SKKN Một số kinh nghiệm sử dụng bất đẳng thức trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 tại trường THCS Lương Thế Vinh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN Một số kinh nghiệm sử dụng bất đẳng thức trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 tại trường THCS Lương Thế Vinh
SKKN Một số kinh nghiệm sử dụng bất đẳng thức trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 tại trường THCS Lương Thế Vinh
SKKN Một sô kinh nghiệm sử dụng bât dâng thức trong công tác bôi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 tại trường THCS Lương Thế VinhPhản thứ nhất: MỞ ĐẦUI. ĐẶ SKKN Một số kinh nghiệm sử dụng bất đẳng thức trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 tại trường THCS Lương Thế VinhẶT VÃN ĐỀ.Lí do lý luận: Nhu’ chúng (a đà biết, môn Toán học là một môn khoa học tự nhiên không thể thiêu trong đời sống mọi mặt cúa con người. Với một xã hội mà khoa học kỳ thuật ngày càng phát triển như hiện nay thì môn toán lại càng đóng vai trò quan trọng trong việc nghiên cứu khoa học nói riêng SKKN Một số kinh nghiệm sử dụng bất đẳng thức trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 tại trường THCS Lương Thế Vinh. Đê thực hiện được nhiệm vụ là môn khoa học cơ bán, nên táng cho nhiêu môn khoa học khác phát triền thì phương pháp dạy học môn Toán ở trường trung hSKKN Một số kinh nghiệm sử dụng bất đẳng thức trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 tại trường THCS Lương Thế Vinh
ọc cơ sở phải luôn gân liên việc dạy học kiên thức, kì năng với việc giáo dục, rèn luyện con người, song hành việc phát triền trí tuệ của học sinh và SKKN Một sô kinh nghiệm sử dụng bât dâng thức trong công tác bôi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 tại trường THCS Lương Thế VinhPhản thứ nhất: MỞ ĐẦUI. ĐẶ SKKN Một số kinh nghiệm sử dụng bất đẳng thức trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 tại trường THCS Lương Thế Vinh sinh tiếp cận, lình hội kho tàng tri thức của nhân loại. Khi đó thông qua hoạt động dạy và học nói chung, qua việc học toán nói riêng, đặc biệt là qua hoạt động giải bài tập toán giúp học sinh rèn luyện việc ghi nhó' - lưu giừ và tái hiện kiến thức. Nghía là học sinh hỏi tưởng, nhớ lại, biết lựa ch SKKN Một số kinh nghiệm sử dụng bất đẳng thức trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 tại trường THCS Lương Thế Vinhọn, kết hợp và vận dụng các kiến thức đã học một cách phù hợp trong việc giài quyết các bài toán. Qua đó rèn trí thông minh, sự sáng tạo, tính tích cựSKKN Một số kinh nghiệm sử dụng bất đẳng thức trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 tại trường THCS Lương Thế Vinh
c nhằm phát triển năng lực trí tuệ toàn diện cho học sinh.Lí do thực tiên: Qua thực tẽ giảng dạy môn Toán THCS nói chung và môn Toán lớp 8, 9 nói riênSKKN Một sô kinh nghiệm sử dụng bât dâng thức trong công tác bôi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 tại trường THCS Lương Thế VinhPhản thứ nhất: MỞ ĐẦUI. ĐẶ SKKN Một số kinh nghiệm sử dụng bất đẳng thức trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 tại trường THCS Lương Thế Vinhphá, tìm hiểu. Những kiến thức ở mức độ cãn bàn của bộ môn thường yêu cầu tất cã người học phái nắm được. Những kiên thức mờ rộng, nâng cao, luôn tạo ra nhiều cơ hội mới cho tất cả nhừng ai có lòng say mê bộ môn, có1tính kiên trì, nghị lực, có bàn lĩnh vượt khó tìm hiếu và chinh phục. Đôi với học si SKKN Một số kinh nghiệm sử dụng bất đẳng thức trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 tại trường THCS Lương Thế Vinhnh THCS bãt đăng thức nói chung là một màng khó trong chương trình toán. Phần lớn học sinh chưa nắm được phương pháp giải và trình bày bài toán bât đằSKKN Một số kinh nghiệm sử dụng bất đẳng thức trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 tại trường THCS Lương Thế Vinh
ng thức. Nguyên nhân co’ bàn của nhừng khó khăn mà học sinh gặp phải khi giãi bài tập bấc đăng thức chính là những lập luận (suy luận) từ những kiến tSKKN Một sô kinh nghiệm sử dụng bât dâng thức trong công tác bôi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 tại trường THCS Lương Thế VinhPhản thứ nhất: MỞ ĐẦUI. ĐẶ SKKN Một số kinh nghiệm sử dụng bất đẳng thức trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 tại trường THCS Lương Thế Vinhy cho học sinh tự giãi nhừng bài tập quen thuộc, cơ bản đẽ từ đó học sinh liên tưởng, tìm tòi, sáng tạo vào trong các bài tập liên quan hoặc cùng dạng. Bôi dường, phát triền trí tuệ và năng lực hoạt động sáng tạo của học sinh là nhiệm vụ trọng tâm của môi giáo viên và các trường học. Trong công tác SKKN Một số kinh nghiệm sử dụng bất đẳng thức trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 tại trường THCS Lương Thế Vinhbôi dường hoc sinh giỏi việc chọn lọc học sinh giòi trong đội tuyên là khâu hết sức quan trọng và việc chọn lựa các chuyên đê bôi là việc làm quan trọSKKN Một số kinh nghiệm sử dụng bất đẳng thức trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 tại trường THCS Lương Thế Vinh
ng nhất. chính vì điêu này, tôi đà viết sáng kiến kinh nghiệm tìm hiếu “Một sô kinh nghiệm sử dụng hăt đãng thức trong công tác hôi dưỡng học sinh giỏSKKN Một sô kinh nghiệm sử dụng bât dâng thức trong công tác bôi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 tại trường THCS Lương Thế VinhPhản thứ nhất: MỞ ĐẦUI. ĐẶ SKKN Một số kinh nghiệm sử dụng bất đẳng thức trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 tại trường THCS Lương Thế Vinh thêm kiên thức kinh nghiệm cho bản thân trong quá trình giáng dạy, đông thời nhận được thật nhiêu các ý kiên góp V của các thây cô đông nghiệp trong và ngoài nhà trường đẽ SKKN này được trọn vẹn hơn nừa. có lẽ rang nhiêu ý kiên của tôi nêu ra sè là quá cũ, quá quen thuộc, song tôi luôn hy vọng rang SKKN Một số kinh nghiệm sử dụng bất đẳng thức trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 tại trường THCS Lương Thế Vinh nó sè góp được một điều nhỏ bé nào đó cho mồi chúng ta trong quá trình giảng dạy mảng kiên thức này. Đây là mong muốn và cùng là lí do giúp tôi chọnSKKN Một số kinh nghiệm sử dụng bất đẳng thức trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 tại trường THCS Lương Thế Vinh
nghiên cứu SKKN này.II. Mục đích nguyên cứu.Trước khi thực hiện SKKN này tôi nhận thấy ở trường nhiêu em học sinh giòi dự thi kì thi cấp tinh đêu đạt SKKN Một sô kinh nghiệm sử dụng bât dâng thức trong công tác bôi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 tại trường THCS Lương Thế VinhPhản thứ nhất: MỞ ĐẦUI. ĐẶ SKKN Một số kinh nghiệm sử dụng bất đẳng thức trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 tại trường THCS Lương Thế Vinh cao so các môn khác. Các em thấy nhùng bài thây cô có dạy qua2mà mình không làm được cám thãy ngại với thây cô vì thây cô bỏ tâm huyết công sức bôi dường cá năm trời không thu lại thành quã. Xuất phát từ nguyên nhân đó (ôi (hông kê lại nguyên nhân vì sau các em (hất bại hình (hành cho mình mội con SKKN Một số kinh nghiệm sử dụng bất đẳng thức trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 tại trường THCS Lương Thế Vinhdường mới trong công lác bôi giòi. Các sáng kiến chuyên dê bôi rộng giáo viên ôn tập bết không có thời gian xuât phát từ đó tôi nhận ra răng các câu tSKKN Một số kinh nghiệm sử dụng bất đẳng thức trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 tại trường THCS Lương Thế Vinh
rúc đẻ thi hiện nay không chuyên sâu mà dàn trãi rộng tập trung ờ một sỏ chú đẻ chính mà các SKKN (rước dó mang lính chuyên sâu vê nội dung lừng chù dSKKN Một sô kinh nghiệm sử dụng bât dâng thức trong công tác bôi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 tại trường THCS Lương Thế VinhPhản thứ nhất: MỞ ĐẦUI. ĐẶ SKKN Một số kinh nghiệm sử dụng bất đẳng thức trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 tại trường THCS Lương Thế Vinhạng gần gũi với các em nên việc tiểp thu không quá khó theo các màng iheo chuyên dê dản dến các em hào hứng học lập hơn với mục tiêu dội ngũ học sinh giỏi Toán cùa Trường THCS Lương Thế Vinh phái đạt giái cao trong kì thi học sinh giói cấp huyện và cấp tinh mà bài toán về bất đẳng (hức luôn có đó ch SKKN Một số kinh nghiệm sử dụng bất đẳng thức trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 tại trường THCS Lương Thế Vinhính là mục đích nguyên cứu đề tài này.Phân thứ hai: GIẢI QUYẾT VÃN ĐỀ.I. Ctf sở lý luận của vẫn đề.Kiên (hức vê bãl đắng (hức được giới (hiệu trong chSKKN Một số kinh nghiệm sử dụng bất đẳng thức trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 tại trường THCS Lương Thế Vinh
ương 111 đại sô 8. Đây là cơ sở lý luận đẽ nhận biẽt được bất đăng thức. Nó còn được vận dụng đế giãi quyêt một lượng không nhó các bài tập liên quan SKKN Một sô kinh nghiệm sử dụng bât dâng thức trong công tác bôi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 tại trường THCS Lương Thế VinhPhản thứ nhất: MỞ ĐẦUI. ĐẶ SKKN Một số kinh nghiệm sử dụng bất đẳng thức trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 tại trường THCS Lương Thế Vinhhức (rên dược viết lại nhu* sauA-B>QA-BSKKN Một số kinh nghiệm sử dụng bất đẳng thức trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 tại trường THCS Lương Thế Vinh
, B và M bất kì, ta luôn có AsB«A±MsBiMCho các sổ thực A, B, c, D bất kì, ta luôn cóAsB;CsD=>A+CsB + DASB;CSD=>A-DSB-CTính chất liên hệ với phép nhân:SKKN Một sô kinh nghiệm sử dụng bât dâng thức trong công tác bôi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 tại trường THCS Lương Thế VinhPhản thứ nhất: MỞ ĐẦUI. ĐẶ SKKN Một số kinh nghiệm sử dụng bất đẳng thức trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 tại trường THCS Lương Thế VinhB.DTính chất liên hệ với tính nghịch đảo: Cho các sổ thực dương A, B bất kì, taSKKN Một sô kinh nghiệm sử dụng bât dâng thức trong công tác bôi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 tại trường THCS Lương Thế VinhPhản thứ nhất: MỞ ĐẦUI. ĐẶGọi ngay
Chat zalo
Facebook