(Luận văn thạc sĩ) phát triển nguồn nhân lực ngành giáo dục tỉnh bình định

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 109 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: (Luận văn thạc sĩ) phát triển nguồn nhân lực ngành giáo dục tỉnh bình định

(Luận văn thạc sĩ) phát triển nguồn nhân lực ngành giáo dục tỉnh bình định

1MỞĐẲU1.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀIVấn đề nhân lực và phát triển nguồn nhân lực có tầm quan trọng đặc biệt đổi VỚI một tò chức. Không có một hoạt động nào cua t

(Luận văn thạc sĩ) phát triển nguồn nhân lực ngành giáo dục tỉnh bình địnhtô chúc mang lại hiệu qua nếu thiếu nguồn nhân lưc. Nguồn nhân lực là nguyên nhân cua thành công hay thất bại trong các hoạt động của tổ chức. Mục tiê

u cơ bân của bất cứ tò chức nào cũng lâ sử dụng một cách có hiệu quá nguồn nhân lực đê đạt được mục đích của tổ chức đó. vấn đề đặt ra là làm thế nào (Luận văn thạc sĩ) phát triển nguồn nhân lực ngành giáo dục tỉnh bình định

đế phát huy được vai trò của yếu tồ con người cho các mục tiêu phát triền của tố chức. Điều đó đặt ra cho tất cả các tô chức, trong đó có ngành giáo d

(Luận văn thạc sĩ) phát triển nguồn nhân lực ngành giáo dục tỉnh bình định

ục. đặc biệt trong bối cành hôi nhập quốc tế như hiện nay, Làm thế nào nàng cao nâng lực. động cơ người lao động giúp cho tô chức phát triên.Tinh úy.

(Luận văn thạc sĩ) phát triển nguồn nhân lực ngành giáo dục tỉnh bình địnhhân lực cúa tinh đạt dược những kết quả tích cực. Công tác quy hoạch, đào tạo. bồi dường, nàng cao trình độ lý luận chinh trị, chuyên môn nghiệp vụ ch

o đội ngũ cán bộ. công chức, viên chức được tăng cường hơn. Trình độ, năng lực, phàm chất của dội ngũ cán bộ. công chức, viên chức được nâng cao một b (Luận văn thạc sĩ) phát triển nguồn nhân lực ngành giáo dục tỉnh bình định

ước góp phần tích cực vào sư phát triển kinh te - xà hôi cua tinh Tuy nhiên, việc phát triển nguồn nhân lực còn một số khuyết điếm, yếu kém. Nguyên nh

(Luận văn thạc sĩ) phát triển nguồn nhân lực ngành giáo dục tỉnh bình định

ân Là do các cấp. các ngành, tố chức, doanh nghiệp chưa nhận thức sâu sắc tầm quan trong về đào tạo. phát mến nguồn nhân lực. còng tác chi đạo tô chức

(Luận văn thạc sĩ) phát triển nguồn nhân lực ngành giáo dục tỉnh bình định phát triển kinh tế -xã hội thi nguồn nhân lực của ngành giáo dục còn nhiều bất cập, chất lượng2nguồn nhân lực cùa ngành giáo dục còn chưa cao so VỚI

đòi hói cùa phát triên kinh tế - xà hội. cơ cấu còn thiểu cân đối giữa các bậc học và giừa các vùng, cơ chế sắp xếp còn chưa phù hợp. Vì vậy việc phát (Luận văn thạc sĩ) phát triển nguồn nhân lực ngành giáo dục tỉnh bình định

triển nguồn nhân ỉưc trong ngành giáo dục Là hết sức quan trong và cần thiết.Tử nhận thức đó. đê xây dựng nguồn nhân iưc ngành giáo dục tinh Binh Địn

(Luận văn thạc sĩ) phát triển nguồn nhân lực ngành giáo dục tỉnh bình định

h ngày càng hoàn thiện, tác giã chọn đề tài “Phát triển nguồn nhàn lực ngành giáo dục tình Bình Định” làm mục tiêu nghiên cứu, nhăm góp phần giãi quyế

(Luận văn thạc sĩ) phát triển nguồn nhân lực ngành giáo dục tỉnh bình địnhgành giáo dục-Phân tích thực trạng việc phát triển nguồn nhân hrc của ngành giáo dục tinh Bình Định thời gian qua-Đe xuất giãi pháp đê phát triên nguồ

n nhân lực của ngành giáo dục tinh Binh Định thời gian tói.3.ĐÓI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN cửua.Dối tượng nghiên cứuLuận vãn nghiên cứu những vấn đề lý lu (Luận văn thạc sĩ) phát triển nguồn nhân lực ngành giáo dục tỉnh bình định

ận và thực tiền hên quan đến phát tnèn nguồn nhân lực cán bô quan lý (CBQL), giáo viên (GV) ngành giáo dục phò thòng tinh Bình Định.b.Phạm vi nghiên c

(Luận văn thạc sĩ) phát triển nguồn nhân lực ngành giáo dục tỉnh bình định

ứu-về nội dung: Đe tài chi tập trung nghiên cứu các van đề liên quan đến phát triển nguồn nhân lực.-về không gian; Đe tài nghiên cứu phát triên nguồn

(Luận văn thạc sĩ) phát triển nguồn nhân lực ngành giáo dục tỉnh bình địnhHÁP NGHIÊN cứuĐê thực hiện mục tiêu nghiên cửu trên đề tài sử dụng các phương pháp sau đày:-Phương pháp duy vật biện chứng, phương pháp duy vật lịch s

ứ.-Phương pháp phân tích thực chửng, phương pháp phân tích chuẳn tắc.-Phương pháp phân lích so sánh, diều tra. khảo sát, phương pháp chuyên gia và các (Luận văn thạc sĩ) phát triển nguồn nhân lực ngành giáo dục tỉnh bình định

phương pháp khác.5.BỎ CỤC CỦA LUẬN VÃNNgoài phan mờ đau. kêt luận và tài liệu tham khảo, luận văn được chia làm các chương sau:Chương 1: Một sổ vẩn d

(Luận văn thạc sĩ) phát triển nguồn nhân lực ngành giáo dục tỉnh bình định

ê lý luận về phát tnên nguồn nhân lực ngành giáo dụcChương 2: Thưc trang công tác phát triển nguồn nhân lực của ngành giáo dục tinh Binh ĐịnhChương 3:

(Luận văn thạc sĩ) phát triển nguồn nhân lực ngành giáo dục tỉnh bình địnhIÁO DỤC1.1.TỎNG QUAN VÈ (’ÔNG TÁC PHÁT TRIỀN NGUÒN NHÂN Lực