Tạo hứng thú môn toán bằng việc dạy tích hợp và kết hợp với những vấn đề thực tiễn qua buổi học ngoại khóa ôn tập về tổ hợp và xác suất
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Tạo hứng thú môn toán bằng việc dạy tích hợp và kết hợp với những vấn đề thực tiễn qua buổi học ngoại khóa ôn tập về tổ hợp và xác suất
Tạo hứng thú môn toán bằng việc dạy tích hợp và kết hợp với những vấn đề thực tiễn qua buổi học ngoại khóa ôn tập về tổ hợp và xác suất
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THANH HÓATRƯỜNG THPT HOÀNG HÓA 4SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMTẠO HỨNG THÚ HỌC MÔN TOÁN BÂNG VIỆC DẠY TÍCH HỢP VÀ KẾT HỢP VỚI NHỮNG Tạo hứng thú môn toán bằng việc dạy tích hợp và kết hợp với những vấn đề thực tiễn qua buổi học ngoại khóa ôn tập về tổ hợp và xác suấtG VẤN ĐÈ THỰC TIỄN QUA BUÕI NGOẠI KHÓA ÔN TẬP VÊ TÕ HỢP VÀ XÁC SUÃTNgười thực hiện : Nguyên Thị Tuyên.Chức vụ : Giáo viênSKKN thuộc lĩnh vực môn : ToánTHANH HÓA NĂM 20181MỞ ĐÂUl.l.Lý do chon dê tàiTrong những năm gân đây, hứng thú học môn Toán của HS ở nhiêu trường THPT nhìn chung vần còn bị hạn chế Tạo hứng thú môn toán bằng việc dạy tích hợp và kết hợp với những vấn đề thực tiễn qua buổi học ngoại khóa ôn tập về tổ hợp và xác suất, không ít em sợ toán, coi việc học toán là một công việc khó khăn, căng thắng. Không ít em đâ đặt câu hòi với tôi là học nhừng sin, cos, tích phân, đTạo hứng thú môn toán bằng việc dạy tích hợp và kết hợp với những vấn đề thực tiễn qua buổi học ngoại khóa ôn tập về tổ hợp và xác suất
ạo hàm, tố họp, xác suất... đê làm gì cô ?.Sao không thây áp dụng trong thực tiên mà cứ phải học ?. Nguyên nhân dân đến hiện trạng trên có thê do các SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THANH HÓATRƯỜNG THPT HOÀNG HÓA 4SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMTẠO HỨNG THÚ HỌC MÔN TOÁN BÂNG VIỆC DẠY TÍCH HỢP VÀ KẾT HỢP VỚI NHỮNG Tạo hứng thú môn toán bằng việc dạy tích hợp và kết hợp với những vấn đề thực tiễn qua buổi học ngoại khóa ôn tập về tổ hợp và xác suất toán. Một nguyên nhân nừa là do nội dung môn Toán mang tính hàn lâm, khô khan và phương pháp dạy của GV chưa thật sự hấp dân,...Yêu câu của giáo dục hiện nay đòi hỏi phải dõi mới phương pháp dạy học môn toán theo hướng phát huy lính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh, người giáo viên phải gây Tạo hứng thú môn toán bằng việc dạy tích hợp và kết hợp với những vấn đề thực tiễn qua buổi học ngoại khóa ôn tập về tổ hợp và xác suất được hứng thú học tập cho HS, từ đó HS chủ động khám phá ra kiến thức.Vì vậy, tôi chọn đề lài: TẠO HỨNG THÚ HỌC MÒN TOÁN BÂNG VIỆC DẠY TÍCH HỢP VÀ KẾTạo hứng thú môn toán bằng việc dạy tích hợp và kết hợp với những vấn đề thực tiễn qua buổi học ngoại khóa ôn tập về tổ hợp và xác suất
T HỢP VỚI NHỮNG VẪN ĐỀ THỰC TIẺN QUA BUÔI NGOẠI KHÓA ÔN TẬP VÊ TÔ HỢP VÀ XÁC SUÃT ”. Trong SKKN này tôi muốn đưa ra một cách đẽ cải thiện thực trạng tSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THANH HÓATRƯỜNG THPT HOÀNG HÓA 4SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMTẠO HỨNG THÚ HỌC MÔN TOÁN BÂNG VIỆC DẠY TÍCH HỢP VÀ KẾT HỢP VỚI NHỮNG Tạo hứng thú môn toán bằng việc dạy tích hợp và kết hợp với những vấn đề thực tiễn qua buổi học ngoại khóa ôn tập về tổ hợp và xác suất cho việc tiếp thu kiẽn thức. Hứng thú có vai trò rẫt 10 lớn đối với hoạt động của con người nói chung và hoạt động nhận thức nói riêng. HúYig thú làm tăng hiệu quà của quá trình nhận thức, làm nảy sinh khát vọng hành động và hành động một cách say mê, sáng tạo, nó tăng sức làm việc ờ môi người. Tro Tạo hứng thú môn toán bằng việc dạy tích hợp và kết hợp với những vấn đề thực tiễn qua buổi học ngoại khóa ôn tập về tổ hợp và xác suấtng hoạt động học tập, hứng thú là yẽu tố quan trọng thôi thúc HS (học sinh) nâm băt tri thức một cách nhanh hơn, sâu sắc hơn. Khi có hứng thú học mộtTạo hứng thú môn toán bằng việc dạy tích hợp và kết hợp với những vấn đề thực tiễn qua buổi học ngoại khóa ôn tập về tổ hợp và xác suất
môn nào đó, HS sè tập trung chú ý vào đối tượng nhận thức, nhờ đó quan sát của các em trở nên nhạy bén và chính xác, chú ý trở nên bên vững, việc ghi SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THANH HÓATRƯỜNG THPT HOÀNG HÓA 4SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMTẠO HỨNG THÚ HỌC MÔN TOÁN BÂNG VIỆC DẠY TÍCH HỢP VÀ KẾT HỢP VỚI NHỮNG Tạo hứng thú môn toán bằng việc dạy tích hợp và kết hợp với những vấn đề thực tiễn qua buổi học ngoại khóa ôn tập về tổ hợp và xác suấtrong quá trình lĩnh hội, và sự vận dụng những điêu lình hội được vào giải các bài tập sè linh hoạt, sáng tạo hơn, nhờ đó kết quả học tập của họ sẽ ngày càng nâng cao, năng lực của HS từng bước được hình thành, phát triển một cách tích cực.Trong trường phố thông trung học toán là môn học đây thú vị v Tạo hứng thú môn toán bằng việc dạy tích hợp và kết hợp với những vấn đề thực tiễn qua buổi học ngoại khóa ôn tập về tổ hợp và xác suấtà rất hay nêu chúng ta biết vận dụng trong cuộc sống. Thật vậy, do tính chất trừu tượng, khái quát cao, sự suy luận logic chặt chè, toán học có khả năTạo hứng thú môn toán bằng việc dạy tích hợp và kết hợp với những vấn đề thực tiễn qua buổi học ngoại khóa ôn tập về tổ hợp và xác suất
ng hình thành ở người học óc trừu tượng, năng lực tư duy lôgic chính xác. Việc tìm kiêm cách chứng minh một định lý, tìm lời giải hay cho một bài toánSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THANH HÓATRƯỜNG THPT HOÀNG HÓA 4SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMTẠO HỨNG THÚ HỌC MÔN TOÁN BÂNG VIỆC DẠY TÍCH HỢP VÀ KẾT HỢP VỚI NHỮNG Tạo hứng thú môn toán bằng việc dạy tích hợp và kết hợp với những vấn đề thực tiễn qua buổi học ngoại khóa ôn tập về tổ hợp và xác suấth, tống hợp. so sánh, dự đoán, suy luận, chứng minh qua đó rèn luyện cho HS trí thông minh sáng tạo. Không nhừng thế, môn Toán còn góp phần tích cực vào việc giáo dục cho các em những phẩm chất đáng quí trong học tập, lao động và cuộc sống, nhu’: tính kỷ luật, tính kiên trì, tính chính xác, biết cảm Tạo hứng thú môn toán bằng việc dạy tích hợp và kết hợp với những vấn đề thực tiễn qua buổi học ngoại khóa ôn tập về tổ hợp và xác suất thụ cái đẹp trong những ứng dụng phong phú của toán học, tìm ra cái đẹp của những lời giải hay. Khi nhận ra điêu này, HS ngày càng yêu thích, say mêTạo hứng thú môn toán bằng việc dạy tích hợp và kết hợp với những vấn đề thực tiễn qua buổi học ngoại khóa ôn tập về tổ hợp và xác suất
môn Toán hơn, tích cực học tập, ứng dụng nó, từ đó mà chẫt lượng học toán ngày càng cao hơn. Trong môn Toán việc HS giỏi hay khá còn phụ thuộc rất nhiSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THANH HÓATRƯỜNG THPT HOÀNG HÓA 4SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMTẠO HỨNG THÚ HỌC MÔN TOÁN BÂNG VIỆC DẠY TÍCH HỢP VÀ KẾT HỢP VỚI NHỮNG Tạo hứng thú môn toán bằng việc dạy tích hợp và kết hợp với những vấn đề thực tiễn qua buổi học ngoại khóa ôn tập về tổ hợp và xác suấtrường. Chỉ khi có húìig thú thật sự đối với việc học tập môn Toán HS mới thấy được sự hấp dần của nội dung tri thức toán học, cùng như nhifng phương pháp khám phá ra nội dung đó. Đồng thời các em cũng cảm nhận được vai trò của toán học đối với đời sõng và các ngành khoa học khác. Người ta nói rằng: Tạo hứng thú môn toán bằng việc dạy tích hợp và kết hợp với những vấn đề thực tiễn qua buổi học ngoại khóa ôn tập về tổ hợp và xác suất’‘Toán học là môn khoa học cơ bản nó như lông vù trên đâu con công và là hòn ngọc trên đâu con rân”Vì vậy tôi muốn gây hứng thú cho việc học toán trênTạo hứng thú môn toán bằng việc dạy tích hợp và kết hợp với những vấn đề thực tiễn qua buổi học ngoại khóa ôn tập về tổ hợp và xác suất
cơ sở dạy môn toán kết hợp với môn học khác và gắn toán học vào cuộc sống.3L2, Mục đích nghiện cứu cứa dề tàLSKKN này tôi muốn nghiên cứu vẽ một cáchSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THANH HÓATRƯỜNG THPT HOÀNG HÓA 4SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMTẠO HỨNG THÚ HỌC MÔN TOÁN BÂNG VIỆC DẠY TÍCH HỢP VÀ KẾT HỢP VỚI NHỮNG Tạo hứng thú môn toán bằng việc dạy tích hợp và kết hợp với những vấn đề thực tiễn qua buổi học ngoại khóa ôn tập về tổ hợp và xác suất kiên thức tích hợp và kết hợp thực tiền đẽ thu được kết quà lĩnh hội kiến thức hiệu quả nhất. Không nhùìig tiếp nhận kiến thức mà còn vận dụng nó vào môn học khác và thực tiên một cách tích cực nhất.1.3.Đôi tượng nghiên cứuĐê tài này nghiên cứu việc tạo ra hứng thú học tập môn toán cho HS thông qua Tạo hứng thú môn toán bằng việc dạy tích hợp và kết hợp với những vấn đề thực tiễn qua buổi học ngoại khóa ôn tập về tổ hợp và xác suất cách tố chức bài ngoại khóa “ôn tập tõ họp và xác suất”1.4.Phương pháp nghiên cứu :Đế thực hiện đê tài này, tôi đà sử dụng các phương pháp sau :* NghTạo hứng thú môn toán bằng việc dạy tích hợp và kết hợp với những vấn đề thực tiễn qua buổi học ngoại khóa ôn tập về tổ hợp và xác suất
iên cứu lài liệu :-SGK hóalớpll,12-SGK môn sinh 11,12* Nghiên cứu khảo sát thực tê :Phát phiêu điêu tra tìm hiếu thực tế2.NỘ1 DUNG2.1.Cơ sở lý luậnMuôSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THANH HÓATRƯỜNG THPT HOÀNG HÓA 4SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMTẠO HỨNG THÚ HỌC MÔN TOÁN BÂNG VIỆC DẠY TÍCH HỢP VÀ KẾT HỢP VỚI NHỮNG Tạo hứng thú môn toán bằng việc dạy tích hợp và kết hợp với những vấn đề thực tiễn qua buổi học ngoại khóa ôn tập về tổ hợp và xác suấtrình học tập.2;2tCơ sở thực tiênThực tẽ tố hợp xác suẫt cùng là phần học khó.Trước khi làm giáo án liên môn tôi đã đi khảo sát sơ qua một số lớp 11 và 12 với một số câu hỏi như sau:-Khi ôn tập chương tô hợp xác suất các em có được chơi trò choi đoán chữ về các khái niệm tò hợp xác suảt hay không ? Tạo hứng thú môn toán bằng việc dạy tích hợp và kết hợp với những vấn đề thực tiễn qua buổi học ngoại khóa ôn tập về tổ hợp và xác suấtSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THANH HÓATRƯỜNG THPT HOÀNG HÓA 4SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMTẠO HỨNG THÚ HỌC MÔN TOÁN BÂNG VIỆC DẠY TÍCH HỢP VÀ KẾT HỢP VỚI NHỮNGGọi ngay
Chat zalo
Facebook