LUẬN văn THẠC sĩ điều kiện tâm lý sư phạm nâng cao chất lượng hoạt động học của học viên trường sĩ quan lục quân 1
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: LUẬN văn THẠC sĩ điều kiện tâm lý sư phạm nâng cao chất lượng hoạt động học của học viên trường sĩ quan lục quân 1
LUẬN văn THẠC sĩ điều kiện tâm lý sư phạm nâng cao chất lượng hoạt động học của học viên trường sĩ quan lục quân 1
2Mở ĐẦU1.Tính cấp thiết của đê tàiPhát triển đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý là yêu cầu quan trọng trong phát triẽn kinh tẽ - xă hội. Đặc biệt, ngày LUẬN văn THẠC sĩ điều kiện tâm lý sư phạm nâng cao chất lượng hoạt động học của học viên trường sĩ quan lục quân 1 nay khoa học kỷ thuật phát triẽn như vũ bão, thông tin bùng nõ, đất nước trong xu thế hội nhập quốc tế, trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá càng đặt ra yêu cău cao đối với đội ngũ cán bộ lành đạo, quản lý. Muôn phát triẽn được đội ngũ cán bộ lành đạo, quản lý, đòi hói phái nâng cao chất lượ LUẬN văn THẠC sĩ điều kiện tâm lý sư phạm nâng cao chất lượng hoạt động học của học viên trường sĩ quan lục quân 1 ng giáo dục - đào tạo. Đảng ta khẳng định: “Phát triển giáo dục là quôc sách hàng đầu. Đôi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hướng chuLUẬN văn THẠC sĩ điều kiện tâm lý sư phạm nâng cao chất lượng hoạt động học của học viên trường sĩ quan lục quân 1
ãn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá, dân chù hoá và hội nhập quốc tẽ, trong đó, đối mới cơ chế quàn lý giáo dục, phát triẽn đội ngũ giáo viên và cán bộ q2Mở ĐẦU1.Tính cấp thiết của đê tàiPhát triển đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý là yêu cầu quan trọng trong phát triẽn kinh tẽ - xă hội. Đặc biệt, ngày LUẬN văn THẠC sĩ điều kiện tâm lý sư phạm nâng cao chất lượng hoạt động học của học viên trường sĩ quan lục quân 1 khả nàng lập nghiệp" [5, tr. 130-131].Các học viện, trường sĩ quan quân đội có nhiệm vụ đào tạo đội ngũ cán bộ sì quan với các chuyên môn, nghiệp vụ khác nhau, phục vụ trong các quân, binh chùng trong toàn quân, chất lượng dào tạo góp phân to lớn vào sự nghiệp xây dựng quân đội cách mạng, chính quy LUẬN văn THẠC sĩ điều kiện tâm lý sư phạm nâng cao chất lượng hoạt động học của học viên trường sĩ quan lục quân 1 , tinh nhuệ, từng bước hiện đại. Tuy đã đạt được nhừng thành tựu đáng kẽ, song thực tiên trong nhừng năm qua, kẽt quá đào tạo đội ngũ cán bộ của các hLUẬN văn THẠC sĩ điều kiện tâm lý sư phạm nâng cao chất lượng hoạt động học của học viên trường sĩ quan lục quân 1
ọc viện, trường sì quan quân đội còn nhừng hạn chế, bẫt cập, chưa theo kịp tình hình, chưa đáp ứng được yếu câu nhiệm vụ cách mạng, nhiệm vụ quân đội 2Mở ĐẦU1.Tính cấp thiết của đê tàiPhát triển đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý là yêu cầu quan trọng trong phát triẽn kinh tẽ - xă hội. Đặc biệt, ngày LUẬN văn THẠC sĩ điều kiện tâm lý sư phạm nâng cao chất lượng hoạt động học của học viên trường sĩ quan lục quân 1 ất là cán bộ câp phân đội còn hạn chê về năng lực chi huy... Từ nhừng hạn chẽ, bãt cập trong giáo dục - đào tạo ở các nhà trường quân đội, Đảng ủy Quân sự Trung ương (nay là Quân ủy Trung ương) đà xác định phương hướng: “Đối mới toàn diện công tác giáo dục - đào tạo và xây dựng nhà trường quân đội t LUẬN văn THẠC sĩ điều kiện tâm lý sư phạm nâng cao chất lượng hoạt động học của học viên trường sĩ quan lục quân 1 heo hướng “chuãn hoá, hiện đại hoá” tạo sự chuyến biến cơ bàn và vừng chắc về chất lượng, hiệu quà giáo dục - đào tạo và nghiên cứu khoa học...” [6, tLUẬN văn THẠC sĩ điều kiện tâm lý sư phạm nâng cao chất lượng hoạt động học của học viên trường sĩ quan lục quân 1
r.12].3Trường sĩ quan Lục quân 1 có nhiệm vụ chủ yêu đào tạo sĩ quan chi huy tham mull lục quân cãp phân đội bậc đại học, học viên ra trường trở thành2Mở ĐẦU1.Tính cấp thiết của đê tàiPhát triển đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý là yêu cầu quan trọng trong phát triẽn kinh tẽ - xă hội. Đặc biệt, ngày LUẬN văn THẠC sĩ điều kiện tâm lý sư phạm nâng cao chất lượng hoạt động học của học viên trường sĩ quan lục quân 1 g mà trực tiếp là nhùng Chi thị, Nghị quyết cùa Đàng ủy quân sự Trung ương (nay là Quân ủy Trung ương) về công tác giáo dục -đào tạo. Do vậy, chất lượng giáo dục - đào tạo tùng bước được nâng lên, đa sô học viên đã xác định tốt tinh thần trách nhiệm trong học tập, rèn luyện và đạt kết quà khá. Tuy n LUẬN văn THẠC sĩ điều kiện tâm lý sư phạm nâng cao chất lượng hoạt động học của học viên trường sĩ quan lục quân 1 hiên, quá ũình giáo dục - đào tạo của Nhà trường vân còn nhùng hạn chê, đó là: Một số học viên kết quà học tập còn thấp; một bộ phận học viên mặc dù đLUẬN văn THẠC sĩ điều kiện tâm lý sư phạm nâng cao chất lượng hoạt động học của học viên trường sĩ quan lục quân 1
ạt được kết quà khá trong quá trình học tập song trên các cương vị và hoạt động thực tiền lại tỏ ra lúng túng, không linh hoạt, nhạy bén trong xù’ lý 2Mở ĐẦU1.Tính cấp thiết của đê tàiPhát triển đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý là yêu cầu quan trọng trong phát triẽn kinh tẽ - xă hội. Đặc biệt, ngày LUẬN văn THẠC sĩ điều kiện tâm lý sư phạm nâng cao chất lượng hoạt động học của học viên trường sĩ quan lục quân 1 hưa thực sự thiết tha với mục tiêu, nhiệm vụ học tập, rèn luyện đẽ ườ thành sĩ quan chi huy; chưa có phương pháp học tập đúng đẳn; thiếu kỳ năng tự học, tự nghiên cứu... Vì vậy, nâng cao chất lượng hoạt động học cùa học viên là nhiệm vụ càn thiết. Chat lượng hoạt động học phụ thuộc nhiêu vào các điề LUẬN văn THẠC sĩ điều kiện tâm lý sư phạm nâng cao chất lượng hoạt động học của học viên trường sĩ quan lục quân 1 u kiện khác nhau, trong đó các điều kiện tâm lý - sư phạm có vai ưò rất quan trọng.Xuất phát từ nhùng lý do ưên, chúng tôi nghiên cún đẽ tài “Điều kiệLUẬN văn THẠC sĩ điều kiện tâm lý sư phạm nâng cao chất lượng hoạt động học của học viên trường sĩ quan lục quân 1
n tâm lý - sư’ phạm nâng cao chãt lượng hoạt động học cùa học viên TYường sĩ quan Lục quân 1 ”.2.Mục đích, nhiệm vụ nghiên cún*Mục đích nghiên cứuLàm 2Mở ĐẦU1.Tính cấp thiết của đê tàiPhát triển đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý là yêu cầu quan trọng trong phát triẽn kinh tẽ - xă hội. Đặc biệt, ngày LUẬN văn THẠC sĩ điều kiện tâm lý sư phạm nâng cao chất lượng hoạt động học của học viên trường sĩ quan lục quân 1 lượng hoạt động học của học viên Trường sì quan Lục quân 1.*Nhiệm vụ nghiên cứuNghiên cứu một số vấn đê lý luận vè chất lượng hoạt động học của học viên Trường sì quan Lục quân 1.Đánh giá thực trạng chất lượng hoạt động học của học viên Trường sĩ quan Lục quân 1, chì rõ nguyên nhân thụt trạng.4Xác đ LUẬN văn THẠC sĩ điều kiện tâm lý sư phạm nâng cao chất lượng hoạt động học của học viên trường sĩ quan lục quân 1 ịnh những điêu kiện tâm lý - sư phạm nâng cao chất lượng hoạt động học của học viên Trường sì quan Lục quân 1.3.Đổi tượng, khách thê, phạm vi nghiên cLUẬN văn THẠC sĩ điều kiện tâm lý sư phạm nâng cao chất lượng hoạt động học của học viên trường sĩ quan lục quân 1
ứu*Đôi tượng nghiên cứuĐiều kiện tâm lý - su’ phạm nâng cao chất lượng hoạt động học cùa học viên Trường sĩ quan Lục quân 1.*Khách thê nghiên cứuHọc v2Mở ĐẦU1.Tính cấp thiết của đê tàiPhát triển đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý là yêu cầu quan trọng trong phát triẽn kinh tẽ - xă hội. Đặc biệt, ngày LUẬN văn THẠC sĩ điều kiện tâm lý sư phạm nâng cao chất lượng hoạt động học của học viên trường sĩ quan lục quân 1 iên cứuChúng tôi chì tập trung nghiên cứu học viên các tiếu đoàn: tiếu đoàn 6 (năm thứ 4), tiêu đoàn 13 (năm thứ 2), tiẽu đoàn 14 (năm thứ 3) - thuộc Trường sì quan Lục quân 1 (Đây là nhừng tiếu đoàn đào tạo học viên cơ bàn).Thời gian nghiên cứu: từ năm 2007 đến năm 2012.4.Giả thuyết khoa họcChất lư LUẬN văn THẠC sĩ điều kiện tâm lý sư phạm nâng cao chất lượng hoạt động học của học viên trường sĩ quan lục quân 1 ợng hoạt động học cùa học viên Trường sì quan Lục quân 1 chịu sự ânh hường cùa nhiều yếu lố và phụ thuộc một cách tất yếu, có tính quy luật vào nhữngLUẬN văn THẠC sĩ điều kiện tâm lý sư phạm nâng cao chất lượng hoạt động học của học viên trường sĩ quan lục quân 1
điều kiện tâm lý - sư phạm nhất định, như: Động cơ, mục đích, phương pháp học tập, kỳ năng tự học của học viên; phẩm chất chính trị - đạo đức, trình đ2Mở ĐẦU1.Tính cấp thiết của đê tàiPhát triển đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý là yêu cầu quan trọng trong phát triẽn kinh tẽ - xă hội. Đặc biệt, ngày LUẬN văn THẠC sĩ điều kiện tâm lý sư phạm nâng cao chất lượng hoạt động học của học viên trường sĩ quan lục quân 1 u kiện tâm lý - sư phạm đó thì sè góp phần nâng cao chât lượng hoạt động học của học viên.5.Đóng góp mới cùa luận vãnGóp phân làm sáng tỏ cơ sở lý luận và thực tiền về nâng cao chãt lượng hoạt động học của học viên.Xác định được các điều kiện tâm lý - sư phạm nâng cao chất lượng hoạt động học của họ LUẬN văn THẠC sĩ điều kiện tâm lý sư phạm nâng cao chất lượng hoạt động học của học viên trường sĩ quan lục quân 1 c viên.56.Phương pháp luận và phương pháp nghiên CÚÌ1*Phương pháp luậnLuận văn xây dựng dựa (rên cơ sờ lý luận và phương pháp luận cùa chù nghĩa Mác-LLUẬN văn THẠC sĩ điều kiện tâm lý sư phạm nâng cao chất lượng hoạt động học của học viên trường sĩ quan lục quân 1
ênin; tư tưởng của Chủ tịch Hô Chí Minh; đường lôi quan diêm của Đàng cộng sàn Việt Nam về giáo dục; Nghị quyết cùa Quân ùy Trung ương về giáo dục - đ2Mở ĐẦU1.Tính cấp thiết của đê tàiPhát triển đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý là yêu cầu quan trọng trong phát triẽn kinh tẽ - xă hội. Đặc biệt, ngày LUẬN văn THẠC sĩ điều kiện tâm lý sư phạm nâng cao chất lượng hoạt động học của học viên trường sĩ quan lục quân 1 âm lí ý thức và hoạt động, ũếp cận nhân cách, phát triẽn tâm lí.*Phương pháp nghiên cứu2Mở ĐẦU1.Tính cấp thiết của đê tàiPhát triển đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý là yêu cầu quan trọng trong phát triẽn kinh tẽ - xă hội. Đặc biệt, ngàyGọi ngay
Chat zalo
Facebook