Biện pháp tổ chức dạy học tập làm văn theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh lớp 5 trường tiểu học phong châu thị xã phú thọ tỉnh phú thọ
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Biện pháp tổ chức dạy học tập làm văn theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh lớp 5 trường tiểu học phong châu thị xã phú thọ tỉnh phú thọ
Biện pháp tổ chức dạy học tập làm văn theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh lớp 5 trường tiểu học phong châu thị xã phú thọ tỉnh phú thọ
1MỞ ĐẤU1.Tính cấp thiết cùa đề tàiĐất nước ta đang thực hiện chiến lược đôi mới sâu sắc, toàn diện về kinh te - xà hội, thực hiện thành công sự nghiệp Biện pháp tổ chức dạy học tập làm văn theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh lớp 5 trường tiểu học phong châu thị xã phú thọ tỉnh phú thọp công nghiệp hóa, hiện đại hóa, vừng bước tiến vào the ki mới. Trong quá trình đôi mới này, con người chính là khâu đột phá, có tính quyết định. Điêu đó đòi hói sân phẩm cùa nen giáo dục phái là những con người mới, có năng lực thực tiền. Chinh vi vậy, Đang và Nhà nước đà có đường lối, quan diêm ch Biện pháp tổ chức dạy học tập làm văn theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh lớp 5 trường tiểu học phong châu thị xã phú thọ tỉnh phú thọi đạo. chinh sách đúng đan nham dôi mới việc đào tạo. giáo dục con người ớ mọi ngành học, bậc học, coi “Giáo dục là quốc sách hàng đầu”. Trước bối canBiện pháp tổ chức dạy học tập làm văn theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh lớp 5 trường tiểu học phong châu thị xã phú thọ tỉnh phú thọ
h đó, ngành giáo dục và đào tạo đà từng bước thực hiện việc dôi mới mục tiêu, nội dung và chương trinh giáo dục trong nhà trường phô thông. Định hướng1MỞ ĐẤU1.Tính cấp thiết cùa đề tàiĐất nước ta đang thực hiện chiến lược đôi mới sâu sắc, toàn diện về kinh te - xà hội, thực hiện thành công sự nghiệp Biện pháp tổ chức dạy học tập làm văn theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh lớp 5 trường tiểu học phong châu thị xã phú thọ tỉnh phú thọ làm việc cua người học. Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đôi mới cản bân, toàn diện giáo dục và đâo tạo nêu rõ: “Tiếp ĩục đòi mới mạnh mè phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kì nùng cùa người học. Tập trung dạy eac Biện pháp tổ chức dạy học tập làm văn theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh lớp 5 trường tiểu học phong châu thị xã phú thọ tỉnh phú thọh học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo cơ sớ dế người học tự cập nhật và đỏi mới tri thức, kì năng, phát triền năng Ịực”. Do đó, để thực hiện tốtBiện pháp tổ chức dạy học tập làm văn theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh lớp 5 trường tiểu học phong châu thị xã phú thọ tỉnh phú thọ
mục tiêu về dôi mới căn ban, toàn diện giáo dục đào tạo, cần có nhận thức đùng về bân chat của đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng tiếp cận nă1MỞ ĐẤU1.Tính cấp thiết cùa đề tàiĐất nước ta đang thực hiện chiến lược đôi mới sâu sắc, toàn diện về kinh te - xà hội, thực hiện thành công sự nghiệp Biện pháp tổ chức dạy học tập làm văn theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh lớp 5 trường tiểu học phong châu thị xã phú thọ tỉnh phú thọg thực hiện bước chuyên từ chương trinh giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực người học - từ chồ quan tâm tới việc học sinh học được gi tới chỗ quan tâm đen việc học sinh nhận thức được cái gi qua việc học. Đê thực hiện được điều đó, người giáo viên cần có những hieu biết và sư dụng thàn Biện pháp tổ chức dạy học tập làm văn theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh lớp 5 trường tiểu học phong châu thị xã phú thọ tỉnh phú thọh công các phương pháp dạy học tích cực. phải chuyên từ phương pháp dạy học theo loi “truyền thụ một chiêu"2sang dạy cách học. cách vận dụng kiến thứcBiện pháp tổ chức dạy học tập làm văn theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh lớp 5 trường tiểu học phong châu thị xã phú thọ tỉnh phú thọ
, rèn luyện kĩ nang, hình thành nàng lực và phẩm chat cho học sinh. De án đỗi mới giáo dục sau năm 2015 dà chỉ ra răng: “Tiếp tục dôi mới phương pháp 1MỞ ĐẤU1.Tính cấp thiết cùa đề tàiĐất nước ta đang thực hiện chiến lược đôi mới sâu sắc, toàn diện về kinh te - xà hội, thực hiện thành công sự nghiệp Biện pháp tổ chức dạy học tập làm văn theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh lớp 5 trường tiểu học phong châu thị xã phú thọ tỉnh phú thọứng thú học lập, kì nang họp tác. làm việc nhóm và khá năng tư duy độc lập". Do vậy, de chuẩn bị cho quá trinh đôi mới chương trinh sau năm 2015. việc dạy học theo hướng liếp cận năng lực ngươi học lả can thiết giúp cho mồi giáo viên nâng cao chat lượng dạy học và giáo dục.-(.’ủng với mòn Toán, mòn Biện pháp tổ chức dạy học tập làm văn theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh lớp 5 trường tiểu học phong châu thị xã phú thọ tỉnh phú thọTiếng Việt ớ Tiêu học có vị tri. vai trò quan trọng. Trcn cơ sơ cung cấp cho học sinh những kiến thức sơ giàn ve tiếng Việt và những hiểu biết sơ giánBiện pháp tổ chức dạy học tập làm văn theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh lớp 5 trường tiểu học phong châu thị xã phú thọ tỉnh phú thọ
về tự nhiên, xà hội, con người, về vãn hóa, vãn học Việt Nam và nước ngoài, môn Tiếng Việt giúp hình thành và phát triển ờ học sinh các kì năng sư dụ1MỞ ĐẤU1.Tính cấp thiết cùa đề tàiĐất nước ta đang thực hiện chiến lược đôi mới sâu sắc, toàn diện về kinh te - xà hội, thực hiện thành công sự nghiệp Biện pháp tổ chức dạy học tập làm văn theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh lớp 5 trường tiểu học phong châu thị xã phú thọ tỉnh phú thọthói quen giừ gìn sự trong sáng, giàu đẹp cùa Tiêng Việt, từ đó hình thành nhàn cách con người Việt Nam xã hội chủ nghía. Chinh vì vậy. dạy học Tiêng Việt ớ trường phô thông can tiếp cận và phát triển được nhưng năng lực cho học sinh.-Với lứa tuồi học sinh lớp 5. ngôn ngừ nói vả ngôn ngừ viết của cá Biện pháp tổ chức dạy học tập làm văn theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh lớp 5 trường tiểu học phong châu thị xã phú thọ tỉnh phú thọc em đà dân thành thạo, tướng tượng sáng tạo phát Irièn và đa sô các cm đà có sự nồ lực ý chí trong học tập..., bời vậy. việc dạy học lãm vãn theo hướBiện pháp tổ chức dạy học tập làm văn theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh lớp 5 trường tiểu học phong châu thị xã phú thọ tỉnh phú thọ
ng tiếp cận nâng lực SC giúp cho các em hình thành kiên thức lập làm \ àn. rèn nang lực tạo lập ngôn bân, dong thời rèn luyện tư duy và phát triền nhâ1MỞ ĐẤU1.Tính cấp thiết cùa đề tàiĐất nước ta đang thực hiện chiến lược đôi mới sâu sắc, toàn diện về kinh te - xà hội, thực hiện thành công sự nghiệp Biện pháp tổ chức dạy học tập làm văn theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh lớp 5 trường tiểu học phong châu thị xã phú thọ tỉnh phú thọ các tri thức lý thuyết, trừu tượng, chưa thực sự tạo được nhu cẩu. điều kiện giao tiếp can thiết cho học sinh. Trong bối cánh đôi mới phương pháp dạy học thì cách tiếp cận như vậy không còn phù họp với học sinh. Bới, trong dạy học Tập làm văn, người giáo viên phái làm cho học sinh nhận thức được, n Biện pháp tổ chức dạy học tập làm văn theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh lớp 5 trường tiểu học phong châu thị xã phú thọ tỉnh phú thọói lên được và thể3 hiện như the nào những suy nghĩ, tinh cám. cam xúc cùa mình, chứ không đơn thuần là phái viết những gi.-Là một sinh viên ngành GiáBiện pháp tổ chức dạy học tập làm văn theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh lớp 5 trường tiểu học phong châu thị xã phú thọ tỉnh phú thọ
o dục Tiêu học và sẽ là giáo viên Tiêu học sau này. tòi nhận thấy việc nghiên cứu dạy học làm Vãn theo hướng tiểp cận năng lực học sinh là cần thiết, 1MỞ ĐẤU1.Tính cấp thiết cùa đề tàiĐất nước ta đang thực hiện chiến lược đôi mới sâu sắc, toàn diện về kinh te - xà hội, thực hiện thành công sự nghiệp Biện pháp tổ chức dạy học tập làm văn theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh lớp 5 trường tiểu học phong châu thị xã phú thọ tỉnh phú thọg tòi quyết định chọn đề tài nghiên cứu: "Biện pháp tô chức dạy học Tập làm vãn theo hướng tiếp cận nâng lực cho học sinh lớp 5 trường Tiêu học Phong Châu - thị xù Phú Thọ -tinh Phú Thọ".2.Ý nghĩa khoa học và thực tiễn2.1.Ý nghĩa khoa học-Đe tài làm rò năng lực, ban chat và cấu trúc cua năng lực.-Gi Biện pháp tổ chức dạy học tập làm văn theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh lớp 5 trường tiểu học phong châu thị xã phú thọ tỉnh phú thọới thiệu và phân tích được một số biện pháp klià thi trong tổ chức hoạt động dạy học nham hình thành năng lực người học trong phân môn Tập làm văn.2.2Biện pháp tổ chức dạy học tập làm văn theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh lớp 5 trường tiểu học phong châu thị xã phú thọ tỉnh phú thọ
.Ỷ nghĩa thực tiễn-Dạy học Tập làm văn theo hướng tiếp cận năng lực sẽ giúp giáo viên nâng cao chất lượng dạy học và giáo dục. giúp học sinh hình thàn1MỞ ĐẤU1.Tính cấp thiết cùa đề tàiĐất nước ta đang thực hiện chiến lược đôi mới sâu sắc, toàn diện về kinh te - xà hội, thực hiện thành công sự nghiệp Biện pháp tổ chức dạy học tập làm văn theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh lớp 5 trường tiểu học phong châu thị xã phú thọ tỉnh phú thọchức dạy học Tập làm văn theo hướng tiếp cận năng lực học sinh, đề tài có thê làm tài liệu tham khảo cho sinh viên, giáo viên ngành Tiêu học và nhừng ai quan tâm đen giáo dục Tiêu học.3.Mục tiêu cua đồ tài- Xác định rõ ban chat, cấu trúc của năng lực và nghiên cứu một so nâng lực cụ thè nham xây dựn Biện pháp tổ chức dạy học tập làm văn theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh lớp 5 trường tiểu học phong châu thị xã phú thọ tỉnh phú thọg hệ thống lí thuyết về dạy học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh.-Đe tài đã đề xuất các biện pháp, thiết ke hoạt động, hình thức tô chức dạy họcBiện pháp tổ chức dạy học tập làm văn theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh lớp 5 trường tiểu học phong châu thị xã phú thọ tỉnh phú thọ
Tập làm vãn ở lớp 5 theo hướng tiếp cận năng lực nham hình thành4và phát triển nâng lực cho học sinh.- Đánh giá dược mức độ phủ hợp của các biện pháp 1MỞ ĐẤU1.Tính cấp thiết cùa đề tàiĐất nước ta đang thực hiện chiến lược đôi mới sâu sắc, toàn diện về kinh te - xà hội, thực hiện thành công sự nghiệp Biện pháp tổ chức dạy học tập làm văn theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh lớp 5 trường tiểu học phong châu thị xã phú thọ tỉnh phú thọièp cận năng lực học sinh:-Nghiên cứu, đe xuất mội số biện pháp, hình ihửc lờ chức dạy học nham dòi mời dạy học Tập làm vãn theo hướng tiếp cận năng lực;-Thực nghiệm sư phạm nham kicm tra, đánh giá. bước đầu kiềm nghiệm tính khá thi vả tinh hiệu quá của các biện pháp to chức dạy học dà thiết kế.5.Đo Biện pháp tổ chức dạy học tập làm văn theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh lớp 5 trường tiểu học phong châu thị xã phú thọ tỉnh phú thọi tưọng và phạm vi nghiên cứu5.1.Dối tượng nghiên cứu:Biện pháp tô chức dạy học phân môn Tập làm vãn theo hướng tiếp cận năng lực học sinh.5.2.Phạm viBiện pháp tổ chức dạy học tập làm văn theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh lớp 5 trường tiểu học phong châu thị xã phú thọ tỉnh phú thọ
nghiên cứu:Đê tâi lựa chọn phân mòn Tập lâm văn theo chương trinh 2000 cho học sinh lớp 5 trường Tiêu học Phong Châu - thị xà Phủ Thọ - tinh Phú Thọ.1MỞ ĐẤU1.Tính cấp thiết cùa đề tàiĐất nước ta đang thực hiện chiến lược đôi mới sâu sắc, toàn diện về kinh te - xà hội, thực hiện thành công sự nghiệp Biện pháp tổ chức dạy học tập làm văn theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh lớp 5 trường tiểu học phong châu thị xã phú thọ tỉnh phú thọnig pháp nghiên cứu1MỞ ĐẤU1.Tính cấp thiết cùa đề tàiĐất nước ta đang thực hiện chiến lược đôi mới sâu sắc, toàn diện về kinh te - xà hội, thực hiện thành công sự nghiệpGọi ngay
Chat zalo
Facebook