Dạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3 thông qua sử dụng mô hình
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Dạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3 thông qua sử dụng mô hình
Dạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3 thông qua sử dụng mô hình
J{/um /ưận tât npSùtyTrong quá trình tìm hiểu và nghiên cứu đề tài “Dạy học giãi toán có lời van cho học sinh lớp 3 thòng qua sử dụng mỏ hình”, ngoài Dạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3 thông qua sử dụng mô hình sự nỏ lực cổ gang của bản thân, tôi dã d-ực sự giúp dữ lận lình cùa các (hầy cô giáo trong khoa GDT11 và sự động viên của bạn bè.Qua dây. lôi xin bày ló lòng biết ơn sâu sac lới cô giáo Phạm Thị Thanh Tú ng-ời đà tận tình trực tiếp lì-ớng dán tôi trong quá trình thực hiện đề tài. lòi cũng xin chân Dạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3 thông qua sử dụng mô hình thành cám các thầy cô giáo trong khoa GI)TI I tr-ờng ĐI IV. tập thế giáo viên Ir-ờng lieu học Lê Lợi dã cho lỏi những ý kiến dóng góp quý báu.Mậc dù bDạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3 thông qua sử dụng mô hình
ân thân dã có nhiều có gắng (rong việc nghiên cứu, song dây là b- ớc tập d- ợt nghiên cứu khoa học nén để tài chác chán không tránh khói những thiếu SJ{/um /ưận tât npSùtyTrong quá trình tìm hiểu và nghiên cứu đề tài “Dạy học giãi toán có lời van cho học sinh lớp 3 thòng qua sử dụng mỏ hình”, ngoài Dạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3 thông qua sử dụng mô hình 5 nâỉỉì 2008Sinh viên'íỉìitlt 77//'/llìitlt Jh-ốỉ)ỉnh ihì /Hình 'Ih- • Lớp 45A - Tiểu họcơí/ioá luân Id Hỹ/ùẻfiA. PHẦN MỚĐẦU1.Lý (lo chọn de tàiMột trong những cơ sờ quan trọng dể dịnli 11-óng xây dung cỉi-ơng trình món Toán ờ Tiểu học là quan niệm việc dạy Toán ớ bậc riếu học đ-ợc phàn chia thành h Dạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3 thông qua sử dụng mô hình ai giai đoạn: Giai đoạn một gồm lớp 1.2.3 và giai đoạn hai gồm lớp 4. 5.l oán 3 kết thúc giai đoạn một và chuẩn bị cho giai đoạn hai và l oan 3 có vaiDạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3 thông qua sử dụng mô hình
trò nh- là cầu nói cùa việc học tập inôn Toán chuyển từ giai (.loạn một sang giai đoạn hai xét trong quá trình dạy học môn l oán ờ l ieu học.Do đó. nJ{/um /ưận tât npSùtyTrong quá trình tìm hiểu và nghiên cứu đề tài “Dạy học giãi toán có lời van cho học sinh lớp 3 thòng qua sử dụng mỏ hình”, ngoài Dạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3 thông qua sử dụng mô hình lời vãn có mối quan hệ chạt chè với các kiến thức khác, có thế nói đó là sự lích họp các kiến thức VC số học, dại 1-ọiig, ycu lô' hình học và yếu lô thôììg ké. I lọc sinh học giãi toán có lời van sẽ góp phán phát triển t- duy một cách lích cực, linh hoạt, biết suy nghi nâng dộng sáng lạo. Vì vậy có Dạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3 thông qua sử dụng mô hình the coi giải toán là mội trong những bicu hiện nâng dộng nhái cùa trí tuệ học sinh.Song, một thực trạng hiện nay học sinh lớp 3 đang gặp một sò' khó kDạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3 thông qua sử dụng mô hình
han trong việc giai các bài lập toán có lòi vãn:Thứ nhất, t- duy của học sinh tiểu học còn mang tính trực quan, cụ thê, l- duy trừu l-ợng ch-a phát trJ{/um /ưận tât npSùtyTrong quá trình tìm hiểu và nghiên cứu đề tài “Dạy học giãi toán có lời van cho học sinh lớp 3 thòng qua sử dụng mỏ hình”, ngoài Dạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3 thông qua sử dụng mô hình th-ờng dùng các ph-ơng tiện trực quan, đó là hình ành thực (vật thật), tranh anh hay mô hình ừ dạng hình vè hay so’ dồ. Nli-ng lên lớp 3 các hình ảnh trực quan giâm dần và chi đ-ợc sử dụng trong dạy học bài mới. Các bài toán th-ờng là “tình huống ngôn ngũ” trong dó thể hiện những điều đà biết, cái c Dạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3 thông qua sử dụng mô hình án tìm và mối quan hệ giừa các dữ kiện của bài toán.Thứ hai. giài toán có lời vãn là một nội dung dạy học th-ờng mất nhiều thời gian, lại th- ờng ờ cuDạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3 thông qua sử dụng mô hình
ối giờ nên tám lý giáo viên muốn giờ học phái giái''Dinh '7hi Mình fh- - Lóp 45A - Tiêu học1M/um /ưận tót MỹẬùíýtđ-ợc nhiều bài toán. Vì thế mà giáo vJ{/um /ưận tât npSùtyTrong quá trình tìm hiểu và nghiên cứu đề tài “Dạy học giãi toán có lời van cho học sinh lớp 3 thòng qua sử dụng mỏ hình”, ngoài Dạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3 thông qua sử dụng mô hình d-ợc tính tích cực cùa học sinh.Ngoài ra. sứ dụng mô hình trong giái toán có lời vàn có vai trò to lớn trong việc phái triển kĩ nâng giải toán cho học sinh, dặc biệt trong việc bổi d-ỡng học sinh khá gioi.Xuất phất lừ những lý do trên, chúng tôi dã nghiên cứu dề lài: “ Dạy học giài loan có lời vãn Dạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3 thông qua sử dụng mô hình cho học sinh lóp 3 thông qua sử dụng mõ hình”.2.Lịch sử nghiên cứuVấn đề sứ dụng mó hình trong dạy học đ-ợc rất nhiều nhà khoa học quan lâm và nghiênDạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3 thông qua sử dụng mô hình
cứu với cấc dề lai thuộc các linh vực khác nhau nh-;-Hổ Ngọc Đại: Sư dụng mô hình trong việc hình thành kỳ nang kỳ xao cho học sinh l iêu học.-L.L.GorJ{/um /ưận tât npSùtyTrong quá trình tìm hiểu và nghiên cứu đề tài “Dạy học giãi toán có lời van cho học sinh lớp 3 thòng qua sử dụng mỏ hình”, ngoài Dạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3 thông qua sử dụng mô hình bản vẽ dể giài Toán ở cấp I.-Phạm Van Hoàn, Hoàng Chúng, I là Sỳ Hổ nghiên cứu: Vai trò cúa sơ dồ, hình vẽ trong dạy toán và ph-ưng pháp trực quan dạy học.-Nguyền 'ITiị Mùi nghiên cứu: Việc vận dụng mô hình đế giúp học sinh tiếu học giãi các bài toán có lời van.-Đỏ Đức Trị nghiên cứu dề lài: B-ớc d Dạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3 thông qua sử dụng mô hình ầu nghiên cứu kì nâng sir dụng mô hình trong việc giãi bài tập toán có lời van cùa học sinh lớp 2.Tuy nhiên, việc nghiên cứu của các tác giả n-ớc ngoàDạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3 thông qua sử dụng mô hình
i cũng nh- trong n-ớc mới chi dừng lại ờ việc nghiên cứu lý luận hoặc thử nghiệm ờ ph-ơng pháp dạy học nói chung chứ ch-a dề cập việc sử dụng nhiều loJ{/um /ưận tât npSùtyTrong quá trình tìm hiểu và nghiên cứu đề tài “Dạy học giãi toán có lời van cho học sinh lớp 3 thòng qua sử dụng mỏ hình”, ngoài Dạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3 thông qua sử dụng mô hình ạy giãi các bài toán có lời vãn cho học sinh tiểu học, cụ thẻ là lớp 3 đẻ thấy đ- ợc vai trò của nó trong việc giải'Dinh ỉhị lltìith fh- - Lóp 45A - Tiêu học2 Dạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3 thông qua sử dụng mô hình J{/um /ưận tât npSùtyTrong quá trình tìm hiểu và nghiên cứu đề tài “Dạy học giãi toán có lời van cho học sinh lớp 3 thòng qua sử dụng mỏ hình”, ngoàiGọi ngay
Chat zalo
Facebook