Các phương pháp sáng tạo: Phần 2
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Các phương pháp sáng tạo: Phần 2
Các phương pháp sáng tạo: Phần 2
13.3. CÁC PHƯƠNG PHÁP SÁNG TẠO KHÔNG PHẢI CỦA TRIZ13.3.1.Một sô nhận xét chung vê các phương pháp sáng tạo không phải của TRIZ•Các phương phâp sáng tạ Các phương pháp sáng tạo: Phần 2 ạo không phải của TRIZ do nhiều tác giả độc lập đưa ra (xem mục 4.1. Một số cách tiếp cận truyền thống và kết quá của quyên một), tạo nên tình trạng “trăm hoa đua nở” trong lình vực PPLSTVĐM (xem phần tương ứng trong mục 13.1. Mở đầu của quyến sáu này).Điều này đòi hỏi, khi đề cập từng phương pháp h Các phương pháp sáng tạo: Phần 2 oặc từng nhóm phương pháp sáng tạo không phải của TRIZ trong các mục nhỏ tiếp theo, không chí trình bày nội dung mà người viết còn phải trình bày cácCác phương pháp sáng tạo: Phần 2
đặc thù riêng của từng (nhóm) phương pháp, tương tự như các đặc thù riêng của từng loại hoa, kê cá “gai” của chúng. Nói cách khác, trong trình bày tốn13.3. CÁC PHƯƠNG PHÁP SÁNG TẠO KHÔNG PHẢI CỦA TRIZ13.3.1.Một sô nhận xét chung vê các phương pháp sáng tạo không phải của TRIZ•Các phương phâp sáng tạ Các phương pháp sáng tạo: Phần 2 phương pháp thê hiện trong cách tiếp cận, cơ sở lôgích đê xây dựng phương pháp; các khái niệm được hiểu và sử dụng trong phương pháp; các công việc mà phương pháp nhắm tới thực hiện; phạm vi áp dụng của phương pháp.•Trong trình bày của mình, người viết sẽ còn so sánh các phương pháp sáng tạo không p Các phương pháp sáng tạo: Phần 2 hái của TRIZ với phương pháp thứ và sai, với các phương pháp sáng tạo của TRIZ và so sánh chính các phương pháp sáng tạo không phải của TRIZ với nhau.Các phương pháp sáng tạo: Phần 2
Như đà biết (xem mục 2.3. Các tru và nhược điểm của phưcmg pháp thứ và sai của quyên một), tuy có một số tru điêrn nhất định nhưng phương pháp thứ và 13.3. CÁC PHƯƠNG PHÁP SÁNG TẠO KHÔNG PHẢI CỦA TRIZ13.3.1.Một sô nhận xét chung vê các phương pháp sáng tạo không phải của TRIZ•Các phương phâp sáng tạ Các phương pháp sáng tạo: Phần 2 áp sáng tạo mới. Do vậy, việc so sánh các phương pháp sáng tạo không phái của TRIZ với phương pháp thú’ và sai sẽ giúp bạn đọc thấy: Các phương pháp sáng tạo không phái của TRIZ có những ưu điếm gì, có thê khắc phục nhũng nhược điếm nào của phương phâp thử và sai.Việc so sánh các phương pháp sáng tạ Các phương pháp sáng tạo: Phần 2 o không phải của TRIZ với các phương pháp sáng tạo của TRIZ giúp bạn đọc thấy hai loại phương pháp này giông, đặc biệt, khác nhau như thế nào; khả nùnCác phương pháp sáng tạo: Phần 2
g từTRIZ suy ra các phương pháp sáng tạo không phải của TRIZ; các điếm mạnh và yếu của chúng.Các phương pháp sáng tạo không phái cúa TRIZ, nếu xét riê13.3. CÁC PHƯƠNG PHÁP SÁNG TẠO KHÔNG PHẢI CỦA TRIZ13.3.1.Một sô nhận xét chung vê các phương pháp sáng tạo không phải của TRIZ•Các phương phâp sáng tạ Các phương pháp sáng tạo: Phần 2 thấy: Có nhũng phương pháp có thê thay thế nhau, có những phương pháp bổ sung cho nhau chứ chúng khóng phải là những phương pháp hoàn toàn độc lập.Tóm lại, việc so sánh các phương pháp sáng tạo không phải của TRIZ với các phương pháp khác và với nhau giúp bạn đọc hiểu các phương pháp sáng tạo nói c Các phương pháp sáng tạo: Phần 2 hung tốt hơn cả về nội dung lẳn sự liên kết giữa chúng. Do vậy, tùy theo mục đích công việc của mình, hoàn cánh, điều kiện cho phép khi giái bài toán,Các phương pháp sáng tạo: Phần 2
bạn đọc có thê chọn cho mình phương pháp sáng tạo thích hợp nhất trong số các phương pháp sáng tạo trình bày trong bộ sách này.• Có nhiều phương pháp13.3. CÁC PHƯƠNG PHÁP SÁNG TẠO KHÔNG PHẢI CỦA TRIZ13.3.1.Một sô nhận xét chung vê các phương pháp sáng tạo không phải của TRIZ•Các phương phâp sáng tạ Các phương pháp sáng tạo: Phần 2 c không thê tiếp thu cùng một lúc. Nói cách khác, người viết cần phái sắp xếp các phương pháp sáng tạo không phải của TRIZ theo một tiêuchuẩn nhất định dể trình bày chúng lần lượt, sao cho có lợi nhất dôi với người dọc.Có thê trình bày các phương pháp sáng tạo không phái cúa TRIZ theo thứ lự năm (th Các phương pháp sáng tạo: Phần 2 ời diem) mà những phương pháp này dược công bố. Có thể trình bày chúng theo thứ lự chừ cái của len phương pháp hoặc lên lác giả. Có thể Irinh bày chúnCác phương pháp sáng tạo: Phần 2
g theo thứ lự các công việc, các giai doạn cần phải trải qua khi thực hiện quá trinh suy nghi giải quyết vấn dề và ra quyết dịnh. Có thế trình bày chú13.3. CÁC PHƯƠNG PHÁP SÁNG TẠO KHÔNG PHẢI CỦA TRIZ13.3.1.Một sô nhận xét chung vê các phương pháp sáng tạo không phải của TRIZ•Các phương phâp sáng tạ Các phương pháp sáng tạo: Phần 2 o đây?Nếu so sánh với các phương pháp sáng tạo của TRIZ, đối với người viết, đây là công việc lựa chọn khó khăn về tiêu chuẩn sắp xếp các phương pháp sáng tạo không phái của TRIZ đế trình bày vói bạn dọc. Bời vì, TRIZ có lôgích thống nhất của một tác giả và của một lý thuyết. Trong khi đó, hầu như m Các phương pháp sáng tạo: Phần 2 ỗi phương pháp sáng tạo không phải của TRIZ thuộc về một tác giá, được xây dụng dựa trên một cơ sớ riêng biệt, có khi chí phán ánh một ý nhó, một phươCác phương pháp sáng tạo: Phần 2
ng diện nào đó của sáng tạo và chí có phạm vi áp dụng rất hẹp.Cuối cùng, người viết quyết dịnh chọn cách trình bày các phương pháp sáng tạo không phải13.3. CÁC PHƯƠNG PHÁP SÁNG TẠO KHÔNG PHẢI CỦA TRIZ13.3.1.Một sô nhận xét chung vê các phương pháp sáng tạo không phải của TRIZ•Các phương phâp sáng tạ Các phương pháp sáng tạo: Phần 2 h liếp cận có cơ sờ khoa học (lôgích hình thức, lâm lý học) nhấl dịnh và kinh nghiệm; các phương pháp dùng cho cả quá trình suy nghi giải quyết vấn dề và ra quyết định nói riêng, quá trình thực hiện sáng tạo nói chung; các plnrơng pháp đtrợc xây dựng dựa trên cách tiếp cận kết họp hoạt động ctia bộ Các phương pháp sáng tạo: Phần 2 nào con người và hoạt động cúa máy tính.Việc phân loại các phương pháp sáng tạo không phái cúa TRIZ theo liêu chuẩn nói trên không phải là phân loại lCác phương pháp sáng tạo: Phần 2
ógích (xem mục nhỏ 8.3.4. Phân chia khái niệm cùa quyến ba), mà chỉ mang línhchất tương đối, giúp việc trình bày của người viết dễ dàng hơn và giúp bạ13.3. CÁC PHƯƠNG PHÁP SÁNG TẠO KHÔNG PHẢI CỦA TRIZ13.3.1.Một sô nhận xét chung vê các phương pháp sáng tạo không phải của TRIZ•Các phương phâp sáng tạ Các phương pháp sáng tạo: Phần 2 ất định, người viết cho rằng, phương pháp cho trước chú yếu thuộc về cách tiếp cận tương ứng, mặc dù, trong phương pháp cho trước còn có thê có những yếu tố của các cách tiếp cận khác. Không ai cấm bạn đọc chọn tiêu chuàn sắp xếp khác, dưa ra cách phân loại khác.• Đê kết thúc mục nhó này, người viết Các phương pháp sáng tạo: Phần 2 muốn lưu ý bạn đọc về hình thức và nội dung trình bày các phương pháp sáng tạo không phái của TRIZ sẽ áp dụng cho các mục nhó tiếp theo:-Bạn đọc có tCác phương pháp sáng tạo: Phần 2
hê tìm hiểu tiêu sử chi tiết các tác giả của các phương pháp sáng tạo không phải của TRIZ trên Internet. Do vậy, các mục nhỏ tiếp theo chỉ tập trung t13.3. CÁC PHƯƠNG PHÁP SÁNG TẠO KHÔNG PHẢI CỦA TRIZ13.3.1.Một sô nhận xét chung vê các phương pháp sáng tạo không phải của TRIZ•Các phương phâp sáng tạ Các phương pháp sáng tạo: Phần 2 p theo là những phương pháp được biết đến khá rộng rài, và bán thân người viết cùng quan tâm đến chúng nhiều hơn so với câc phương pháp khác. Do vậy, bạn đọc không nên hiếu rằng những gi được trình bày trong quyên sách này là tất cá các phương pháp sáng tạo không phải của TRIZ.-Trình bày mang tính c Các phương pháp sáng tạo: Phần 2 hất tổng quan chứ khống phải trình bày chi tiết như người viết đà và sẽ trình bày các phương pháp sáng tạo của TRIZ. Do vậy, nếu quan tâm, bạn đọc cầnCác phương pháp sáng tạo: Phần 2
đọc các sách nguyên bản của chính tác giả phương pháp (xem phân Tài liệu tham khảo ở cuối sách này). Nếu quan tâm hơn nữa, bạn đọc có thê tham dự các13.3. CÁC PHƯƠNG PHÁP SÁNG TẠO KHÔNG PHẢI CỦA TRIZ13.3.1.Một sô nhận xét chung vê các phương pháp sáng tạo không phải của TRIZ•Các phương phâp sáng tạ Các phương pháp sáng tạo: Phần 2 ang tính chú quan. Do vậy, nếu có gì chưa rò, một lần nữa, bạn đọc hãy quay trở về vói các quyển sách của tác giả phương pháp tương ứng.13.3.2.Các phương pháp sáng tạo không phải của TRIZ dựa trên các kinh nghiệm()■ đây, kinh nghiệm được hiếu là cách thức có được nhờ sự quan sát trong hoạt động thực Các phương pháp sáng tạo: Phần 2 tế mối quan hệ nhân - quả lặp đi lặp lại nhiều lần kiêu: Nếu làm theo cách thức này thì thường thu được kết quả tốt.Các kinh nghiệm áp dụng hữu hiệuCác phương pháp sáng tạo: Phần 2
vào việc thực hiện một hoặc vài công việc nào đó của quá trình suy nghi sáng tạo, có thê được phát triên thành các phương pháp. Khi đưa ra các phương 13.3. CÁC PHƯƠNG PHÁP SÁNG TẠO KHÔNG PHẢI CỦA TRIZ13.3.1.Một sô nhận xét chung vê các phương pháp sáng tạo không phải của TRIZ•Các phương phâp sáng tạ Các phương pháp sáng tạo: Phần 2 pháp khoa học. Mặc dù, các cơ sớ và tiêu chuân này có thê sẽ được làm rò và chính xác hóa trong tương lai.Điều này cũng tương tụ- những bài thuốc chữa bệnh theo kinh nghiệm dân gian được dùng qua nhiêu đòi. Nhưng mãi sau này, y -dược học hiện đại mới phát hiện ra và giải thích cơ sở, cơ chế chữa tr Các phương pháp sáng tạo: Phần 2 ị... của những bài thuốc kinh nghiệm dân gian đó một cách khoa học. Nhờ vậy, những bài thuốc chữa bệnh theo kinh nghiệm dân gian có được cơ hội nâng cCác phương pháp sáng tạo: Phần 2
ao hiệu quả, giá trị và phát triển tiếp.Các phương pháp sáng tạo không phái của TRIZ được người viết chọn vào mục nhó này là các phương pháp chú yếu d13.3. CÁC PHƯƠNG PHÁP SÁNG TẠO KHÔNG PHẢI CỦA TRIZ13.3.1.Một sô nhận xét chung vê các phương pháp sáng tạo không phải của TRIZ•Các phương phâp sáng tạ Các phương pháp sáng tạo: Phần 2 các nhận xét giái thích cơ sớ và cơ chế hoạt động của phương pháp, mà những nhận xét này có sau khi phương pháp ra đời, cũng như các nhận xét khác.Ngoài ra, người viết muốn lưu ý bạn đọc, “kinh nghiệm" nói đến ở đây có thê là kinh nghiệm của một người, nhiều người, nhiều thế hệ; kinh nghiệm khác nh Các phương pháp sáng tạo: Phần 2 au ứng với các công việc khác nhau; kinhnghiệm khác nhau về mức độ cụ thê; kinh nghiệm khác nhau về mức độ khó khi áp dụng;...13.3.2.1. Phương pháp sáCác phương pháp sáng tạo: Phần 2
u cấu hỏi (Interrogatories ($Ws/H) Method hoặc Five Ws and H Method)Sáu câu hỏi được Parnes, Moller và Biondi tập trung nhấn mạnh từ năm 1977 là:-Who?Gọi ngay
Chat zalo
Facebook