá. hiện dại hoá vã hội nhập toàn cầu. thế kỵ cùa công nghệ khoa học hiện đại. th Luận văn thạc sĩ Phát triển năng lực tư duy giải toán cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạoê ký của tri thức. '1 he ki cùa nhửng con người năng động, sáng tạo. thông minh, giàu nghị lực và phai luôn biết tiếp thu cái mới. Đè nền giáo dục nướLuận văn thạc sĩ Phát triển năng lực tư duy giải toán cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo
c ta sớm hoà nhập vả liêp cận được ven công nghệ liên liên cùa nhân loại ihi việc xây dựng nhùng thế hệ học sinh có du nãng lực. trinh dộ. sự nhạy bénPHÁ I TRI ẺN NÀNG LỤC TI DUY GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH LÓP 5 THÔNG qua hoạ i động TRAI NGHIẸM SẢNG TẠOLUẠN VÃN THẠC SỸ GLÝO DỤC TIEU HỌCChuyên ngành: Giá Luận văn thạc sĩ Phát triển năng lực tư duy giải toán cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạothể giới và các nước trong khu vực.Năm 2013, Hội nghị lân ihứ 8 Ban chàp hành Irung ương Dáng (khóa XI) dà thòng qua Nghị quyết 29-NQ TW về "Dõi mới cân bản, toàn diện giáo dục và đào lạo'’, trong đó khăng định: “Tiếp tục đòi mói mạnh mè phương pháp dạy và học theo hướng hiện dại; phát huy rinh rích Luận văn thạc sĩ Phát triển năng lực tư duy giải toán cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo cực, chu dộng, sàng rạo vá vận dụng kiến thức, kỳ núng của nguôi học: khắc phục lồi truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ ỉnáy móc. Tập trung dạy cáchLuận văn thạc sĩ Phát triển năng lực tư duy giải toán cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo
học, cách nghi, rạo cơ sơ dể người học Tự cạp nhật và đòi mới tri thức, kỳ năng. phát triền nang lực. ('huyên từ học chú yếu trên ỉớp sang tố chức hìPHÁ I TRI ẺN NÀNG LỤC TI DUY GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH LÓP 5 THÔNG qua hoạ i động TRAI NGHIẸM SẢNG TẠOLUẠN VÃN THẠC SỸ GLÝO DỤC TIEU HỌCChuyên ngành: Giá Luận văn thạc sĩ Phát triển năng lực tư duy giải toán cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạovà học" [29J.Bậc riêu học có vị trí đặc biệt quan trọng, là bậc học nên láng trong hệ thông giáo dục phố thông, có nhiệm vụ xây dựng và phát triển tinh cam. dạo dức. tri tuệ, thâm mĩ và thê chát cho tre em, nhàm hình thành cơ sớ ban đâu cho sự phát triên toàn diện nhàn cách con người Việt Nam xà hội Luận văn thạc sĩ Phát triển năng lực tư duy giải toán cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo chu nghĩa 117: tr.59J.1.2.Yêu cầu của thực tiễn sự phát triền tư duy học sinhLửa tuổi tiếu học (6-7 tuồi đến 11-12 tuồi) lã giai đoạn mới cùa phát trLuận văn thạc sĩ Phát triển năng lực tư duy giải toán cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo
iển tư duy - giai đoạn tư duy cụ the. HS l(ýp 4-5 các em đà đạt được nhửng tiến bộ về cã lĩnh vực nhận time không gian [19; tr.58.59]. Thực tế dạy họcPHÁ I TRI ẺN NÀNG LỤC TI DUY GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH LÓP 5 THÔNG qua hoạ i động TRAI NGHIẸM SẢNG TẠOLUẠN VÃN THẠC SỸ GLÝO DỤC TIEU HỌCChuyên ngành: Giá Luận văn thạc sĩ Phát triển năng lực tư duy giải toán cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạot nhiều hạn chế. Phần lớn những2phương pháp mà giáo viên sú dụng đế bồi dường HS chưa phát huy được tinh sáng tạo của người học. Nhiều giáo viên chưa hiêu rỏ ý nghĩa tác dụng của việc rèn luyện tư duy trong từng nội dung, từng nhiệm vụ, từng bài tập mã ban thân dà lựa chọn dê giao cho học sinh.Phát Luận văn thạc sĩ Phát triển năng lực tư duy giải toán cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạotriển khâ nâng tư duy là một việc không dề dâng nhưng người dạy có thè biên nó thành những hoạt động nhẹ nhàng, thậm chi là trò chơi (học mà chin, chơLuận văn thạc sĩ Phát triển năng lực tư duy giải toán cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo
i mã học) cùa các em. Đó là luyện rư duy cho tre qua các trò chơi và hoạt dộng trài nghiệm. Dôi mới phương pháp giáo dục lâl yêu phái đòi mới hình thứPHÁ I TRI ẺN NÀNG LỤC TI DUY GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH LÓP 5 THÔNG qua hoạ i động TRAI NGHIẸM SẢNG TẠOLUẠN VÃN THẠC SỸ GLÝO DỤC TIEU HỌCChuyên ngành: Giá Luận văn thạc sĩ Phát triển năng lực tư duy giải toán cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạong các môn học ỈT nhà trường Tiều học thi mòn Toán lã một trong những môn học cớ nhiều lợi thế trong việc ren luyện và phát Iriên lư duy cho học sinh.Bang hoạt dộng trai nghiệm cùa ban thân, mồi học sinh vừa lã người tham gia. vừa là người kiên thict và lô chức các hoại động cho chinh minh nên học s Luận văn thạc sĩ Phát triển năng lực tư duy giải toán cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạoinh không nhừng biết cách tích cực hoá, khảm phá ban thân, diều chinh ban thân mà côn bicl cách lổ chức hoạt động, lổ chức cuộc sống vã bicl làm việcLuận văn thạc sĩ Phát triển năng lực tư duy giải toán cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo
có kế hoạch, có trách nhiệm [23: tr.lOJ.Khi iham gia hoại động Irâi nghiệm sáng lạo đòi hói HS phải huy động kiên thức, kĩ năng, cãc phàm chẩt mãng lựPHÁ I TRI ẺN NÀNG LỤC TI DUY GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH LÓP 5 THÔNG qua hoạ i động TRAI NGHIẸM SẢNG TẠOLUẠN VÃN THẠC SỸ GLÝO DỤC TIEU HỌCChuyên ngành: Giá Luận văn thạc sĩ Phát triển năng lực tư duy giải toán cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạoớng dẫn các em các kĩ năng như: kì năng lãm việc nhóm, kì nâng lãng nghe và phân hồi tích cực, kì nàng ghi chép, thu thập xử lí thống tin, kì năng ra quyết định. Đồng thời xây dựng niềm tui dối với học sinh. Thòng qua hoạt động irái nghiệm các em sè hứng thú và say mê với môn học him, từ đó kích thí Luận văn thạc sĩ Phát triển năng lực tư duy giải toán cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạoch sự tò mò tim hiếu, phát triền dược nâng lực tư duy cho học sinh [21: tr.6-10].Xuất phát từ nhùng lí luận và thực tiền trên, chính vi vậy tôi chọn đLuận văn thạc sĩ Phát triển năng lực tư duy giải toán cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo
ề tài: "Phát triến năng lực rư duy giãi toán cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt dộng trái nghiệm sáng tạo" làm để tài nghiên cứu của tôi.2Mục tiêu nghiPHÁ I TRI ẺN NÀNG LỤC TI DUY GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH LÓP 5 THÔNG qua hoạ i động TRAI NGHIẸM SẢNG TẠOLUẠN VÃN THẠC SỸ GLÝO DỤC TIEU HỌCChuyên ngành: Giá Luận văn thạc sĩ Phát triển năng lực tư duy giải toán cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạoĐỗi tưựng và phạm vi nghiên cứu3.1.Dối tượng nghiên cứuSự phát triển năng lire TD cúa học sinh kíp 5 trong giãi toán, hoạt động trái nghiệm sáng tạo ảnh hướng tới sự phát triền năng lực TD cũa học sinh lớp 5.3.2.Phạm vi nghiên cứuChương trình, nội dung mòn toán lớp 5; nội dung dạy học giai toán lóp Luận văn thạc sĩ Phát triển năng lực tư duy giải toán cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo5.Năng lực tư duy giãi toán của học sinh k'yp 5 của một số trường Tiểu học thuộc huyện Vĩnh Dao - T.p Hải Phòng thông qua hoạt dộng trái nghiệm sáng tLuận văn thạc sĩ Phát triển năng lực tư duy giải toán cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo
ạo.4Già thuyết khoa học.Nếu dề xuất dược một số biện pháp phát triển năng lực tư duy giai toán cho học sinh kírp 5 có lính khoa học và tính khà thi thPHÁ I TRI ẺN NÀNG LỤC TI DUY GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH LÓP 5 THÔNG qua hoạ i động TRAI NGHIẸM SẢNG TẠOLUẠN VÃN THẠC SỸ GLÝO DỤC TIEU HỌCChuyên ngành: Giá Luận văn thạc sĩ Phát triển năng lực tư duy giải toán cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạohọc sinh trong giãi l oàn l(ýp 5.5.2.Nghiên cứu cơ sơ thực tiền cùa việc phát trièn năng lực tư duy cho học sinh trong giâi l oàn kýp 5.5.3.Xây dựng một số biện pháp phát triển năng lực tư duy giai toán cho học sinh k'yp 5 thông qua hoạt động trái nghiệm sáng lạo. Luận văn thạc sĩ Phát triển năng lực tư duy giải toán cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạoPHÁ I TRI ẺN NÀNG LỤC TI DUY GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH LÓP 5 THÔNG qua hoạ i động TRAI NGHIẸM SẢNG TẠOLUẠN VÃN THẠC SỸ GLÝO DỤC TIEU HỌCChuyên ngành: GiáGọi ngay
Chat zalo
Facebook