Xây dựng hệ thống đề kiểm tra định kì môn toán lớp 4 theo thông tư 222016TT BGDĐT trong đánh giá kết quả học tập của học sinh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Xây dựng hệ thống đề kiểm tra định kì môn toán lớp 4 theo thông tư 222016TT BGDĐT trong đánh giá kết quả học tập của học sinh
Xây dựng hệ thống đề kiểm tra định kì môn toán lớp 4 theo thông tư 222016TT BGDĐT trong đánh giá kết quả học tập của học sinh
1MỜ ĐÀII.Tính cấp thiết cùa đề tàiKiêm tra đánh giá là một khâu quan trọng của quá trinh dạy học nham xem xét hiệu quà quá trình dạy theo mục tiêu giá Xây dựng hệ thống đề kiểm tra định kì môn toán lớp 4 theo thông tư 222016TT BGDĐT trong đánh giá kết quả học tập của học sinháo dục. Theo dự thào Chương trinh giáo dục phố thông sau năm 2015, mục tiêu cũa giáo dục phổ thòng được xác định là “Đào tạo ra nhừng con người Việt nam phát triển hài hòa về thê chat và tinh than, phát huy cao độ tiềm nâng của ban thân; có nhừng pham chat cao đẹp: Yêu gia đình và quê hương dot nước Xây dựng hệ thống đề kiểm tra định kì môn toán lớp 4 theo thông tư 222016TT BGDĐT trong đánh giá kết quả học tập của học sinh; nhân ủi và khoan dung; trung thực và tự trọng: tự Ịập và tự tin; cỏ trách nhiệm với bân thán, cộng dồng, đất nước và nhân loại; tôn trọng pháp luậtXây dựng hệ thống đề kiểm tra định kì môn toán lớp 4 theo thông tư 222016TT BGDĐT trong đánh giá kết quả học tập của học sinh
và thực hiện nghĩa vụ đạo đức; có học van phô thông; có các năng ỉực chung: Tự học và quán ỉý bân thân; phát hiện và giói quyết van dề; giao tiếp và h1MỜ ĐÀII.Tính cấp thiết cùa đề tàiKiêm tra đánh giá là một khâu quan trọng của quá trinh dạy học nham xem xét hiệu quà quá trình dạy theo mục tiêu giá Xây dựng hệ thống đề kiểm tra định kì môn toán lớp 4 theo thông tư 222016TT BGDĐT trong đánh giá kết quả học tập của học sinhhuộc hệ thống giáo dục phô thòng có vai trò quan trọng trong việc tạo lập, xây dựng nền tàng cho việc phát triền con người. Mục tiêu cũa Giáo dục tiểu học: “nhằm giúp học sinh hình thành nhừng cơ sớ ban đau cho sự phát triển dũng đan và láu dàì về dạo đức, tri tuệ, thỏ chat, thâm mỹ và các kỹ năng c Xây dựng hệ thống đề kiểm tra định kì môn toán lớp 4 theo thông tư 222016TT BGDĐT trong đánh giá kết quả học tập của học sinhơ bàn đê học sinh tiếp tục học trung học cơ sớ” (điều 27, mục 2, chương II, Luật GD 2005). Trong xu thê đỏi mới giáo dục giai đoạn hiện nay, vấn đề kiXây dựng hệ thống đề kiểm tra định kì môn toán lớp 4 theo thông tư 222016TT BGDĐT trong đánh giá kết quả học tập của học sinh
ếm tra. đánh giá nói chung, đánh giá trong giáo dục tiếu học nói riêng được đặc biệt chú trọng. Ngày 22 tháng 9 năm 2016. Bộ Giáo dục và Đào lạo đã ba1MỜ ĐÀII.Tính cấp thiết cùa đề tàiKiêm tra đánh giá là một khâu quan trọng của quá trinh dạy học nham xem xét hiệu quà quá trình dạy theo mục tiêu giá Xây dựng hệ thống đề kiểm tra định kì môn toán lớp 4 theo thông tư 222016TT BGDĐT trong đánh giá kết quả học tập của học sinh mục đích đến nguyên tắc. các nội dung đánh giá đối với học sinh bậc tiêu học.Kiểm tra đánh giá không chi giúp giáo viên phát hiện được thực trạng về kiến thức, kỳ năng, thái độ, vấn đề phát triển các năng lực chung, năng lực chuyên biệt cùa học sinh, mà còn giúp học sinh tự xem xét. đánh giá hiệu q Xây dựng hệ thống đề kiểm tra định kì môn toán lớp 4 theo thông tư 222016TT BGDĐT trong đánh giá kết quả học tập của học sinhuá2học lập cua chính ban thân minh so với mục liêu hục lập. Từ đó có biện pháp diều chinh kịp thời hoạt dộng dạy và học, nâng cao chất lượng của quá tXây dựng hệ thống đề kiểm tra định kì môn toán lớp 4 theo thông tư 222016TT BGDĐT trong đánh giá kết quả học tập của học sinh
rinh dạy học. Theo xu hướng đánh giá mới hiện nay, việc đánh giá dồi với học sinh tiêu học không chi lã xem xét sự tiến bộ và kết quà học tập cúa học 1MỜ ĐÀII.Tính cấp thiết cùa đề tàiKiêm tra đánh giá là một khâu quan trọng của quá trinh dạy học nham xem xét hiệu quà quá trình dạy theo mục tiêu giá Xây dựng hệ thống đề kiểm tra định kì môn toán lớp 4 theo thông tư 222016TT BGDĐT trong đánh giá kết quả học tập của học sinh cua học sinh; đánh giá sự hình thành, phái triền nhiều đức lính quý báu. phâm dial cao dẹp của học sinh thích ứng vời xã hội thời ki hội nhập. Kiêm tra dành giả không chi có tác dụng khuyến khích học sinh tích cực học tập, cỏ ý thúc vươn lên trong học tập và cuộc sống mã côn là công cụ hồ trợ cho c Xây dựng hệ thống đề kiểm tra định kì môn toán lớp 4 theo thông tư 222016TT BGDĐT trong đánh giá kết quả học tập của học sinhãc tò chức, ban ngành giáo dục trong công lác quan lý, chi đạo.Trong nội dung đánh giá bằng diem số. theo hướng dản ra đề kiểm ira hiện nay. dế soạn dXây dựng hệ thống đề kiểm tra định kì môn toán lớp 4 theo thông tư 222016TT BGDĐT trong đánh giá kết quả học tập của học sinh
ược một dề kiếm tra phái qua cãc bước chặt chè: (1) xác định mục đích cùa dể kiềm tra (2) xây dựng hình thức dể kiểm tra; (3) thiết lập ma trận đề kiể1MỜ ĐÀII.Tính cấp thiết cùa đề tàiKiêm tra đánh giá là một khâu quan trọng của quá trinh dạy học nham xem xét hiệu quà quá trình dạy theo mục tiêu giá Xây dựng hệ thống đề kiểm tra định kì môn toán lớp 4 theo thông tư 222016TT BGDĐT trong đánh giá kết quả học tập của học sinhg đó; (4) biên soạn câu hói theo ma trận; (5) xây dựng hướng dần chấm; (6) kiêm tra lại việc biên soạn đề kiêm tra.Qua kháo sál việc thiết lập đề kiểm ira định kì đánh giá học sinh hiện nay tại một số trường tiếu học trên địa bàn tinh Phú Thọ, chúng tôi thấy: Trong các bước ra dề kiếm tra dà hướng d Xây dựng hệ thống đề kiểm tra định kì môn toán lớp 4 theo thông tư 222016TT BGDĐT trong đánh giá kết quả học tập của học sinhần trên, giáo viên chù yếu gặp khó khăn trong việc thiết lập ma trận dề kiêm tra và xác dinh các càu hôi mức dộ vận dụng cao. ihực lien Irong dạy học.Xây dựng hệ thống đề kiểm tra định kì môn toán lớp 4 theo thông tư 222016TT BGDĐT trong đánh giá kết quả học tập của học sinh
giáo viên chu yếu thực hiện theo Chuẩn kiến thức - kì nâng, việc lập trung các nội dung cao hon chuẩn íl có co hội dược ihực hiện. 1 uy nhiên, việc p1MỜ ĐÀII.Tính cấp thiết cùa đề tàiKiêm tra đánh giá là một khâu quan trọng của quá trinh dạy học nham xem xét hiệu quà quá trình dạy theo mục tiêu giá Xây dựng hệ thống đề kiểm tra định kì môn toán lớp 4 theo thông tư 222016TT BGDĐT trong đánh giá kết quả học tập của học sinhieu học. lóp 4 là lóp cận cuối cắp. Học sinh thuộc khối lớp này dà có nhùng trướng thành hon trong nhận thức, dộng co3học lập. Môn Toán kíp 4 là một mắt xích quan trọng trong chuồi kiến thức toán ở tiêu học. lĩơn nửa. lóp 4 lã thời diêm chuyến giao kiến thức dơn giàn cho việc chuẩn bị kiến thức dê t Xây dựng hệ thống đề kiểm tra định kì môn toán lớp 4 theo thông tư 222016TT BGDĐT trong đánh giá kết quả học tập của học sinhiếp cận học toán cho lõp 5 và cấp học sau. Bởi vậy, việc xác dinh các nội dung kiêm tra theo các mức dộ nhận thúc cúa học sinh (đạc biệt là múc vận dụXây dựng hệ thống đề kiểm tra định kì môn toán lớp 4 theo thông tư 222016TT BGDĐT trong đánh giá kết quả học tập của học sinh
ng, vận dụng cao) đối với môn l oán khá thuận lọi đoi với người lập dirựt xây dựng de kiếm tra. Là sinh viên và SC là giáo vicn lieu học, việc lập dượ1MỜ ĐÀII.Tính cấp thiết cùa đề tàiKiêm tra đánh giá là một khâu quan trọng của quá trinh dạy học nham xem xét hiệu quà quá trình dạy theo mục tiêu giá Xây dựng hệ thống đề kiểm tra định kì môn toán lớp 4 theo thông tư 222016TT BGDĐT trong đánh giá kết quả học tập của học sinhi chọn "Xây dựng hệ thống đề kiêm tra dinh kì môn Toán lóp 4 theo thông tư 22/2016/TT - BGDDT trong đánh giá kết quà học lập của học sinh" làm đề lãi nghiên cứu.2.Ý nghĩa khoa học cũa vấn dể nghiên cứu2.L. Ỷ nghĩa ỉí luận-Hệ thống hóa lí luận cơ bân về đánh giá. đánh giá học sinh tiêu học theo thông Xây dựng hệ thống đề kiểm tra định kì môn toán lớp 4 theo thông tư 222016TT BGDĐT trong đánh giá kết quả học tập của học sinh tư 22 2016 TT-BGDĐT; Làm rò yêu cầu. hướng dẫn xây dựng đề kiềm tra đánh giã dinh kì đối với môn Toán ớ trường tiều học hiện nay.-Xác định được các nXây dựng hệ thống đề kiểm tra định kì môn toán lớp 4 theo thông tư 222016TT BGDĐT trong đánh giá kết quả học tập của học sinh
guyên tẩc thiết lập dề kiêm tra; Thiết kể các dề kiêm tra đánh giá dinh kì môn Toán theo các mức độ nhận thức trong kiêm tra đánh giá học sinh lóp 4.21MỜ ĐÀII.Tính cấp thiết cùa đề tàiKiêm tra đánh giá là một khâu quan trọng của quá trinh dạy học nham xem xét hiệu quà quá trình dạy theo mục tiêu giá Xây dựng hệ thống đề kiểm tra định kì môn toán lớp 4 theo thông tư 222016TT BGDĐT trong đánh giá kết quả học tập của học sinh học trong quá trinh thực hiện đánh giá học sinh liêu học ihco thông lư 22 2016 T l-BCĩDĐ i .3.Mục đích nghiên cứuXây dựng hệ thong dề kiêm ira định kì môn loán lớp 4 và dưa ra hướng dần sử dụng hệ thống dể kiêm tra này nhằm thực hiện yêu cầu kiếm tra và4đánh giá kết quà học tập mòn toán cúa học sin Xây dựng hệ thống đề kiểm tra định kì môn toán lớp 4 theo thông tư 222016TT BGDĐT trong đánh giá kết quả học tập của học sinhh theo thông tư 22 2016 TT-BGDĐT.4.Nhiệm vụ nghiên cứu-Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn của việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh ởXây dựng hệ thống đề kiểm tra định kì môn toán lớp 4 theo thông tư 222016TT BGDĐT trong đánh giá kết quả học tập của học sinh
trường tiêu học.-Nghiên cứu nội dung, mục tiêu chương trình sách giáo khoa môn Toán lóp 4.-Nghiên cứu cơ sờ lý luận về thiết lập đề kiếm tra định ki 1MỜ ĐÀII.Tính cấp thiết cùa đề tàiKiêm tra đánh giá là một khâu quan trọng của quá trinh dạy học nham xem xét hiệu quà quá trình dạy theo mục tiêu giá Xây dựng hệ thống đề kiểm tra định kì môn toán lớp 4 theo thông tư 222016TT BGDĐT trong đánh giá kết quả học tập của học sinhá kết quà học tập môn Toán lớp 4 và chi dần sử dụng hệ thống đề kiếm tra đó trong kiếm tra đánh giá kết quá học tập cúa học sinh.-Thư nghiệm sư phạm nhằm đánh giá hệ thống câu hói. bãi tập về độ tin cậy. độ giá trị và tinh khả thi.5.Phạm vi và đối tượng nghiên cứu5.7. Phạm vi nghiên cứuQuy trinh thi Xây dựng hệ thống đề kiểm tra định kì môn toán lớp 4 theo thông tư 222016TT BGDĐT trong đánh giá kết quả học tập của học sinhết kế đề kiếm tra định ki trong dạy học mòn Toán lớp 45.2.Đối tượng nghiên cứuE)ề kiếm tra định kì trong dạy học ớ trường tiếu học1MỜ ĐÀII.Tính cấp thiết cùa đề tàiKiêm tra đánh giá là một khâu quan trọng của quá trinh dạy học nham xem xét hiệu quà quá trình dạy theo mục tiêu giá1MỜ ĐÀII.Tính cấp thiết cùa đề tàiKiêm tra đánh giá là một khâu quan trọng của quá trinh dạy học nham xem xét hiệu quà quá trình dạy theo mục tiêu giáGọi ngay
Chat zalo
Facebook