SKKN một số biện pháp dạy trẻ kỹ năng hoạt đông tạo hình thể loại vẽ cho trẻ 4 5tuổi ( hoa cúc) trường mầm non nga thạch

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 41 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: SKKN một số biện pháp dạy trẻ kỹ năng hoạt đông tạo hình thể loại vẽ cho trẻ 4 5tuổi ( hoa cúc) trường mầm non nga thạch

SKKN một số biện pháp dạy trẻ kỹ năng hoạt đông tạo hình thể loại vẽ cho trẻ 4 5tuổi ( hoa cúc) trường mầm non nga thạch

sở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THANH HÓA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN NGA SƠNSÁNG KIẼN KINH NGHIỆMMỘT SÕ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG MỒI TRƯỜNG GIÁÒ DỤC LẲY TR

SKKN một số biện pháp dạy trẻ kỹ năng hoạt đông tạo hình thể loại vẽ cho trẻ 4 5tuổi ( hoa cúc) trường mầm non nga thạchRẺ LÀM TRỨNG TÂM, GIÚP TRẺ MẪU GIÁO 3-4 TUÕI (HỌA MI) HOẠT ĐỘNG TÍCH cực TẠI TRƯỜNG MẦM NON NGA THẠCH HỨYỆN NGA SƠN - TÍNH THANH HÓANgười thực hiện: M

ã Thị NgaChức vụ : Giáo ViênĐo’n vị công tác : Trường Mâm non Nga ThạchSKKN thuộc lĩnh vực: Chuyên mônMỤC LỤCTTTiêu dềTrang1MỚ ĐAU11.1Lí do chọn đẽ tà SKKN một số biện pháp dạy trẻ kỹ năng hoạt đông tạo hình thể loại vẽ cho trẻ 4 5tuổi ( hoa cúc) trường mầm non nga thạch

i11.2Mục đích nghiên cứu11.3Đối tượng nghiên cứu21.4Phương pháp nghiên cứu22NỘI DUNG SANG KIÊN KINH NGHIỆM22.1Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm2

SKKN một số biện pháp dạy trẻ kỹ năng hoạt đông tạo hình thể loại vẽ cho trẻ 4 5tuổi ( hoa cúc) trường mầm non nga thạch

2.2Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng sáng kiên kinh nghiệm.32.3Các giải pháp đã sù’ dụng đê giải quyết vãn đê.42.3.1Bôi dưỡng chuyên môn nghiệp

SKKN một số biện pháp dạy trẻ kỹ năng hoạt đông tạo hình thể loại vẽ cho trẻ 4 5tuổi ( hoa cúc) trường mầm non nga thạchtrung tâm và xây dựng tiêu chí đánh giá đẽ đúc rút kinh nghiệm, điêu chinh, bố sung kịp thời.52.3.3Khuyên khích trẻ sưu tầm nguyên vật liệu sần có ờ đ

ịa phương cùng cô để trang trí lóp, làm đồ dùng, đô chơi xây dụ*ng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.72.3.4Xây dựng môi trường giáo dục lấy tr SKKN một số biện pháp dạy trẻ kỹ năng hoạt đông tạo hình thể loại vẽ cho trẻ 4 5tuổi ( hoa cúc) trường mầm non nga thạch

ẻ làm trung tâm qua cách bổ trí, sâp xếp, trang trí phù hợp theo hướng mờ, linh hoạt giúp trẻ hoạt độngtích cực.92.3.5Tạo cơ hội, khuyên khích trẻ thự

SKKN một số biện pháp dạy trẻ kỹ năng hoạt đông tạo hình thể loại vẽ cho trẻ 4 5tuổi ( hoa cúc) trường mầm non nga thạch

c hành, trài nghiệm hoạt động tích cực trong môi trường giáo dục lấy trê làm trung tâm ở mọi lúc, mọi nơi.132.3.6Phối hợp với cha mẹ trẻ đê xây dựng m

SKKN một số biện pháp dạy trẻ kỹ năng hoạt đông tạo hình thể loại vẽ cho trẻ 4 5tuổi ( hoa cúc) trường mầm non nga thạch.20Tài liệu tham khảoDanh mục các đê tài SKKN đà được Hội đồng các cấp đánh giá.Phụ lục1MỞ ĐÂU1.1.Lý do chọn dê tài.Như chúng ta đâ biết “Giáo dục mâm

non ỉà trường học đầu tiên của mói con người, ỉà nền táng đàu tiên của ngành giáo dục và đào tợo”[l]. Mục tiêu của giáo dục mâm non chính là chăm sóc SKKN một số biện pháp dạy trẻ kỹ năng hoạt đông tạo hình thể loại vẽ cho trẻ 4 5tuổi ( hoa cúc) trường mầm non nga thạch

, giáo dục trê nhâm tạo điêu kiện cho trẻ phát triển tư duy, óc sáng tạo, có nhừng thói quen hành vi tốt, hình thành nhừng thói quen ban đâu nhân cách

SKKN một số biện pháp dạy trẻ kỹ năng hoạt đông tạo hình thể loại vẽ cho trẻ 4 5tuổi ( hoa cúc) trường mầm non nga thạch

con người trẻ.Việc học cùa trẻ mầm non được thông qua hình thức “Chơi mà học, học bâng chơỉ”[l]. Trẻ nhỏ mong muốn tự nhiên là được cảm nhận và khám

SKKN một số biện pháp dạy trẻ kỹ năng hoạt đông tạo hình thể loại vẽ cho trẻ 4 5tuổi ( hoa cúc) trường mầm non nga thạch chủ đạo trong việc giáo dục trẻ. hoạt động vui chơi không chỉ là hoạt động giúp trẻ giải trí, thư giản mà còn giúp trẻ câm nhận và khám phá thê giới

xung quanh một cách tự nhiên, thuận lợi, nhanh chóng. Tất cà các trò chơi đêu có khả năng hô trợ cho việc học của trê như Tiến sì Phan Thị Thu Hiên đã SKKN một số biện pháp dạy trẻ kỹ năng hoạt đông tạo hình thể loại vẽ cho trẻ 4 5tuổi ( hoa cúc) trường mầm non nga thạch

nói: “Chương trình giáo dục mâm non tốt ỉà một chương trình lây trẻ làm trung tâm. Có nghía là được xây dựng dựa trên húng thú, nhu câu, kinh nghiệm

SKKN một số biện pháp dạy trẻ kỹ năng hoạt đông tạo hình thể loại vẽ cho trẻ 4 5tuổi ( hoa cúc) trường mầm non nga thạch

và khà nõng nhận biết của trè, giúp trẻ phát triển toàn diện không chi chú trọng tới sự phát triển trì tuệ mà còn nuôi dường tâm hồn, phát triển thế c

SKKN một số biện pháp dạy trẻ kỹ năng hoạt đông tạo hình thể loại vẽ cho trẻ 4 5tuổi ( hoa cúc) trường mầm non nga thạchàm trung tâm. Triển khai tập huấn chuyên đê “Xây dụng trường mâm non lây trê làm trung tâm” giai đoạn 2016 -2020 đẽ tất cá các cơ sở giáo dục mâm non

áp dụng đưa vào thực tiên. Trong đó, nội dung xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm có vị trí quan trọng nhất và được đặt lên hàng đâu. V SKKN một số biện pháp dạy trẻ kỹ năng hoạt đông tạo hình thể loại vẽ cho trẻ 4 5tuổi ( hoa cúc) trường mầm non nga thạch

ì, nó định hướng cho giáo viên mâm non trong việc sử dụng hiệu quả môi trường giáo dục, lập kẽ hoạch giáo dục và cách tố chức các hoạt động giáo dục c

SKKN một số biện pháp dạy trẻ kỹ năng hoạt đông tạo hình thể loại vẽ cho trẻ 4 5tuổi ( hoa cúc) trường mầm non nga thạch

ho trề trong trường mâm non theo hướng “mở” một cách linh hoạt. Môi trường đó còn tạo cho trẻ sự tự tin, thoải mái, trẻ tích cực tham gia vào các hoạt

SKKN một số biện pháp dạy trẻ kỹ năng hoạt đông tạo hình thể loại vẽ cho trẻ 4 5tuổi ( hoa cúc) trường mầm non nga thạch Do đó, việc xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm sè tạo ra bước đột phá đê trẻ 3 - 4 tuổi bước qua thời kỳ khủng hoành tâm lý được an t

oàn, lành mạnh, tự tin trong mọi hoạt động, hạn chê được những tác động trái chiều, phản khoa học và giáo dục. Góp phân quan trọng đẽ hình thành và ph SKKN một số biện pháp dạy trẻ kỹ năng hoạt đông tạo hình thể loại vẽ cho trẻ 4 5tuổi ( hoa cúc) trường mầm non nga thạch

át triẽn toàn diện nhân cách trẻ.