Binh giang luan van chinh thuc1

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 115 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Binh giang luan van chinh thuc1

Binh giang luan van chinh thuc1

1MỞ ĐÀU1.LÝ DO CHỌN ĐẾ TÀIĐào tạo nguồn nhân lực phục vụ cho sự phát triến kinh (ế - xã hội là nhiệm vụ to lớn của giáo dục đại học Việt Nam hiện nay.

Binh giang luan van chinh thuc1 . Nền kinh tẽ đang đòi hòi ngành giáo dục phài đáp ứng nguồn nhân lực đủ về sô lượng, đạt chuãn vê chất lượng lao động được đào tạo nghê, đảm bảo các

yêu câu vê kiên (hức, kỳ năng và thái độ. Đê thực hiện nhiệm vụ trên, không nhùng cần có sự nghiên cứu, đâu tư toàn diện về co' sờ vật chất, cách quàn Binh giang luan van chinh thuc1

lý mà còn cần quan tâm thay đôi vai trò của người dạy và người học trong hoạt động dạy và học; coi người học là chủ thế của quá trình dạy học, một mặ

Binh giang luan van chinh thuc1

t người học được đâu tư và tôn trọng về năng lực, sở trường, nhu câu, hứng thú, động cơ; mật khác đòi hòi người học phài phát huy vai trò chủ động, sá

Binh giang luan van chinh thuc1 người dạy - người học thì còn nhiêu khó khăn hơn nửa bởi việc thiêu Giảng viên cơ hừu, việc quàn lý về mặt chuyên môn gặp rất nhiêu khó khăn. Sinh vi

ên thì học tập thiêu tích cực trong khi đó đế xây dựng cơ sở vật chất các trường phải thu học phí cao, càng gây áp lực đối với việc học tập của sinh v Binh giang luan van chinh thuc1

iên, họ mong muôn nhanh chóng hoàn thành việc học tập. chính ờ đây, động cơ học tập và hành động học tập đã bị biến dạng.Thanh niên sinh viên là đối t

Binh giang luan van chinh thuc1

ượng được nhiêu nhà nghiên cứu quan tâm bởi họ là nhừng người đà ờ tuổi trưởng thành, trí tuệ phát triền ờ mức cao, có khả năng tự học, có khả năng ý

Binh giang luan van chinh thuc1 ọc tập của sinh viên ở trường Đại học tư thục - nơi mà khã năng học tập của họ có sự phân hóa rò rệt, cùng đủ mọi lý do đê họ bước chân vào giảng đườn

g Đại học. Họ đang học tập vì động cơ, mục đích gì? vì đẽ có sự hiếu biết, có tâm bằng đại học, có một nghê, học vì điếm, hay vì cha mẹ và bạn bè? Hàn Binh giang luan van chinh thuc1

h động học tập của họ nhằm hướng đẽn mục đích học tập điền ra như thê nào? Giừa việc ý thức vê mục đích học tập với hành động học tập có tương đông vớ

Binh giang luan van chinh thuc1

i nhau hay không? Tại sao lại không có sự tương đồng giừa điêu họ muốn và điêu họ đang thực hiện?Đà có nhiêu công trình nghiên cứu vẽ động cơ học tập

Binh giang luan van chinh thuc1 úng tôi chọn nghiên cứu đê tài “Động cơ học tập cùa sinh viên trường Đại học Bình Dương” với mục đích nghiên cứu những động cơ thúc đầy việc học tập c

ủa sinh viên, các hành động học tập hướng đến động cơ, các yếu tố ánh hướng đến động cơ học tập, các biện pháp có thế sử dụng giúp sinh viên tìm thấy Binh giang luan van chinh thuc1

lý do thúc đẩy việc học tập cúa họ và ham thích với việc học tập hơn.2.MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨUĐánh giá thực trạng động cơ học tập của sinh viên Trường Đại

Binh giang luan van chinh thuc1

học Bình Dương và đè xuất các biện pháp phù hợp nhăm giáo dục động cơ học tập cho sinh viên.3.ĐÕI TƯỢNG VÀ KHÁCH THẼ NGHIÊN cứu3.1Đỏi tượng nghiên cứ

Binh giang luan van chinh thuc1 hứ tư ớ ba nhóm ngành: Kinh tẽ, Xà hội và Kỳ thuật.4.GĨÓĨ ĨĨẠN PHẠM Vĩ NGHIÊN cứu4.1Giời hạn dối lưựng nghiên cứuKháo sát thực nạng động co’ học tập c

úa sinh viên Trường DTĨBD biêu hiện ớ:+ Nhận thức cùa sinh viên VC các dộng CƯ chi phối việc học tập.+ Các hành dộng học tập tương ứng với các dộng CƯ Binh giang luan van chinh thuc1

học lập.+ Các yêu tỗ ánh hướng đến động cơ học tập.4.2Giới hạn khách the nghiên cứu:358 sinh viên đại diện hệ Đại học chính quy tử nãm thứ nhất đến n

Binh giang luan van chinh thuc1

ăm thứ tư của ba khói ngành: Khôi ngành Xà hội (Vãn học, Xà hội học, Du lịch, Anh ngừ), Khối ngành Kỳ thuật (Xây dựng, Kiến trúc, Tin học, Công nghệ s

Binh giang luan van chinh thuc1 biều hiện lập trung vào việc học lập đề có bằng Đại học.-Giá thuyết 2: có môi liên hệ giữa nhận thức vê động cơ và các hành động học lập lương ứng.6.

NHIỆM VỤ NGHIÊN cứu6.1Nghiên cứu một sổ vân đẻ lý luận liên quan đến đê tài như: hoạt động, hoạt động học tập, động cơ, động cơ học tập, đặc điềm lứa Binh giang luan van chinh thuc1

tuõi thanh niên sinh viên và dộng CƯ học tập cùa sinh viên, sự hình thành dộng CƯ học lập làm cơ sở lý luận cho đề tài.46.2Nghiên cún các tiêu chí, xâ

Binh giang luan van chinh thuc1

y dựng bâng hói; kháo sát biẽu hiện động cơ động cơ học tập và các yẽu tô ảnh hưởng đến việc thực hiện động cơ học tập của sinh viên ĐHBD.6.3Các biện

Binh giang luan van chinh thuc1 ên cún vê động cơ từ đó hệ thông khái quát hóa các khái niệm công cụ làm cơ sờ lý luận cho đề tài.7.2Phương pháp nghiên cứu thực tiên