Chuyên đề phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Chuyên đề phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử
Chuyên đề phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử
Chuyên dê “ Phương pháp phàn tích đa thức thànhMỤC LỤCNội dungTrangPHĂN I: ĐẶT VẤN ĐỀ21. Lí do chọn chuyên đê.22. Mục đích nghiên cứu.23. Đối tượng ng Chuyên đề phương pháp phân tích đa thức thành nhân tửghiên cứu.34. Phạm vi nghiên cứu.35. Phương pháp nghiên cứu.36. Tài liệu [ham khảo3PHĂN II: NỘI DƯNG41. Cơ sở khoa học của chuyên đề.41.1. Cơ sở lý luận.41.2. Cơ sở thực tiền.42. Biện pháp thực hiện.53. Nội dung chuyên đê.6PHAN III: KẾT LUẬN40Năm học: 2014 - 2015Trường THCS Tê Lò1................... Chuyên đề phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử................. Chuyên đê “ Phương pháp phân tích da thức thành nhân tửCHUYÊN ĐÈ“ PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ”PHÀN I: ĐẶT VÃN ĐÈ1-LiChuyên đề phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử
dọ chọn .chuyin đêĐào tạo, bồi dường học sinh giỏi là công tác mũi nhọn của ngành giáo dục và đào tạo. Trong xu thê phát triến hiện nay, việc đào lạoChuyên dê “ Phương pháp phàn tích đa thức thànhMỤC LỤCNội dungTrangPHĂN I: ĐẶT VẤN ĐỀ21. Lí do chọn chuyên đê.22. Mục đích nghiên cứu.23. Đối tượng ng Chuyên đề phương pháp phân tích đa thức thành nhân tửtrong nhừng năm gân đây, việc đào tạo, bồi dường học sinh giỏi được ngành giáo dục hết sức chú trọng.Toán học là môn học giừ vai trò quan trọng trong suốt bậc học phõ thông. Là một môn học khó, đòi hỏi ở môi học sinh phải có một sự nò lực rất lớn đẽ chiếm lĩnh những tri thức cho mình. Chính vì vậy, Chuyên đề phương pháp phân tích đa thức thành nhân tửviệc tìm hiếu câu trúc của chương trình, nội dung của sách giáo khoa, nắm vừng phương pháp dạy học, đế tù’ đó tìm ra những biện pháp dạy học có hiệu qChuyên đề phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử
uả là một công việc mà bàn thân môi giáo viên đang trực tiếp giảng dạy bộ môn toán thường xuyên phải làm.Trong công tác giảng dạy bộ môn toán, việc đàChuyên dê “ Phương pháp phàn tích đa thức thànhMỤC LỤCNội dungTrangPHĂN I: ĐẶT VẤN ĐỀ21. Lí do chọn chuyên đê.22. Mục đích nghiên cứu.23. Đối tượng ng Chuyên đề phương pháp phân tích đa thức thành nhân tửnhọn trong công tác chuyên môn được ngành giáo dục hết sức chú trọng. Các cuộc thi học sinh giòi các cấp được tố chức thường xuyên môi năm một lân đã thể hiện rõ điêu đó.Chương trình toán bậc THCS có rãt nhiêu chuyên đê bồi dưỡng học sinh giòi, trong đó chuyên đẽ : “ Phương pháp phân tích đa thức th Chuyên đề phương pháp phân tích đa thức thành nhân tửành nhân tứ ” là một trong nhifng chuyên đề giữ* một vai trò quan trọng, nó giúp cho học sinh hình thành kỳ năng biến đối đỏng nhất trên các biêu thứcChuyên đề phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử
đại số. Chẳng hạn, đê thực hiện rút gọn một biêu thức đại số thì không thê thiếu việc phân tích đa thức thành nhân tử, hay việc giâi một phương trìnhChuyên dê “ Phương pháp phàn tích đa thức thànhMỤC LỤCNội dungTrangPHĂN I: ĐẶT VẤN ĐỀ21. Lí do chọn chuyên đê.22. Mục đích nghiên cứu.23. Đối tượng ng Chuyên đề phương pháp phân tích đa thức thành nhân tửcẫp huyện, Tinh, ... nhiêu năm cũng có những bài toán vê chuyên đê phân tích đa thức thành nhân tử. Chính vì vậy, việc bồi dường cho học sinh chuyên đẽ phân tích đa thức thành nhân tử là một trong nhừng vãn đê mà bản thân nhóm toán chúng tôi hết sức quan tâm.Vì vậy nhóm toán chúng tôi quyết định chọ Chuyên đề phương pháp phân tích đa thức thành nhân tửn chuyên đê : “ Phương pháp phân tích da thức thành nhân tử ”2-Mục đích nghiên cứu.Thông qua chuyên đê chúng tôi muốn trao đối thêm với các bạn đồng nChuyên đề phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử
ghiệp trong cụm ỉ về một số phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử đẽ giáo viên nâng cao kiên thức cho học sinh. Từ đó:-Trang bị cho học sinh mộtChuyên dê “ Phương pháp phàn tích đa thức thànhMỤC LỤCNội dungTrangPHĂN I: ĐẶT VẤN ĐỀ21. Lí do chọn chuyên đê.22. Mục đích nghiên cứu.23. Đối tượng ng Chuyên đề phương pháp phân tích đa thức thành nhân tửh có khả năng phân tích thành thạo một đa thức thành nhân tử.-Phát huy khả năng suy luận, phán đoán và tính linh hoạt của học sinh.Trường THCS Tê LỏNăm học: 20 14 - 2015 Chuyên đề phương pháp phân tích đa thức thành nhân tửChuyên dê “ Phương pháp phàn tích đa thức thànhMỤC LỤCNội dungTrangPHĂN I: ĐẶT VẤN ĐỀ21. Lí do chọn chuyên đê.22. Mục đích nghiên cứu.23. Đối tượng ngGọi ngay
Chat zalo
Facebook