Tổ chức dạy học chủ đề ứng dụng của hàm số mũ và hàm số logarit theo hướng trải nghiệm toán học và liên môn nhằm phát huy năng lực, phẩm chất của người học
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Tổ chức dạy học chủ đề ứng dụng của hàm số mũ và hàm số logarit theo hướng trải nghiệm toán học và liên môn nhằm phát huy năng lực, phẩm chất của người học
Tổ chức dạy học chủ đề ứng dụng của hàm số mũ và hàm số logarit theo hướng trải nghiệm toán học và liên môn nhằm phát huy năng lực, phẩm chất của người học
PHÂN I: ĐẶT VÂN ĐỀI- LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀITrong hoạt động học tập Bôi dường thường xuyên modul 1,2 do Sở giáo dục và đào tạo tố chức vê chương trình giáo Tổ chức dạy học chủ đề ứng dụng của hàm số mũ và hàm số logarit theo hướng trải nghiệm toán học và liên môn nhằm phát huy năng lực, phẩm chất của người học dục phố thông mới. nội dung học tập thu hút nhất đối với bản thân tôi là các yêu câu đối mới phương pháp dạy học đế phù hợp với yêu câu phát triển của xà hội. Một trong những yêu câu dõi mới được nhắc đến nhiêu nhất mà tất cà các môn học đêu quan tâm đó là đối mới phương pháp dạy học nhầm phát triể Tổ chức dạy học chủ đề ứng dụng của hàm số mũ và hàm số logarit theo hướng trải nghiệm toán học và liên môn nhằm phát huy năng lực, phẩm chất của người học n năng lực, phãm chất của người học.Toán học ngày càng có nhiểu ứng dụng trong cuộc sống, những kiến thức và kì năng toán học giúp con người giải quyếTổ chức dạy học chủ đề ứng dụng của hàm số mũ và hàm số logarit theo hướng trải nghiệm toán học và liên môn nhằm phát huy năng lực, phẩm chất của người học
t các vân đê trong cuộc sống một cách có hệ thõng và chính xác giúp xẫ hội ngày càng phát triên.Toán học phò thông góp phân hình thành và phát triển cPHÂN I: ĐẶT VÂN ĐỀI- LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀITrong hoạt động học tập Bôi dường thường xuyên modul 1,2 do Sở giáo dục và đào tạo tố chức vê chương trình giáo Tổ chức dạy học chủ đề ứng dụng của hàm số mũ và hàm số logarit theo hướng trải nghiệm toán học và liên môn nhằm phát huy năng lực, phẩm chất của người học ào thực tiên, tạo lập sự kết nối giừa các ý tưởng toán học, giừa Toán học với các môn học và hoạt động giáo dục khác, đặc biệt với các môn Khoa học Khoa học tự nhiên, Vật lí, Hóa học, Sinh học, Công nghệ, Tin học đê thực hiện giáo dục STEM.Nội dung môn Toán thường mang tính logic, trừu tượng, khái q Tổ chức dạy học chủ đề ứng dụng của hàm số mũ và hàm số logarit theo hướng trải nghiệm toán học và liên môn nhằm phát huy năng lực, phẩm chất của người học uát. Do đó đẽ hiếu và học được toán người giáo viên cần khéo léo tổ chức các hoạt động dạy học nhâm cân đòi giừa “học” kiên thức và “vận dụng” kiến thTổ chức dạy học chủ đề ứng dụng của hàm số mũ và hàm số logarit theo hướng trải nghiệm toán học và liên môn nhằm phát huy năng lực, phẩm chất của người học
ức vào giải quyết vấn đê cụ thề.Quan điếm xây dựng chương trình môn Toán phố thông mó*i là dàm bảo tính thiết thực, tinh giản, hiện đại trên tinh thânPHÂN I: ĐẶT VÂN ĐỀI- LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀITrong hoạt động học tập Bôi dường thường xuyên modul 1,2 do Sở giáo dục và đào tạo tố chức vê chương trình giáo Tổ chức dạy học chủ đề ứng dụng của hàm số mũ và hàm số logarit theo hướng trải nghiệm toán học và liên môn nhằm phát huy năng lực, phẩm chất của người học n sô: 4612 BGDĐT-GDTrH (ngày 03 tháng 10 năm 2017 vv hướng dân thực hiện chương trình giáo dục phố thông hiện hành theo định hướng phát triển năng lực phẩm chất người học tù* năm học 2017-2018) đà nêu rõ: Căn cứ’ vào chương trình giáo dục phố thông hiện hành, lựa chọn các chủ đê, rà soát nội dung cá Tổ chức dạy học chủ đề ứng dụng của hàm số mũ và hàm số logarit theo hướng trải nghiệm toán học và liên môn nhằm phát huy năng lực, phẩm chất của người học c bài học trong sách giáo khoa hiện hành tương ứng với chủ đê đó dê sâp xếp thành một số bài học của từng môn hoặc liên môn từ đó xây dựng kẽ hoạch giTổ chức dạy học chủ đề ứng dụng của hàm số mũ và hàm số logarit theo hướng trải nghiệm toán học và liên môn nhằm phát huy năng lực, phẩm chất của người học
áo dục cho từng môn học, hoạt động giáo dục theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh. Chương trình THPT mới đối với môn Toán ban hành nPHÂN I: ĐẶT VÂN ĐỀI- LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀITrong hoạt động học tập Bôi dường thường xuyên modul 1,2 do Sở giáo dục và đào tạo tố chức vê chương trình giáo Tổ chức dạy học chủ đề ứng dụng của hàm số mũ và hàm số logarit theo hướng trải nghiệm toán học và liên môn nhằm phát huy năng lực, phẩm chất của người học hức kĩ năng thực hành, vận dụng giải quyết các vân đề thực tiên. Chương trình Giải tích 12 hiện hành đưa ra bốn chuyên đê, chủ đê ”ứng dụng của hàm số mũ và hàm số logarit theo hướng liên môn và trải nghiệm sáng tạo” là một chủ đê nâm trong1chuyên đê 12.2.Hàm số mũ, hàm số logaril là khái niệm toán Tổ chức dạy học chủ đề ứng dụng của hàm số mũ và hàm số logarit theo hướng trải nghiệm toán học và liên môn nhằm phát huy năng lực, phẩm chất của người học học rất gân gũi với cuộc sõng thực tiễn và đặc biệt có nhiêu ứng dụng trong các môn học khác như Sinh học, Vật lí.... Tuy nhiên, đối với học sinh lạiTổ chức dạy học chủ đề ứng dụng của hàm số mũ và hàm số logarit theo hướng trải nghiệm toán học và liên môn nhằm phát huy năng lực, phẩm chất của người học
là một khái niệm hoàn toàn mới, bởi thê đẽ học sinh hiếu và vận dụng được các kiến thức của hàm số mù, hàm số logarit không phái là một vấn đê đơn giảPHÂN I: ĐẶT VÂN ĐỀI- LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀITrong hoạt động học tập Bôi dường thường xuyên modul 1,2 do Sở giáo dục và đào tạo tố chức vê chương trình giáo Tổ chức dạy học chủ đề ứng dụng của hàm số mũ và hàm số logarit theo hướng trải nghiệm toán học và liên môn nhằm phát huy năng lực, phẩm chất của người học sinh sè không thây được vai trò của chúng trong cuộc sống, cùng như mối quan hệ chặt chè gitìa môn Toán với các môn học khác bởi thê không tạo được động cơ học tập cho đa sõ học sinh, mà có chảng học sinh chì học tập nhâm mục đich phục vụ (hi cử. Tôi đã tìm hiếu các lài liệu liên quan đến hàm sô mũ Tổ chức dạy học chủ đề ứng dụng của hàm số mũ và hàm số logarit theo hướng trải nghiệm toán học và liên môn nhằm phát huy năng lực, phẩm chất của người học , hàm số logarit và nhận thây ráng các tài liệu chủ yếu cung cãp các bài tập nặng vê giải toán mà chưa có tài liệu nào biên soạn vê phương pháp dạy họTổ chức dạy học chủ đề ứng dụng của hàm số mũ và hàm số logarit theo hướng trải nghiệm toán học và liên môn nhằm phát huy năng lực, phẩm chất của người học
c theo hướng đối mới.Vì vậy đẽ gây hứng thú cho học sinh, phát huy hết các năng lực, phẩm chất của bản thân cũng như đáp ứng được yêu cầu của chương tPHÂN I: ĐẶT VÂN ĐỀI- LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀITrong hoạt động học tập Bôi dường thường xuyên modul 1,2 do Sở giáo dục và đào tạo tố chức vê chương trình giáo Tổ chức dạy học chủ đề ứng dụng của hàm số mũ và hàm số logarit theo hướng trải nghiệm toán học và liên môn nhằm phát huy năng lực, phẩm chất của người học ghiệm toán học và liên môn nhắm phát huy năng lực, phàm chát cùa người học”II.MỤC ĐÍCH NGHIÊN cứu+ Làm sáng (ỏ cơ sở lí luận về dạy học chủ dê, phương pháp dạy học phát triển năng lực, phẩm chất của người học.+ Đê xuất một quy trình dạy học chủ đê theo hướng phát triển năng lực phẩm chẫt của người h Tổ chức dạy học chủ đề ứng dụng của hàm số mũ và hàm số logarit theo hướng trải nghiệm toán học và liên môn nhằm phát huy năng lực, phẩm chất của người học ọc.+ Đê xuất phương án đánh giá học sinh trên linh thăn phát huy lõi đa năng lực của người học.+ Đê xuất phương án tố chức dạy học chủ đê “ứng dụng củTổ chức dạy học chủ đề ứng dụng của hàm số mũ và hàm số logarit theo hướng trải nghiệm toán học và liên môn nhằm phát huy năng lực, phẩm chất của người học
a hàm số mũ, hàm số logarit” (heo hướng (rải nghiệm toán học và liên môn qua đó giúp học sinh thây được vai trò ý nghĩa cùa việc nghiên cứu học tập kiPHÂN I: ĐẶT VÂN ĐỀI- LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀITrong hoạt động học tập Bôi dường thường xuyên modul 1,2 do Sở giáo dục và đào tạo tố chức vê chương trình giáo Tổ chức dạy học chủ đề ứng dụng của hàm số mũ và hàm số logarit theo hướng trải nghiệm toán học và liên môn nhằm phát huy năng lực, phẩm chất của người học ở bậc THPT còn nặng vê lí thuyết và kĩ năng giải toán.III.PHẠM VI, ĐÕI TƯỢNG VÀ KHÁCH THẼ NGHIÊN cứuĐòi tượng nghiên cứu: Quá trình dạy học giài tích lớp 12 chương II ở trường THPT.2Phạm vi nghiên cứu: Giới hạn các bài tập liên quan đến chủ đê hàm số mũ, hàm số logarit và các ứng dụng của nó trong Tổ chức dạy học chủ đề ứng dụng của hàm số mũ và hàm số logarit theo hướng trải nghiệm toán học và liên môn nhằm phát huy năng lực, phẩm chất của người học chương trình học PTTH.Khách thê nghiên cứu: Nội dung, mục tiêu chương trình môn toán THPT.IV.NHIỆM VỤ NGHIÊN cứu+ Nghiên cứu cơ sở lí luận, thực tiềnTổ chức dạy học chủ đề ứng dụng của hàm số mũ và hàm số logarit theo hướng trải nghiệm toán học và liên môn nhằm phát huy năng lực, phẩm chất của người học
của đê tài.+ Nghiên cứu, thiết kê các hoạt động dạy học chủ đê theo hướng đối mới theo quy trình đã đề xuất.+ Tiên hành tố chức thực nghiệm su’ phạm đPHÂN I: ĐẶT VÂN ĐỀI- LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀITrong hoạt động học tập Bôi dường thường xuyên modul 1,2 do Sở giáo dục và đào tạo tố chức vê chương trình giáo Tổ chức dạy học chủ đề ứng dụng của hàm số mũ và hàm số logarit theo hướng trải nghiệm toán học và liên môn nhằm phát huy năng lực, phẩm chất của người học ô vê cơ sở lí luận vê phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực phẩm chất người học+ Đê xuất một quy trình dạy học chủ đê theo hướng phát triền năng lực phẩm chất của người học+ Đê xuất phương án đối mới trong đánh giá học sinh trong quá trình hoạt động học tập nhâm giúp học sinh có độ Tổ chức dạy học chủ đề ứng dụng của hàm số mũ và hàm số logarit theo hướng trải nghiệm toán học và liên môn nhằm phát huy năng lực, phẩm chất của người học ng lực phát huy hết năng lực phẩm chất của bản thân đẽ hoàn thành tốt nhất nhiệm vụ của mình+ Đê xuất phương án tố chức dạy mà ở đó học sinh là ngườiTổ chức dạy học chủ đề ứng dụng của hàm số mũ và hàm số logarit theo hướng trải nghiệm toán học và liên môn nhằm phát huy năng lực, phẩm chất của người học
chủ động tìm hiếu, đê xuất và giái quyết vân đê theo yêu cầu cùa giáo viên. Giáo viên chi đóng vai trò chủ tọa, hồ trợ học sinh khi cần thiết.+ Đề xuãPHÂN I: ĐẶT VÂN ĐỀI- LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀITrong hoạt động học tập Bôi dường thường xuyên modul 1,2 do Sở giáo dục và đào tạo tố chức vê chương trình giáo Tổ chức dạy học chủ đề ứng dụng của hàm số mũ và hàm số logarit theo hướng trải nghiệm toán học và liên môn nhằm phát huy năng lực, phẩm chất của người học đê giải quyết vẫn đê thực tiên xung quanh mình. Đông thời liên kẽt nội dung kiên thức cùa môn Toán với các môn học khác đế học sinh thấy được vai trò ý nghĩa của việc nghiên cứu các nội dung liên quan đến hàm sõ mũ, hàm sô logrit tù’ đó ghi nhớ kiên thức một cách tự nhiênVI.GIÀ THU YÉT KHOA HỌCNêu Tổ chức dạy học chủ đề ứng dụng của hàm số mũ và hàm số logarit theo hướng trải nghiệm toán học và liên môn nhằm phát huy năng lực, phẩm chất của người học học sinh trực tiếp tham gia vào các hoạt động học tập, tự tìm tòi sáng tạo, tự trải nghiệm ứng dụng các kiến thức đà học vào các hoạt động thực tiên,Tổ chức dạy học chủ đề ứng dụng của hàm số mũ và hàm số logarit theo hướng trải nghiệm toán học và liên môn nhằm phát huy năng lực, phẩm chất của người học
đóng góp ý kiến, trình bày sần phẩm của mình trước tập thế thì học sinh có cơ hội thế hiện các năng lực, cũng như phẩm chất của bân thân đông thời tạoPHÂN I: ĐẶT VÂN ĐỀI- LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀITrong hoạt động học tập Bôi dường thường xuyên modul 1,2 do Sở giáo dục và đào tạo tố chức vê chương trình giáo PHÂN I: ĐẶT VÂN ĐỀI- LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀITrong hoạt động học tập Bôi dường thường xuyên modul 1,2 do Sở giáo dục và đào tạo tố chức vê chương trình giáoGọi ngay
Chat zalo
Facebook