SKKN Kinh nghiệm lồng ghép hoạt động trải nghiệm sáng tạo và giáo dục kĩ năng sống trong môn học Vật Lí ở THCS
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN Kinh nghiệm lồng ghép hoạt động trải nghiệm sáng tạo và giáo dục kĩ năng sống trong môn học Vật Lí ở THCS
SKKN Kinh nghiệm lồng ghép hoạt động trải nghiệm sáng tạo và giáo dục kĩ năng sống trong môn học Vật Lí ở THCS
SK KN Kinh nghiệm lỏng ghép hoạt dộng trái nghiệm sáng UỊO vù giáo dục kìnăng sông trong mon học Vật Lí ớ THCSPhăn thứ nhất: PHÂN MỞ ĐÂUI. Đặt vãn đềC SKKN Kinh nghiệm lồng ghép hoạt động trải nghiệm sáng tạo và giáo dục kĩ năng sống trong môn học Vật Lí ở THCSCan Juna đà từng nói "Không thẽ trông cây ở nơi thiêu ánh sáng, cũng như không thê nuôi dạy trê với chút ít nhiệt tình".Vâng! Mục tiêu giáo dục hiện nay là đào tạo con người Việt Nam phát triền toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thâm mỹ và nghê nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộ SKKN Kinh nghiệm lồng ghép hoạt động trải nghiệm sáng tạo và giáo dục kĩ năng sống trong môn học Vật Lí ở THCSc và chủ nghía xà hội; hình thành và bôi dưỡng nhân cách, phấm chất và năng lực của công dân. đáp ứng yêu câu của sự nghiệp xây dựng và bão vệ tổ quốcSKKN Kinh nghiệm lồng ghép hoạt động trải nghiệm sáng tạo và giáo dục kĩ năng sống trong môn học Vật Lí ở THCS
.Đẽ đáp ứng yêu câu đối mói căn bản, toàn diện giáo dục - đào rạo thì điêu quan trọng là đối mới phương pháp dạy học: Chú trọng việc hình thành các kĩSK KN Kinh nghiệm lỏng ghép hoạt dộng trái nghiệm sáng UỊO vù giáo dục kìnăng sông trong mon học Vật Lí ớ THCSPhăn thứ nhất: PHÂN MỞ ĐÂUI. Đặt vãn đềC SKKN Kinh nghiệm lồng ghép hoạt động trải nghiệm sáng tạo và giáo dục kĩ năng sống trong môn học Vật Lí ở THCSt xã có diện tích tương đôi rộng, tình hình an ninh trật tự tương đôi phức tạp. sô học sinh nấm rải rác khắp nơi, nhà xa khó khăn cho học sinh trong việc tới trường.Thôn Quỳnh Ngọc gân khu khai thác cát - nơi dân cư tập trung đa dạng, nhiêu người ở Bãc Kạn - Lạng Sơn vào cư trú, có nhiêu thành phân SKKN Kinh nghiệm lồng ghép hoạt động trải nghiệm sáng tạo và giáo dục kĩ năng sống trong môn học Vật Lí ở THCStrộm câp và nghiện hút.ìThôn Ea Tung có sõ lượng thanh niên lang thang, hư hòng nhiêu, thậm chí có một sô thanh niên lôi kéo các em học sinh trong trưSKKN Kinh nghiệm lồng ghép hoạt động trải nghiệm sáng tạo và giáo dục kĩ năng sống trong môn học Vật Lí ở THCS
ờng tham gia vào các lệ nạn xà hội.Do đó hiện nay học sinh trường tôi thường xuyên chịu ảnh hường, tác động xấu tù’ môi trường sổng xung quanh. Giai đSK KN Kinh nghiệm lỏng ghép hoạt dộng trái nghiệm sáng UỊO vù giáo dục kìnăng sông trong mon học Vật Lí ớ THCSPhăn thứ nhất: PHÂN MỞ ĐÂUI. Đặt vãn đềC SKKN Kinh nghiệm lồng ghép hoạt động trải nghiệm sáng tạo và giáo dục kĩ năng sống trong môn học Vật Lí ở THCSh trong cuộc sông. Nêu thiêu kĩ năng sông, các em dé bị lôi kéo vào các tệ nạn, bạo lực, các hành vi tiêu cực, lối sống không lành mạnh, ích kỷ, dê bị dụ dó hoặc phát triển sai lệch vê nhân cách.Vì vậy việc tăng cường hoạt động trải nghiệm sáng tạo và giáo dục kì năng sống cho học sinh hiện nay là v SKKN Kinh nghiệm lồng ghép hoạt động trải nghiệm sáng tạo và giáo dục kĩ năng sống trong môn học Vật Lí ở THCSân đề vô cùng cap thiết, đó không phái nhiệm vụ của riêng tông phụ trách đội, đoàn thanh niên, ban nê nếp, cùa giáo viên bộ môn... Mà đó còn là nhiệmSKKN Kinh nghiệm lồng ghép hoạt động trải nghiệm sáng tạo và giáo dục kĩ năng sống trong môn học Vật Lí ở THCS
vụ của các thăy cô giáo bộ môn, của gia đình và toàn xà hội. Đặc biệt giáo viên bộ môn là người trực tiếp giảng dạy giáo dục học sinh, qua các tiêt dạSK KN Kinh nghiệm lỏng ghép hoạt dộng trái nghiệm sáng UỊO vù giáo dục kìnăng sông trong mon học Vật Lí ớ THCSPhăn thứ nhất: PHÂN MỞ ĐÂUI. Đặt vãn đềC SKKN Kinh nghiệm lồng ghép hoạt động trải nghiệm sáng tạo và giáo dục kĩ năng sống trong môn học Vật Lí ở THCS đó có khả năng đổi phó tích cực trước các tình huống trong học tập và cuộc sông, xây dựng các mõi quan hệ vừng bên trong gia đình và xà hội, có lõi sõng lành mạnh, hài hòa, tích cực và chú động.Bộ môn Vật Lý là bộ môn khoa học thực nghiệm. Tư tường chủ đạo của các sách giáo khoa Vật Lý phổ thông là SKKN Kinh nghiệm lồng ghép hoạt động trải nghiệm sáng tạo và giáo dục kĩ năng sống trong môn học Vật Lí ở THCS nội dung kiên thức mới được hình thành phân lớn2thông qua các thí nghiệm và thực hành. Diêu đó không chi tích cực hóa vẽ học tập cúa học sinh mà cỏnSKKN Kinh nghiệm lồng ghép hoạt động trải nghiệm sáng tạo và giáo dục kĩ năng sống trong môn học Vật Lí ở THCS
rèn kĩ năng sử dụng thiết bị, dò dùng trong cuộc sổng, rèn luyện thái độ, đức tính kiên trì, tác phong làm việc cúa nhừng người làm khoa học trong thờSK KN Kinh nghiệm lỏng ghép hoạt dộng trái nghiệm sáng UỊO vù giáo dục kìnăng sông trong mon học Vật Lí ớ THCSPhăn thứ nhất: PHÂN MỞ ĐÂUI. Đặt vãn đềC SKKN Kinh nghiệm lồng ghép hoạt động trải nghiệm sáng tạo và giáo dục kĩ năng sống trong môn học Vật Lí ở THCSt sổ tiết vật Lí hoạt dộng trài nghiệm sáng lạo và giáo dục kì năng sống vân chưa được chú trọng. ĨTcm nừa hoạt động trái nghiệm hiện nay chú yểu là lông ghép vào các bài học theo từng bộ môn, thời gian ít nên các em không có co’ hội đề thề hiện hốt năng lực cùa mình.Vậy làm thê nào đê giúp các em c SKKN Kinh nghiệm lồng ghép hoạt động trải nghiệm sáng tạo và giáo dục kĩ năng sống trong môn học Vật Lí ở THCSó nhừng kì năng ứng phó với những thách thức của cuộc sông hâng ngày? Làm thề nào giúp các em được trài nghiệm, được bày tỏ quan điếm, ý tường hoạt độSKKN Kinh nghiệm lồng ghép hoạt động trải nghiệm sáng tạo và giáo dục kĩ năng sống trong môn học Vật Lí ở THCS
ng, được thế hiện, được khăng định bàn thân, được tự dánh giá kết quà cùa bàn thân...qua các tiết học Vật Lí. Từ dó hình thành và phát triển cho các eSK KN Kinh nghiệm lỏng ghép hoạt dộng trái nghiệm sáng UỊO vù giáo dục kìnăng sông trong mon học Vật Lí ớ THCSPhăn thứ nhất: PHÂN MỞ ĐÂUI. Đặt vãn đềC SKKN Kinh nghiệm lồng ghép hoạt động trải nghiệm sáng tạo và giáo dục kĩ năng sống trong môn học Vật Lí ở THCS động trài nghiệm sáng tạo và giáo dục kì năng sông trong môn học vật Lí”ĨT. Mục đích nghiên cứuXây dựng một số nội dung, phương pháp tổ chức tiết vật Lí nhầm lạo diêu kiện cho cán sự bộ môn phát huy năng lực cúa mình, rèn luyện tính chú động sáng tạo, phát huy tinh thăn hựp tác, doàn kết cùa tất cà SKKN Kinh nghiệm lồng ghép hoạt động trải nghiệm sáng tạo và giáo dục kĩ năng sống trong môn học Vật Lí ở THCS học sinh trong lớp. chất lưựng giáo dục3học sinh cũng như* hiệu quả tiết vật Lí được nâng cao. Tạo được không khí nhẹ nhàng, vui tươi, thoải mái tronSKKN Kinh nghiệm lồng ghép hoạt động trải nghiệm sáng tạo và giáo dục kĩ năng sống trong môn học Vật Lí ở THCS
g giờ học. Giúp tiết Vật Lí trờ thành một tiết học thú vị, góp phân rèn luyện kì năng sổng cho học sinh. Giúp học sinh có cơ hội trực tiếp tham gia vàSK KN Kinh nghiệm lỏng ghép hoạt dộng trái nghiệm sáng UỊO vù giáo dục kìnăng sông trong mon học Vật Lí ớ THCSPhăn thứ nhất: PHÂN MỞ ĐÂUI. Đặt vãn đềC SKKN Kinh nghiệm lồng ghép hoạt động trải nghiệm sáng tạo và giáo dục kĩ năng sống trong môn học Vật Lí ở THCSờng của Đảng vê giáo dục, Tâm lí giáo dục học sinh THCS, tù’ tưởng Hô Chí Minh vê nghê dạy học.-Theo thông tư số 12/2011/TT - BGDĐT, ngày 28 tháng 3 năm 2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo vê Điều lệ trường phô thông.-Luật giáo dục sổ 38/2005/QH11 ngày 14 tháng 6 năm 2005.-Dựa vào các nội dung đôi mới p SKKN Kinh nghiệm lồng ghép hoạt động trải nghiệm sáng tạo và giáo dục kĩ năng sống trong môn học Vật Lí ở THCShương pháp dạy học nói chung và môn vật Lí nói riêng.Đẽ góp phân thực hiện nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của ban chấp hành trung ương Đàng vềSKKN Kinh nghiệm lồng ghép hoạt động trải nghiệm sáng tạo và giáo dục kĩ năng sống trong môn học Vật Lí ở THCS
“Đôi mới căn bản, toàn diện Giáo dục - Đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điêu kiện kinh tê thị trường định hướng xã hội chủ SK KN Kinh nghiệm lỏng ghép hoạt dộng trái nghiệm sáng UỊO vù giáo dục kìnăng sông trong mon học Vật Lí ớ THCSPhăn thứ nhất: PHÂN MỞ ĐÂUI. Đặt vãn đềC SKKN Kinh nghiệm lồng ghép hoạt động trải nghiệm sáng tạo và giáo dục kĩ năng sống trong môn học Vật Lí ở THCSạo, rèn luyện phương pháp (ự học và vận dụng kiên thức của học sinh.-Đôi mới hình thức tô chức dạy học: đa dạng hóa các hình thức tô chức dạy học, chú trọng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, giáo dục kì năng sống cho học sinh.-Đối mới kiếm tra đánh giá.a) Hoạt động trãi nghiệm sáng tạo, kì năng sõng SKKN Kinh nghiệm lồng ghép hoạt động trải nghiệm sáng tạo và giáo dục kĩ năng sống trong môn học Vật Lí ở THCSSK KN Kinh nghiệm lỏng ghép hoạt dộng trái nghiệm sáng UỊO vù giáo dục kìnăng sông trong mon học Vật Lí ớ THCSPhăn thứ nhất: PHÂN MỞ ĐÂUI. Đặt vãn đềCGọi ngay
Chat zalo
Facebook