TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG THEO HƯỚNG TRẢI NGHIỆM CHO TRẺ 4 - 5 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG THEO HƯỚNG TRẢI NGHIỆM CHO TRẺ 4 - 5 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG THEO HƯỚNG TRẢI NGHIỆM CHO TRẺ 4 - 5 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON
TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC MẦM NONBÀI TẬP NGHIỆP VỤ Sư PHẠM __________ *»K _ %ĐÊ TÀITỒ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO T TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG THEO HƯỚNG TRẢI NGHIỆM CHO TRẺ 4 - 5 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON THÒNG THEO HƯỚNG TRÁI NGHIỆM CHO TRẺ 4 - 5 TƯÕI ỞTRƯỜNG MÂM NONGiảng viên hướng dần : Th.s Nguyễn Thị LuyếnSinh viên thực hiện : Đặng Thùy LinhLớp: K10 TTGDXT - Nam ĐịnhNam Định, tháng 8/20212LỜI CẢM ƠNĐế hoàn (hành bài tập nghiên cứu tốt nghiệp này, tôi đà nhận được sự giúp đở tận tình của giáo viê TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG THEO HƯỚNG TRẢI NGHIỆM CHO TRẺ 4 - 5 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON n - Thạc sì Nguyễn Thị Luyến - khoa giáo dục mầm non. Tôi xin trân trọng gửi lời càm ơn tới cô, người đà hướng dân giúp đờ (ôi (rong suốt quá trình ngTỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG THEO HƯỚNG TRẢI NGHIỆM CHO TRẺ 4 - 5 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON
hiên cứu đế tôi hoàn (hành đê tài nghiên cứu này.Kính chúc cô Nguyên Thị Luyến luôn mạnh khoẻ ,công tác tốt.Nam Dịnh, ngày 15 [háng 8 nãm 2021Người thTRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC MẦM NONBÀI TẬP NGHIỆP VỤ Sư PHẠM __________ *»K _ %ĐÊ TÀITỒ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO T TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG THEO HƯỚNG TRẢI NGHIỆM CHO TRẺ 4 - 5 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON g của trẻ mâm non nhăm giúp trẻ dế thích ứng với môi trường, hiếu biết môi trường, tích cực tham gia cái tạo môi (rường, thỏa màn nhu cău phát triến của bàn thân trẻ. Đặc biệt, ở lứa tuổi mầm non nói chung và3trẻ 4-5 tuôi nói riêng, việc dạy trẻ làm quen với môi trường xung quanh giừ vị trí râì quan TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG THEO HƯỚNG TRẢI NGHIỆM CHO TRẺ 4 - 5 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON trọng (rong việc phát triền (rí tuệ, hình thành và phát triền nhân cách toàn diện cho trò. xác dinh dưực lâm quan trọng nhu' vậy, bàn thân lôi là mộtTỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG THEO HƯỚNG TRẢI NGHIỆM CHO TRẺ 4 - 5 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON
giáo viên dạy trê 4-5 tuổi, tôi luôn tìm tòi, học hói, bâng mọi phương pháp, biện pháp nhằm nâng cao chất lượng cho tré làm quen với môi trường xung TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC MẦM NONBÀI TẬP NGHIỆP VỤ Sư PHẠM __________ *»K _ %ĐÊ TÀITỒ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO T TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG THEO HƯỚNG TRẢI NGHIỆM CHO TRẺ 4 - 5 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON nt, cho trò quan sát một doạn video, tranh ành, dồ dùng...nhưng hiệu quà trên trê chưa cao, nhiều trê còn lúng túng, khà nâng ghi nhớ còn nhiêu hạn chế ... Thực tê nong quá trình chăm sóc giáo dục mầm non hiện nay việc cho tré khám phá bâng con dường trải nghiệm dà dược áp dụng. Tuy nhiên dê di sâu TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG THEO HƯỚNG TRẢI NGHIỆM CHO TRẺ 4 - 5 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON trong quá trình thực hiện thì chưa được phong phú và sâu rộng, vì vậy là một giáo viên đứng lớp. tôi cám thây râ( băn khoăn và luôn trăn trở, làm thếTỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG THEO HƯỚNG TRẢI NGHIỆM CHO TRẺ 4 - 5 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON
nào đế kết quá trên trẻ cao hơn, trê hứng (hú (ham gia tiết học một cách tích cực trong các hoạt động này nên tôi đà tìm hiếu, nghiên cứu, vận dụng nhTRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC MẦM NONBÀI TẬP NGHIỆP VỤ Sư PHẠM __________ *»K _ %ĐÊ TÀITỒ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO T TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG THEO HƯỚNG TRẢI NGHIỆM CHO TRẺ 4 - 5 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON iện giao (hông hướng trài nghiệm cho (rè 4-5 luối ử lrường mâm non”2.Mục đích nghiên cứuNghiên cún cơ sở lí luận và đê xuất một sô biện pháp tỏ chức hoạt động khám phá phương tiện giao thông hướng trài nghiệm cho trè 4-5 tuổi ờ trường mầm non”3.Khách thể và Đối tượng nghiên cửu3.1.Khách (hể nghiên c TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG THEO HƯỚNG TRẢI NGHIỆM CHO TRẺ 4 - 5 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON ứuQuá trình lồ chức hoạt dông ưài nghiệm cho trè 4-5 tuổi khám phá phương tiện giao thông3.2.Đôi tượng nghiên cứu4Biện pháp tõ chức hoạt động khám pháTỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG THEO HƯỚNG TRẢI NGHIỆM CHO TRẺ 4 - 5 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON
phương tiện giao thông cho trẻ 4 -5 tuổi theo hướng trải nghiệm ở trường mâm non.4.Giã thuyết khoa họcNêu giáo viên sừ dụng phôi hợp các biện pháp tốTRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC MẦM NONBÀI TẬP NGHIỆP VỤ Sư PHẠM __________ *»K _ %ĐÊ TÀITỒ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO T TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG THEO HƯỚNG TRẢI NGHIỆM CHO TRẺ 4 - 5 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON ộng khám phá Phương tiện giao thông theo hướng trải nghiệm đạt hiệu quả cao.5.Nhiệm vụ nghiên cứuTRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC MẦM NONBÀI TẬP NGHIỆP VỤ Sư PHẠM __________ *»K _ %ĐÊ TÀITỒ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO TGọi ngay
Chat zalo
Facebook