SKKN Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
SKKN Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
PHẢN I: MỞ ĐÀUI.Lý (lo chọn đề tài.1.1.1Trong mọi thời đại. các chương trinh giáo dục được áp dụng, tuy có khác nhau về cấu trúc, phương pháp và nội d SKKN Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh dung giáo dục... nhưng đểu hướng tới mục tiêu nhân cách. Trong đó việc hình thành phàm chắt và năng lực con người (đức và tài) được quan tâm hàng đâu. Đặc biệt chương trình giáo dục 2018 đà công bổ mục tiêu giáo dục học sinh phô thông hình thành và phát triển 5 phẩm chắt, 10 năng lực.1.1.2Xã hội hiệ SKKN Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh n tại. khoa học kì thuật phát triển nhanh chóng, đứng trước cuộc cách mạng còng nghiệp 4.0. nhà trường dù tot den may cùng không thê đáp ứng het nhu cSKKN Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
ầu học tập của người học cùng như đòi hói ngày càng cao của đời sổng xã hội. Vì vậy. bồi dường năng lực tự học cho học sinh khi còn đang ngồi trên ghếPHẢN I: MỞ ĐÀUI.Lý (lo chọn đề tài.1.1.1Trong mọi thời đại. các chương trinh giáo dục được áp dụng, tuy có khác nhau về cấu trúc, phương pháp và nội d SKKN Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh hoàn toàn phụ thuộc vào GV. qua đó mát hản hoặc mai một đi khả năng TH cua HS. Đặc biệt năm học 2019-2020 giáo dục đứng trước thư thách lớn là do phái nghi học kéo dài để phòng dịch covid - 19. Bộ giáo dục và đào tao đà ban hành công văn số 1113 BGDĐT-GDTrH điều chình nội dung dạy học phù hợp với c SKKN Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh huẩn kiến thức kì năng cua chương trinh giáo dục phò thông, phù hợp với thời lượng dạy học và điêu kiện thực te các nhà trường, góp phan nâng cao chấtSKKN Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
lượng dạy học và giáo dục. trong đó yêu cầu chương trình là liên kết các bài đê xây dựng chù đề dạy học phát huy cao năng lực TH cùa HS. Đứng trước tPHẢN I: MỞ ĐÀUI.Lý (lo chọn đề tài.1.1.1Trong mọi thời đại. các chương trinh giáo dục được áp dụng, tuy có khác nhau về cấu trúc, phương pháp và nội d SKKN Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh việc kiêm tra đánh giá HS thấy kết quá ngoài mong đợi. nên tôi phát triển thành đề tài SKKN và áp dụng cho nhiều GV giăng dạy trong năm học 2020-2021.1.1.4.Đồi mới phương pháp dạy học. nâng cao chắt lượng giáo dục dang được thực hiện một cách thường xuyên, liên tục, chuyển từ tiếp cận nội dung sang SKKN Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh tiếp cận năng lực người học. nghĩa là từ chỗ quan tâm HS học được cái gi đến chồ HS vân dụng được cái gì qua việc học. nên đòi hỏi người giáo viên canSKKN Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
phái nâng cao năng lực. thường xuyên học hoi. trau dồi chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm cua mình, nhảm đáp ứng nhu cầu đòi mới cua đất nước. Như vậy vPHẢN I: MỞ ĐÀUI.Lý (lo chọn đề tài.1.1.1Trong mọi thời đại. các chương trinh giáo dục được áp dụng, tuy có khác nhau về cấu trúc, phương pháp và nội d SKKN Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh c sự hứng thú. niềm dam mê, cách học. học cách song, độc lập suy nghĩ, hợp tác làm việc, đè chiêm lĩnh tri thức.1.1.5.Dạy học chủ đề là một hình thức mới cho hoạt động của lớp học thay thể cho lớp học truyền thống (với đặc trưng là bài học ngắn, cô lập) bảng việc chú trọng nội dung có tính tống quát SKKN Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh , liên quan đến nhiều lình vực, với tập trung trọng tâm là ở học sinh và nội dung tích hợp nhiều ván đề. lí thuyết, thực hành gắn với thực tiễn, giãiSKKN Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
quyết những vấn đề xác thực, nảy sinh từ thực tế. Với mô hình nàyhọc sinh có nhiều cơ hội tìm tòi. hợp tác nhóm làm việc, tổng hợp việc tự học. báo cáPHẢN I: MỞ ĐÀUI.Lý (lo chọn đề tài.1.1.1Trong mọi thời đại. các chương trinh giáo dục được áp dụng, tuy có khác nhau về cấu trúc, phương pháp và nội d SKKN Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh nên tôi chọn đề tài “ Dạy học chù đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh’’.II.Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm.-Đòi mới phương pháp giăng dạy Dạy học chu đề lưu huỳnh và họp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, nâng lực cùa học SKKN Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh sinh-Thiết lập được các bước để xây dựng chú đe dạy học tích cực.-Thiết lập các bước xây dựng tiết học phát triển phẩm chắt năng lực của HS.-Các yêuSKKN Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
cầu cần đạt khi soạn giáo án chu đề dạy học tích cực.-Quy trình xây dựng bài tập hóa học để phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho HS THPT.III.DốiPHẢN I: MỞ ĐÀUI.Lý (lo chọn đề tài.1.1.1Trong mọi thời đại. các chương trinh giáo dục được áp dụng, tuy có khác nhau về cấu trúc, phương pháp và nội d SKKN Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh g THPT trên dịa bàn tinh Nghệ AnKiến thức bài 30. 32. 33 trong chương VI-Hóa học 10 cơ ban.IV.Phương pháp nghiên cứu.IV.1. Phương pháp nghiên cứu lí luận.+ Lập kể hoạch nghiên cứu.+ Chia giai đoạn nghiên cứu.+ Soạn thao nội dung: Kiểm tra. giám sát những việc đà làm được trên thực te. từ đó rút ra b SKKN Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh ài học kinh nghiệm.+ Thể nghiệm đề tài vào thực tiễn và liếp tục bổ sung hoàn thiện.IV.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiền.+ Phương pháp quan sát.+ PhSKKN Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
ương pháp điều tra.+ Phương pháp thực nghiệm sư phạm...2PHÀN II: NỘI DUNGI. Cơ sờ lí luận.1.1.Cơ sờ khoa học của chủ đề .-Tính chất vật lí. trạng tháiPHẢN I: MỞ ĐÀUI.Lý (lo chọn đề tài.1.1.1Trong mọi thời đại. các chương trinh giáo dục được áp dụng, tuy có khác nhau về cấu trúc, phương pháp và nội d SKKN Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh ôi trườngPHẢN I: MỞ ĐÀUI.Lý (lo chọn đề tài.1.1.1Trong mọi thời đại. các chương trinh giáo dục được áp dụng, tuy có khác nhau về cấu trúc, phương pháp và nội dGọi ngay
Chat zalo
Facebook