Một số giải pháp nâng cao năng lực đọc hiểu cho học sinh dân tộc thiểu số
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Một số giải pháp nâng cao năng lực đọc hiểu cho học sinh dân tộc thiểu số
Một số giải pháp nâng cao năng lực đọc hiểu cho học sinh dân tộc thiểu số
IỉSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMIJIịĐẽ tài:ỉV MỘT SỖ GIÁI PHÁP NÂNG CAO NĂNG Lực ĐỌC HIẾUCHO HỌC SINH DÂN TỘC THIẾU số Ờ CÁC TRƯỜNG ?THPT VÙNG CAO NGHỆ AN2A. P Một số giải pháp nâng cao năng lực đọc hiểu cho học sinh dân tộc thiểu số PHẦN MỜ ĐẦUI.Lý do chọn dê tàiChúng ta đêu biết rằng giáo dục phố thông nước ta đang thực hiện bước chuyển từ chương trình giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận nãng lực của người học, nghĩa là từ chô quan tâm đến việc học sinh học dược cái gì đến chò quan lâm học sinh vận dụng dược cái gì qua vi Một số giải pháp nâng cao năng lực đọc hiểu cho học sinh dân tộc thiểu số ệc học. Và ngành giáo dục đang từng bước thực hiện đồng bộ đối mới phương pháp dạy học từ lối "truyền thụ một chiêu" sang dạy cách học, cách vận dụngMột số giải pháp nâng cao năng lực đọc hiểu cho học sinh dân tộc thiểu số
kiên thức, rèn luyện kì năng, hình thành năng lực, phấm chất.Đọc hiểu là một trong nhùìig nội dung quan trọng của chương trình giáo dục phổ thông môn IỉSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMIJIịĐẽ tài:ỉV MỘT SỖ GIÁI PHÁP NÂNG CAO NĂNG Lực ĐỌC HIẾUCHO HỌC SINH DÂN TỘC THIẾU số Ờ CÁC TRƯỜNG ?THPT VÙNG CAO NGHỆ AN2A. P Một số giải pháp nâng cao năng lực đọc hiểu cho học sinh dân tộc thiểu số trong thi cử từ năm 2014 đến nay và nó hoàn toàn phù hợp với xu thê phát triển chung của giáo dục trong nước và giáo dục toàn câu.Tuy nhiên, việc dạy học nội dung đọc hiếu môn Ngừ văn cho học sinh dân tộc thiếu số (HSDTTS) vùng cao như huyện Kỳ Sơn. tỉnh Nghệ An còn gặp nhiêu trở ngại. Nhừng trờ ngạ Một số giải pháp nâng cao năng lực đọc hiểu cho học sinh dân tộc thiểu số i đó xuất phát tù’ nhiều nguyên nhân khách quan, chủ quan, thậm chí là những nguyên nhân khá tẽ nhị của vùng miền. Là một người con dân tộc thiếu số,Một số giải pháp nâng cao năng lực đọc hiểu cho học sinh dân tộc thiểu số
qua nhiêu năm dạy - học môn Ngừ văn trung học phố thông (THPT) ỏ' huyện miên núi vùng cao Kỳ Sơn với đối tượng chủ yêu là học sinh các dân tộc thiêu sIỉSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMIJIịĐẽ tài:ỉV MỘT SỖ GIÁI PHÁP NÂNG CAO NĂNG Lực ĐỌC HIẾUCHO HỌC SINH DÂN TỘC THIẾU số Ờ CÁC TRƯỜNG ?THPT VÙNG CAO NGHỆ AN2A. P Một số giải pháp nâng cao năng lực đọc hiểu cho học sinh dân tộc thiểu số p đặc thù riêng trong việc dạy học đọc hiếu môn Ngừ văn.Với những suy nghĩ như vậy, tôi mạnh dạn chọn đê tài Một sô giòi pháp nâng cao nàng lực đọc hiẽu cho học sinh dân tộc thiêu số đẽ cùng trao đối, thào luận với bạn bè đồng nghiệp, mong được sự góp ý, trao dõi đế bàn thân tôi cùng như các đồng ng Một số giải pháp nâng cao năng lực đọc hiểu cho học sinh dân tộc thiểu số hiệp dạy học ở vùng cao, vùng có học sinh dân tộc thiêu sõ có thể áp dụng được những giãi pháp đế việc dạy học đọc hiểu có hiệu quà nhãt. Góp phân rútMột số giải pháp nâng cao năng lực đọc hiểu cho học sinh dân tộc thiểu số
ngân dân khoảng cách vê chất lượng giáo dục giữa miên xuôi và miền núi.(Nâng cao năng lực đọc hiếu cho học sinh ớ các trường THPT là một trong những IỉSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMIJIịĐẽ tài:ỉV MỘT SỖ GIÁI PHÁP NÂNG CAO NĂNG Lực ĐỌC HIẾUCHO HỌC SINH DÂN TỘC THIẾU số Ờ CÁC TRƯỜNG ?THPT VÙNG CAO NGHỆ AN2A. P Một số giải pháp nâng cao năng lực đọc hiểu cho học sinh dân tộc thiểu số pháp nâng cao năng ỉực dọc hiếu cho học sinh dân tộc thiêu sô có ý nghĩa vô cùng to lớn: giúp học sinh dân tộc thiêu sô có năng lực dọc hiêìi các loại vãn bán trong quá trình học THPT và trong cuộc sông.)II.Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu1.Mục đích nghiên cứuVới đê tài được lựa chọn thực hiện nhằm xác Một số giải pháp nâng cao năng lực đọc hiểu cho học sinh dân tộc thiểu số định giải pháp nâng cao nàng lực dọc hiếu cho học sinh dân tộc thiêu số. Tìm ra hướng đi hiệu quà nhất cho việc dõi mới phương pháp dạy học đọc hiếuMột số giải pháp nâng cao năng lực đọc hiểu cho học sinh dân tộc thiểu số
ở các trường THPT thuộc vùng cao Nghệ An hiện nay. Đồng thời chia sẻ kinh nghiệm dạy học đọc hiếu của bản thân cùng7đỏng nghiệp. Qua đó giáo viên và cIỉSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMIJIịĐẽ tài:ỉV MỘT SỖ GIÁI PHÁP NÂNG CAO NĂNG Lực ĐỌC HIẾUCHO HỌC SINH DÂN TỘC THIẾU số Ờ CÁC TRƯỜNG ?THPT VÙNG CAO NGHỆ AN2A. P Một số giải pháp nâng cao năng lực đọc hiểu cho học sinh dân tộc thiểu số hướng dân, hình thành cho học sinh các kì năng, phương pháp đọc hiêìi và vận dựng các loại văn bản vào cuộc sống.2.Nhiệm vụ nghiên cứu.Nhiệm vụ cụ thê là xây dựng được nội dung dạy học và khác phục những khó khăn học sinh dề mâc phái khi đọc hiểu các loại vãn bản. Trang bị, rèn luyện cho học sinh k Một số giải pháp nâng cao năng lực đọc hiểu cho học sinh dân tộc thiểu số ì năng tự học, tự đọc, khám phá, sáng tạo. Hình thành được nhu câu và thói quen đọc hiếu đế hoàn thiện bản thân, nâng cao nhận thức, hiếu biết vẽ cácMột số giải pháp nâng cao năng lực đọc hiểu cho học sinh dân tộc thiểu số
lình vực của đời sống, từ đó có thái độ và hành động tích cực, tự giác đẽ giù’ gìn, bào vệ quê hương đãt nước và góp phần thúc đấy sự phát triền của xIỉSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMIJIịĐẽ tài:ỉV MỘT SỖ GIÁI PHÁP NÂNG CAO NĂNG Lực ĐỌC HIẾUCHO HỌC SINH DÂN TỘC THIẾU số Ờ CÁC TRƯỜNG ?THPT VÙNG CAO NGHỆ AN2A. P Một số giải pháp nâng cao năng lực đọc hiểu cho học sinh dân tộc thiểu số nội dung thực hiện nghiên cứu của đê tài là năng lực đọc hiếu của học sinh dân tộc thiếu số ỏ' các trường Kỳ Sơn, Tương Dương, Con Cuông, Quê Phong, Quỳ Châu, Quỳ Họ*p. Đê tài tập trung nghiên cứu Một sô giỏi pháp nâng cao nởng lực dọc hiêỉi cho học sinh dân tộc thiêu sô ỏ' các trường THPT vùng cao Một số giải pháp nâng cao năng lực đọc hiểu cho học sinh dân tộc thiểu số Nghệ An.IV.Phương pháp nghiên cứu-Phương pháp khảo sát và nghiên cúi.! thực tiên-Phương pháp phân tích đối chiêu-Phương pháp phân loại thống kê-PhươnMột số giải pháp nâng cao năng lực đọc hiểu cho học sinh dân tộc thiểu số
g pháp phân tích tổng họp-Phương pháp thực nghiệmV.Thời gian thực hiện-Đề tài này tôi hình thành ý tưởng từ năm 2018-Khảo sát, phát triến, đánh giá 20IỉSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMIJIịĐẽ tài:ỉV MỘT SỖ GIÁI PHÁP NÂNG CAO NĂNG Lực ĐỌC HIẾUCHO HỌC SINH DÂN TỘC THIẾU số Ờ CÁC TRƯỜNG ?THPT VÙNG CAO NGHỆ AN2A. PIỉSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMIJIịĐẽ tài:ỉV MỘT SỖ GIÁI PHÁP NÂNG CAO NĂNG Lực ĐỌC HIẾUCHO HỌC SINH DÂN TỘC THIẾU số Ờ CÁC TRƯỜNG ?THPT VÙNG CAO NGHỆ AN2A. PGọi ngay
Chat zalo
Facebook