Rèn luyện kĩ năng vận dụng toán học cho học sinh lớp 4 thông qua thiết kế và sử dụng các bài toán thực tiễn
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Rèn luyện kĩ năng vận dụng toán học cho học sinh lớp 4 thông qua thiết kế và sử dụng các bài toán thực tiễn
Rèn luyện kĩ năng vận dụng toán học cho học sinh lớp 4 thông qua thiết kế và sử dụng các bài toán thực tiễn
1MỜ ĐẦUl.Tinh cap thiết của đề tàiKiêm tra đánh giá lã một khâu quan trọng của quá trình dạy học nhàm xem xét hiệu quá quá trình dạy theo mục tiêu giá Rèn luyện kĩ năng vận dụng toán học cho học sinh lớp 4 thông qua thiết kế và sử dụng các bài toán thực tiễnáo dục. Theo dự thào Chương trinh giáo dục phố thông sau năm 2015, mục tiêu cúa giáo dục phổ thòng được xác định là “Đào tạo ra nhừng con người Việt nam phát triển hài hòa ve thê chat và tinh than, phát huy cao độ tiềm nâng cùa han thân; có những phẩm chất cao dẹp: Yêu gia dinh và quê hương đất nước Rèn luyện kĩ năng vận dụng toán học cho học sinh lớp 4 thông qua thiết kế và sử dụng các bài toán thực tiễn; nhân ái và khoan dung; trung thực và tự trọng: tự lập và tự tin; cỏ trách nhiệm với bân thân, cộng dong, dắt nước và nhân ìoại; tôn trọng pháp luậtRèn luyện kĩ năng vận dụng toán học cho học sinh lớp 4 thông qua thiết kế và sử dụng các bài toán thực tiễn
và thực hiện nghĩa vụ đạo đức; có học van phò thòng: có các năng ỉực chung: Tự học và quan ỉý bàn thân; phát hiện và giai quyết van đề; giao tiếp và h1MỜ ĐẦUl.Tinh cap thiết của đề tàiKiêm tra đánh giá lã một khâu quan trọng của quá trình dạy học nhàm xem xét hiệu quá quá trình dạy theo mục tiêu giá Rèn luyện kĩ năng vận dụng toán học cho học sinh lớp 4 thông qua thiết kế và sử dụng các bài toán thực tiễnthuộc hệ thống giáo dục phó thông có vai trò quan trọng trong việc tạo lập, xây dựng nền tàng cho việc phát triển con người. Mục liêu cua Giáo dục Tiều học: “nham giúp học sinh hình thành những cơ sớ ban đau cho sự phát triển đúng đan và làu dàì về đạo đức, tri tuệ, thê chất, thủm mỹ và các kỳ nủng Rèn luyện kĩ năng vận dụng toán học cho học sinh lớp 4 thông qua thiết kế và sử dụng các bài toán thực tiễncơ bân dỏ học sinh tiếp lục học trung học cơ sớ" [1]. Trong xu thề đồi mới giáo dục giai đoạn hiện nay. vấn đề kiềm tra, đánh giã nói chung, đánh giáRèn luyện kĩ năng vận dụng toán học cho học sinh lớp 4 thông qua thiết kế và sử dụng các bài toán thực tiễn
trong giáo dục tiếu học nói riêng được đặc biệt chú trọng. Ngày 22 tháng 9 năm 2016, Bộ Giáo dục và Đào tạo đà ban hành Thòng tư 22'2014 TT- BGDĐT về 1MỜ ĐẦUl.Tinh cap thiết của đề tàiKiêm tra đánh giá lã một khâu quan trọng của quá trình dạy học nhàm xem xét hiệu quá quá trình dạy theo mục tiêu giá Rèn luyện kĩ năng vận dụng toán học cho học sinh lớp 4 thông qua thiết kế và sử dụng các bài toán thực tiễnng đánh giá đối với học sinh bậc Tiêu học.Kiểm tra đánh giá không chi giúp giáo viên phát hiện được thực trạng về kiến thức, kỳ năng, thái độ, vấn đề phát triển các năng lực chung, nàng lực2chuyên biệt cua học sinh, mà côn giúp học sinh tự xem xét. đánh giá hiệu qua học tập của chinh băn thân minh s Rèn luyện kĩ năng vận dụng toán học cho học sinh lớp 4 thông qua thiết kế và sử dụng các bài toán thực tiễno với mục tiêu học tập. Từ dó có biện pháp diều chinh kịp thời hoạt dộng dạy vã học. nâng cao chất lượng của quá trinh dạy học. Theo xu hướng đánh giáRèn luyện kĩ năng vận dụng toán học cho học sinh lớp 4 thông qua thiết kế và sử dụng các bài toán thực tiễn
mới hiện nay, việc dảnh giã dối với học sinh tiếu học không chi là xem xét sự liến bộ và kết qua học lập cua học sinh theo chuẩn kiến thức, kì năng (1MỜ ĐẦUl.Tinh cap thiết của đề tàiKiêm tra đánh giá lã một khâu quan trọng của quá trình dạy học nhàm xem xét hiệu quá quá trình dạy theo mục tiêu giá Rèn luyện kĩ năng vận dụng toán học cho học sinh lớp 4 thông qua thiết kế và sử dụng các bài toán thực tiễn, phát triển nhiều đức tính quý báu. phàm chất cao dẹp của học sinh thích ứng với xã hội thời ki hội nhập. Kiêm tra dánh giá không chi có tác dụng khuyến khích học sinh tích cực học tập, cỏ ỷ thúc worn lên trong học lập và cuộc sống mà còn là công cụ hỗ irợ cho các tố chức, ban ngành giáo dục trong Rèn luyện kĩ năng vận dụng toán học cho học sinh lớp 4 thông qua thiết kế và sử dụng các bài toán thực tiễncông lác quan lý. chi đạo.ỡ Tiểu học, học sinh thuộc khối lớp 3 dà có những trướng thành hon so với học sinh các lóp dầu cấp trong nhận thức, động cơRèn luyện kĩ năng vận dụng toán học cho học sinh lớp 4 thông qua thiết kế và sử dụng các bài toán thực tiễn
học tập. Môn Toán lớp 3 là một mẳt xích quan trọng trong chuỗi kiến thức toán ờ Tiểu học với nhiệm vụ chuyển giao kiến thức đơn giãn để chuẩn bị kiến 1MỜ ĐẦUl.Tinh cap thiết của đề tàiKiêm tra đánh giá lã một khâu quan trọng của quá trình dạy học nhàm xem xét hiệu quá quá trình dạy theo mục tiêu giá Rèn luyện kĩ năng vận dụng toán học cho học sinh lớp 4 thông qua thiết kế và sử dụng các bài toán thực tiễny: Giáo viên chù yếu đâm bao đưọc yêu cầu dạy học về chuẩn kiến thức, kĩ năng cho học sinh, việc thực hiện một cách phong phũ hóa các nội dung hưởng vào yêu cầu về mức độ vận dụng, vận dụng cao cho học sinh trong môn học côn chưa dám bão tinh thường xuyên, phố biến. Dặc biệt, dối với học sinh lớp 3, Rèn luyện kĩ năng vận dụng toán học cho học sinh lớp 4 thông qua thiết kế và sử dụng các bài toán thực tiễn vốn kiến thức về các lĩnh vực khoa học và dời sống thực tiền chưa phong phú nên khá năng thực hiện việc liên kết loán học với các yếu lố thực lien đểRèn luyện kĩ năng vận dụng toán học cho học sinh lớp 4 thông qua thiết kế và sử dụng các bài toán thực tiễn
dam bao lính sáng lạo. vận dụng kiến thức cùa học sinh còn hạn chế. Bơi vậy, việc ihicl lập bài lập ờ mức độ mức dộ vận dụng, vận dụng cao trong dề k1MỜ ĐẦUl.Tinh cap thiết của đề tàiKiêm tra đánh giá lã một khâu quan trọng của quá trình dạy học nhàm xem xét hiệu quá quá trình dạy theo mục tiêu giá Rèn luyện kĩ năng vận dụng toán học cho học sinh lớp 4 thông qua thiết kế và sử dụng các bài toán thực tiễnu phục vụ cho3việc xây dựng câu hoi, bài tập ở mức độ vận dụng và vận dụng cao đối với lớp 3 dám bão sự bao phủ kiến thức vả phong phú hóa về nội dung bãi tập cỏn chưa phố biến. Dó cùng là một trong nhừng nguyên nhàn gày nên nhũng khó khăn cho giáo viên khi xây dựng các câu hói, bải tập mức dộ vận d Rèn luyện kĩ năng vận dụng toán học cho học sinh lớp 4 thông qua thiết kế và sử dụng các bài toán thực tiễnụng, vận dụng cao theo linh thần thông lư đe đánh giá kết quà học lập cua học sinh.Vi nhùng lý do Iren chúng lôi chọn “ xây dựng hệ (hống câu hòi, bàiRèn luyện kĩ năng vận dụng toán học cho học sinh lớp 4 thông qua thiết kế và sử dụng các bài toán thực tiễn
tập mức độ vận dụng, vận dụng cao (rong kiêm (ra đánh giá kế( quà học tập môn Toán cua học sinh lóp 3 theo Thông tư 22/2016/TT - BGDDT ” làm dề tài n1MỜ ĐẦUl.Tinh cap thiết của đề tàiKiêm tra đánh giá lã một khâu quan trọng của quá trình dạy học nhàm xem xét hiệu quá quá trình dạy theo mục tiêu giá Rèn luyện kĩ năng vận dụng toán học cho học sinh lớp 4 thông qua thiết kế và sử dụng các bài toán thực tiễn 22 2016 TT-BGDĐT; làm rò yêu cẩu, hướng dẫn xây dựng hệ thống càu hòi, bãi tập mức độ vận dụng, vận dụng cao trong kiềm tra đánh giá đối với môn Toán ờ trường Tiều học hiện nay.Xác định được các nguyên tắc xây dựng hệ thống câu hói. bài tập mức độ vận dụng, vận dụng cao trong kiềm tra đánh giá định Rèn luyện kĩ năng vận dụng toán học cho học sinh lớp 4 thông qua thiết kế và sử dụng các bài toán thực tiễn ki môn Toán theo các mức độ nhận thức trong kiêm tra đánh giá học sinh lớp 3.2.2 . Ý nghĩa thực tiềnHệ thống càu hói. bài lập mức độ vận dụng, vận dụRèn luyện kĩ năng vận dụng toán học cho học sinh lớp 4 thông qua thiết kế và sử dụng các bài toán thực tiễn
ng cao trong kiêm tra đánh giã dược xây dựng trong dề tài sè là tư liệu tham kháo cần thiết dối với giáo viên tiêu học. sinh viên ngành Giáo dục Tiêu 1MỜ ĐẦUl.Tinh cap thiết của đề tàiKiêm tra đánh giá lã một khâu quan trọng của quá trình dạy học nhàm xem xét hiệu quá quá trình dạy theo mục tiêu giá Rèn luyện kĩ năng vận dụng toán học cho học sinh lớp 4 thông qua thiết kế và sử dụng các bài toán thực tiễn vận dụng, vận dụng cao phù hợp với yêu cầu về kiếm ira. đánh giá kết qua học lập môn loàn cua học sinh lóp 3 theo Thông tư 22/2016 TT-BGDDT và dưa ra hướng dẫn sử dụng4hệ thống câu hôi, bãi tập này trong kiềm tra đánh giá kết quá học tập môn Toán cùa học sinh lớp 3.4.Nhiệm vụ nghiên cứu-Nghiên cứu Rèn luyện kĩ năng vận dụng toán học cho học sinh lớp 4 thông qua thiết kế và sử dụng các bài toán thực tiễncơ sở lý luận và thực tiễn của việc kiêm tra đánh giá kết quá học tập cua học sinh ờ trường Tiểu học.-Nghiên cữu nội dung, mục tiêu chương trinh sáchRèn luyện kĩ năng vận dụng toán học cho học sinh lớp 4 thông qua thiết kế và sử dụng các bài toán thực tiễn
giáo khoa Toán lóp 3.-Nghiên cứu cơ sờ lý luận về thiết lập hệ thống câu hói. bãi tập mức độ vận dụng, vận dụng cao trong kiếm tra món Toán lớp 3 theo1MỜ ĐẦUl.Tinh cap thiết của đề tàiKiêm tra đánh giá lã một khâu quan trọng của quá trình dạy học nhàm xem xét hiệu quá quá trình dạy theo mục tiêu giá Rèn luyện kĩ năng vận dụng toán học cho học sinh lớp 4 thông qua thiết kế và sử dụng các bài toán thực tiễntra dế kiểm tra đánh giá kết quã học tập môn Toán lóp 3 và chí dần sứ dụng hệ thống câu hói, bài tập đó trong kiềm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh.-Thực nghiệm sư phạm nhảm đánh giá hệ thống câu hói, bài tập về độ tin cậy. độ giá trị và tinh khá thi.5.Phạm vi và đối tượng nghiên cứu5.1.Phạ Rèn luyện kĩ năng vận dụng toán học cho học sinh lớp 4 thông qua thiết kế và sử dụng các bài toán thực tiễnm vi nghiên cúnQuy trinh thiết kế hệ thống càu hỏi. bãi tập mức độ vận dựng, vận dụng cao trong kiêm tra môn Toán lóp 3 theo Thông tư 22 2016 TT - BGDRèn luyện kĩ năng vận dụng toán học cho học sinh lớp 4 thông qua thiết kế và sử dụng các bài toán thực tiễn
ĐT.5.2.Dối tượng nghiên cứuHệ thống câu hòi. bãi lập mức độ vận dụng, vận dụng cao trong kiềm tra ớ trường Tiểu học.6.Các phương pháp nghiên cứu6.1.Ph1MỜ ĐẦUl.Tinh cap thiết của đề tàiKiêm tra đánh giá lã một khâu quan trọng của quá trình dạy học nhàm xem xét hiệu quá quá trình dạy theo mục tiêu giá1MỜ ĐẦUl.Tinh cap thiết của đề tàiKiêm tra đánh giá lã một khâu quan trọng của quá trình dạy học nhàm xem xét hiệu quá quá trình dạy theo mục tiêu giáGọi ngay
Chat zalo
Facebook