KHO THƯ VIỆN 🔎

luận án nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sở

➤  Gửi thông báo lỗi    ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu:     WORD
Số trang:         67 Trang
Tài liệu:           ✅  ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT
 













Nội dung chi tiết: luận án nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sở

luận án nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sở

-1-MỞ ĐẦU1Lý do chọn đề tàiChúng ta đang sông trong những năm đầu của thê kỷ XXI, thê kỷ mà tri thức con người được coi là yêu tố quyết định đên sự ph

luận án nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sởhát triền của xã hội. Đê đáp úìig sự phát triến ngày càng cao của xà hội, nên giáo dục nước nhà phải có một sự đối mới mạnh mè vê PPDH theo hướng tích

cực hóa hoạt động nhận thức của HS, nâng cao hơn nữa chất lượng thông tin.Thực trạng giáo dục ở nước ta qua nghiền cứu cho thấy việc giảng dạy kiến t luận án nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sở

hức khoa học cho HS nói chung và kiến thức vật lý nói riêng vần chưa coi trọng khai thác phương tiện, thí nghiệm trong các giờ học. GV vân còn thiết t

luận án nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sở

ha duy trì các PPDH truyền thõng, nặng vê truyền thụ kiên thức bài giàng, ít chú ý rèn luyện cách học, cách suy nghi cho HS. Thực tế dạy học như vậy đ

-1-MỞ ĐẦU1Lý do chọn đề tàiChúng ta đang sông trong những năm đầu của thê kỷ XXI, thê kỷ mà tri thức con người được coi là yêu tố quyết định đên sự ph

luận án nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sởứ 2 Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam khóa VIII: “Đói mới mạnh mè phương pháp giáo dục và đào tạo, khắc phục lôi truyền thụ một chiêu, r

èn luyện nẽp tư duy súng tạo của người học. Từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiên và phương tiện hiện đại vào trong quá (rình dạy học, bào dâm d luận án nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sở

iều kiện và thời gian tự học, lự nghiên cửu cho học sinh..." [13].Điêu 28 Luật Giáo Dục qui định: "Phương pháp giáo dục phô thông phái phát huy tính t

luận án nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sở

ích cực, tự giác, chù động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với dặc diêm cùa từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khá nõng làm việc the

-1-MỞ ĐẦU1Lý do chọn đề tàiChúng ta đang sông trong những năm đầu của thê kỷ XXI, thê kỷ mà tri thức con người được coi là yêu tố quyết định đên sự ph

luận án nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sở theo hướng tích cực hóa ỉioạt động nhận thức của HS là-2-biện pháp tối ưu nhâm nâng cao chất lượng đào tạo của ngành giáo dục trong giai đoạn hiện na

y.Trong nhừng năm qua, ngành Giáo dục nước ta đà có nhừng biện pháp cụ thẽ trong việc nâng cao chất lượng dạy học ở trường THCS. Các cấp quàn lý giáo luận án nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sở

dục đà không ngừng đối mới nội dung, chương trình, SGK, STK và tập trung nhiêu nhất cho việc đối mới PPDH ở các cấp học, bậc học. Nội dung chương trìn

luận án nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sở

h, SGK đã có chú ý đến việc tố chức các hoạt động của HS trong giờ học, nhưng chưa vận dụng một cách hiệu quả quan điếm dạy học hiện đại vê việc tố ch

-1-MỞ ĐẦU1Lý do chọn đề tàiChúng ta đang sông trong những năm đầu của thê kỷ XXI, thê kỷ mà tri thức con người được coi là yêu tố quyết định đên sự ph

luận án nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sởng tạo là đề xuất già thuyết/dự đoán và thiết kế phương án thí nghiệm vật lý vân chưa được chú ý đúng mức trong dạy học. Vì vậy, sử dụng thí nghiệm vậ

t lý theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của HS trong nhà trường là một khâu quan trọng có tính quyết định trong việc nâng cao chất lượng dạy luận án nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sở

học theo quan điếm đối mới PPDH hiện nay. Việc dạy học bộ môn vật lý ờ trường THCS cân phải được tiên hành thông qua việc tăng cường phối hợp sử dụng

luận án nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sở

các thí nghiệm vật lý. Sự cân thiết phải sù’ dụng thí nghiệm vật lý trong quá trình dạy học còn được quy định bởi tính chất của quá trình nhận thức củ

-1-MỞ ĐẦU1Lý do chọn đề tàiChúng ta đang sông trong những năm đầu của thê kỷ XXI, thê kỷ mà tri thức con người được coi là yêu tố quyết định đên sự ph

luận án nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sởhương trình, SGK vật lý THCS hiện tại đã chú trọng đến việc phát huy vai trò quan trọng của thí nghiệm trong dạy học. Thê nhưng, thí nghiệm vật lý tro

ng các trường THCS hiện nay vân chưa có một vị trí thích đáng. Một số bài học trong SGK chưa đưa ra được tiên trình hợp lý đẽ giúp GV phát triêìì năng luận án nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sở

lực sáng tạo của HS thông qua việc sử dụng các thí nghiệm. Thiết bị thí nghiệm vật lý được trang bị cho các trường THCS chưa đông bộ, việc "dạy chay"

luận án nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sở

đâ diên ra trong một thời gian khá dài nên kỳ năng-3-sủ’ dụng thiết bị dạy học của GV còn hạn chế. Bên cạnh đó, các trường THCS vân chưa nhận thức mộ

-1-MỞ ĐẦU1Lý do chọn đề tàiChúng ta đang sông trong những năm đầu của thê kỷ XXI, thê kỷ mà tri thức con người được coi là yêu tố quyết định đên sự ph

luận án nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sởừng mâu chót của vân đê cần giải quyết trong công cuộc đối mới phướng pháp dạy học bộ môn vật lý là phát huy hơn nừa vai trò của thí nghiệm. Vãn đê cơ

bản là cân phải phát huy đúng thê mạnh của thí nghiệm mới có thế thực hiện được ý đô đối mới PPDH, nghía là cân phải xây dựng một hệ thống các thí ng luận án nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sở

hiệm và các biện pháp sử dụng thí nghiệm theo hướng phát huy hiệu quả vai trò của thí nghiệm trong dạy học vật lý ở các trường THCS hiện nay.Trền tinh

luận án nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sở

thân đó, chúng tôi tiến hành lựa chọn đê tài "Nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng lích cực hóa hoạt dộng nhận thức cùa học sinh tron

-1-MỞ ĐẦU1Lý do chọn đề tàiChúng ta đang sông trong những năm đầu của thê kỷ XXI, thê kỷ mà tri thức con người được coi là yêu tố quyết định đên sự ph

luận án nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sởệm vật lý và xác định được các biện pháp sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của HS.3Già thuyết khoa họcNêu xây dựng được n

hững thí nghiệm vật lý thích họp, đàm báo tính khoa học và có được các biện pháp sử dụng thí nghiệm phù họp trong dạy học vật lý theo hưóìig tích cực luận án nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sở

hóa hoạt động nhận thức của HS THCS thì sè phát huy được tính tự lực và năng lực sáng tạo của HS, do đó sè nâng cao chất lượng học tập của HS.4Đôi tượ

luận án nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sở

ng nghiên cửuNội dung chương trình, SGK vật lý THCS, các PPDH và việc xây dựng, sử dụng các thí nghiệm vật lý theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận t

-1-MỞ ĐẦU1Lý do chọn đề tàiChúng ta đang sông trong những năm đầu của thê kỷ XXI, thê kỷ mà tri thức con người được coi là yêu tố quyết định đên sự ph

luận án nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sở 8 THCS.6Nhiệm vụ nghiên cứu6.1.Nghiên cứu cơ sở lý luận của việc tố chức dạy học vật lý theo quan điếm lý luận dạy học hiện đại, làm cơ sở cho việc s

oạn thào tiên trình dạy học một số kiến thức vật lý THCS.6.2.Nghiên cứu vị trí, vai trò cùa thí nghiệm vật lý trong việc tích cực hóa hoạt động nhận t luận án nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sở

hức cùa HS THCS, làm cơ sở cho việc xây dựng và sử dụng thí nghiệm vật lý trong tiến trình dạy học các kiêìi thức vật lý cụ thề.6.3.Đê xuất các biện p

luận án nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sở

háp su’ phạm trong dạy học vật lý theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của HS THCS.6.4.Xây dựng một số thí nghiệm vật lý và đê xuất một số biện

-1-MỞ ĐẦU1Lý do chọn đề tàiChúng ta đang sông trong những năm đầu của thê kỷ XXI, thê kỷ mà tri thức con người được coi là yêu tố quyết định đên sự ph

luận án nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sởc một sõ bài học trong chương trình vật lý THCS có sử dụng thí nghiệm theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động và năng lực tư duy sáng tạo của HS.6

.6.Tiến hành thực nghiệm su’ phạm ở các trường THCS đế đánh giá tính khả thi, hiệu quả của tiến trình dạy học các kiên thức vật lý với việc sử dụng cá luận án nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sở

c thí nghiệm vật lý đà xây dựng.7Phương pháp nghiên cứu7.1.Phương pháp nghiên cứu lý thuyếtNghiên cứu cơ sở lý luận tâm lý học, giáo dục học và lý luậ

luận án nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sở

n dạy học bộ môn theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của HS THCS.

-1-MỞ ĐẦU1Lý do chọn đề tàiChúng ta đang sông trong những năm đầu của thê kỷ XXI, thê kỷ mà tri thức con người được coi là yêu tố quyết định đên sự ph

-1-MỞ ĐẦU1Lý do chọn đề tàiChúng ta đang sông trong những năm đầu của thê kỷ XXI, thê kỷ mà tri thức con người được coi là yêu tố quyết định đên sự ph

Gọi ngay
Chat zalo
Facebook