(luận văn thạc sĩ) sử dụng phương pháp kể chuyện để dạy nói tiếng anh tại trường THCS tân long
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (luận văn thạc sĩ) sử dụng phương pháp kể chuyện để dạy nói tiếng anh tại trường THCS tân long
(luận văn thạc sĩ) sử dụng phương pháp kể chuyện để dạy nói tiếng anh tại trường THCS tân long
THAI NGUYEN UNIVERSITY SCHOOL OF FOREIGN LANGUAGESHOANG KIM YENUSING STORYTELLING IN TEACHING ENGLISH SPEAKING AT IAN LONG LOWER SECONDARY SCHOOL( Sừ (luận văn thạc sĩ) sử dụng phương pháp kể chuyện để dạy nói tiếng anh tại trường THCS tân long dụng phưoiìg pháp kế chuyện đế dạy nói l iếng Anh tại Trường TIICS Tân Long)M.A THESISField: English LinguisticsCode: 8220201THAI NGUYEN-2019THAI NGUYEN UNIVERSITYSCHOOL OF FOREIGN LANGUAGESHOANG KIM YENUSING STORYTELLING IN TEAC HING ENGLISH SPEAKING AT I AN LONG LOWER SECONDARY SCHOOL( Sir dụng p (luận văn thạc sĩ) sử dụng phương pháp kể chuyện để dạy nói tiếng anh tại trường THCS tân longhương pháp kể chuyện de dạy nói Tiếng Anh tili Trường THCS rân Long)M.A THESIS (APPLICATION ORIENTATION)Field: English LinguisticsCode: 8220201Supervi(luận văn thạc sĩ) sử dụng phương pháp kể chuyện để dạy nói tiếng anh tại trường THCS tân long
sor: Dr. Hoang Ngoc TueTHAI NGUYEN - 2019ACKNOWLEDGMENTFirst of all, I would like to thank all the teachers at Faculty of Foreign Language - Thai NguyTHAI NGUYEN UNIVERSITY SCHOOL OF FOREIGN LANGUAGESHOANG KIM YENUSING STORYTELLING IN TEACHING ENGLISH SPEAKING AT IAN LONG LOWER SECONDARY SCHOOL( Sừ (luận văn thạc sĩ) sử dụng phương pháp kể chuyện để dạy nói tiếng anh tại trường THCS tân longs thanks and gratefulness to my supervisor Dr. Hoang Ngoc Tue, English Department Head of Hanoi University of Industry. His kindly support and valuable guidance went through the process of completion of my thesis. His encouragement and comments had greatly enriched and improved my work. Without his (luận văn thạc sĩ) sử dụng phương pháp kể chuyện để dạy nói tiếng anh tại trường THCS tân longmotivation and instructions, the thesis would have been impossible to be done effectively.My special thanks approve to the Principals, Vice-principals(luận văn thạc sĩ) sử dụng phương pháp kể chuyện để dạy nói tiếng anh tại trường THCS tân long
and English Department Head of Tan Long Secondary School for allowing me to conduct the research in their school. My grateftil thanks go to the partiTHAI NGUYEN UNIVERSITY SCHOOL OF FOREIGN LANGUAGESHOANG KIM YENUSING STORYTELLING IN TEACHING ENGLISH SPEAKING AT IAN LONG LOWER SECONDARY SCHOOL( Sừ (luận văn thạc sĩ) sử dụng phương pháp kể chuyện để dạy nói tiếng anh tại trường THCS tân longuch-appreciated cooperation, 1 would not be able to collect the data needed for this study.As last, my deeply thanks come to my parents and my husband for their unceasing encouragement, endless love that support and motivate me for the whole of my life.1https://khothu vien .comDECLARATIONI certify t (luận văn thạc sĩ) sử dụng phương pháp kể chuyện để dạy nói tiếng anh tại trường THCS tân longhat the monitor thesis entitled “Using story telling in teaching English speaking at Tan Long Lower Secondary School" is my own study in the fulfillme(luận văn thạc sĩ) sử dụng phương pháp kể chuyện để dạy nói tiếng anh tại trường THCS tân long
nt of the requirement for the Degree of Master of Arts at Faculty of Foreign Language, Thai Nguyen University.Signature:Hoang Kim Yen2ABSTRACTIll teacTHAI NGUYEN UNIVERSITY SCHOOL OF FOREIGN LANGUAGESHOANG KIM YENUSING STORYTELLING IN TEACHING ENGLISH SPEAKING AT IAN LONG LOWER SECONDARY SCHOOL( Sừ (luận văn thạc sĩ) sử dụng phương pháp kể chuyện để dạy nói tiếng anh tại trường THCS tân longctive teaching strategy especially for teaching young learners. This study aimed at investigating the use of storytelling technique in teaching speaking at Tan Long Lower Secondary school from the teachers' perspectives and the difficulties they face. The researcher used qualitative design which inc (luận văn thạc sĩ) sử dụng phương pháp kể chuyện để dạy nói tiếng anh tại trường THCS tân longluded interview and observation. The interview was conducted on the sample of the study inquiring about teachers’ qualifications (all of them are B.A)(luận văn thạc sĩ) sử dụng phương pháp kể chuyện để dạy nói tiếng anh tại trường THCS tân long
and their experience (1 year and 25 years). The study findings showed that teachers have vague understanding about the storytelling technique and theTHAI NGUYEN UNIVERSITY SCHOOL OF FOREIGN LANGUAGESHOANG KIM YENUSING STORYTELLING IN TEACHING ENGLISH SPEAKING AT IAN LONG LOWER SECONDARY SCHOOL( Sừ (luận văn thạc sĩ) sử dụng phương pháp kể chuyện để dạy nói tiếng anh tại trường THCS tân longnts happy and easy to understand the lessons. Finally, all of the teachers find that this technique is difficult to use. needs time and places to be applied and causes noise. According to the study results, the researcher recommends that teachers need further training on the use of this technique be (luận văn thạc sĩ) sử dụng phương pháp kể chuyện để dạy nói tiếng anh tại trường THCS tân longcause it is an important and effective technique to get students memorize the lesson and it also attracts students' attention, and it improves their p(luận văn thạc sĩ) sử dụng phương pháp kể chuyện để dạy nói tiếng anh tại trường THCS tân long
rediction skills.3TABLE OF CONTENTTHAI NGUYEN UNIVERSITY SCHOOL OF FOREIGN LANGUAGESHOANG KIM YENUSING STORYTELLING IN TEACHING ENGLISH SPEAKING AT IAN LONG LOWER SECONDARY SCHOOL( Sừ THAI NGUYEN UNIVERSITY SCHOOL OF FOREIGN LANGUAGESHOANG KIM YENUSING STORYTELLING IN TEACHING ENGLISH SPEAKING AT IAN LONG LOWER SECONDARY SCHOOL( SừGọi ngay
Chat zalo
Facebook