(Luận văn thạc sĩ) Định hướng giá trị sống của học viên có hoàn cảnh đặc biệt tại trường Trung cấp nghề tư thục Tân Tiến
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (Luận văn thạc sĩ) Định hướng giá trị sống của học viên có hoàn cảnh đặc biệt tại trường Trung cấp nghề tư thục Tân Tiến
(Luận văn thạc sĩ) Định hướng giá trị sống của học viên có hoàn cảnh đặc biệt tại trường Trung cấp nghề tư thục Tân Tiến
LỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cúa lôi.Các số liệu, kết qua nêu trong luận vãn Là trung thực và chưa từng được ai còng bò Irong (Luận văn thạc sĩ) Định hướng giá trị sống của học viên có hoàn cảnh đặc biệt tại trường Trung cấp nghề tư thục Tân Tiến g bâl kỳ công trình nào khác.Tp. Hồ ('hí Minh, ngày 22 tháng 3 nám 20ỉ6Nguyen l ân Tới.liTÓM TẤTMột điều đơn giãn trong đời sống của con người: không ai có quyền chọn lưa cho việc mình dược sinh ra. nhưng có quyền lãm cho mình trơ nên một con người đích thực. Con người đích thực luôn hướng đời minh (Luận văn thạc sĩ) Định hướng giá trị sống của học viên có hoàn cảnh đặc biệt tại trường Trung cấp nghề tư thục Tân Tiến theo những giá trị sống đích thực. Từ xa xưa con người đà xác định nliừng giá tạ sống phố quát: Chân-Thiện-Mỳ. Năm 2004, UNESCO đà xác định 12 giá trị(Luận văn thạc sĩ) Định hướng giá trị sống của học viên có hoàn cảnh đặc biệt tại trường Trung cấp nghề tư thục Tân Tiến
sông như là lieu chuân cùa the giới: hòa bình, tôn trọng, yêu thương. khoan dung, trung thực, khiêm tôn. họp lác. hạnh phúc, trách nhiệm, gian dị. tựLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cúa lôi.Các số liệu, kết qua nêu trong luận vãn Là trung thực và chưa từng được ai còng bò Irong (Luận văn thạc sĩ) Định hướng giá trị sống của học viên có hoàn cảnh đặc biệt tại trường Trung cấp nghề tư thục Tân Tiến áng tạo. cần cù- chăm chi...Không hân, nhùng người không biết nhừng giá trị sồng này đêu là nhửng người xấu. nhưng nhùng người dặt các giá trị sống này là lè sống và quyết chi sống cho báng được đêu lâ những con người chân chính. Đòi tượng của nghiên cứu này Là dinh hướng giá trị sống cua IIV có hoà (Luận văn thạc sĩ) Định hướng giá trị sống của học viên có hoàn cảnh đặc biệt tại trường Trung cấp nghề tư thục Tân Tiến n cành dặc biệt tại trường Tiling cap nghề I ư thục rần l ien. Với mục liều: Dựa vào những hiêu bicl vê định hướng giá Irị sống cùa IIV trường TCNTT T(Luận văn thạc sĩ) Định hướng giá trị sống của học viên có hoàn cảnh đặc biệt tại trường Trung cấp nghề tư thục Tân Tiến
àn Tiến dế dịnh hướng giá trị sống vã dề xuất phương pháp giáo dục giá trị sông phù hợp với các HV. Qua nghiên cứu vã thực nghiệm, người nghiên cữu dàLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cúa lôi.Các số liệu, kết qua nêu trong luận vãn Là trung thực và chưa từng được ai còng bò Irong (Luận văn thạc sĩ) Định hướng giá trị sống của học viên có hoàn cảnh đặc biệt tại trường Trung cấp nghề tư thục Tân Tiến tập. Vận dụng kịch ngẩn vào việc dạy tích hợp giá trị sống là một kiên nghị hợp lý và có càn cứ khoa học bới đà được người nghiên cứu thực nghiệm. Nội dung dề tâi dược chia làm ba phần:Phần 1: Mó’ dầuPhần 2: Nội dungChương 1: Ca sớ lý luận vê định hướng giá lọ sòng và phương pháp kịch ngẩn.('hương 2 (Luận văn thạc sĩ) Định hướng giá trị sống của học viên có hoàn cảnh đặc biệt tại trường Trung cấp nghề tư thục Tân Tiến : Thực Trạng Định hưcrng giá trị của HV có hoàn cánh đặc biệt lại trường TCNTT Tân Tiến.Chương 3: vận dụng kịch ngắn dạy lích hợp giá tri sống.Phẩn 3:(Luận văn thạc sĩ) Định hướng giá trị sống của học viên có hoàn cảnh đặc biệt tại trường Trung cấp nghề tư thục Tân Tiến
Két luận và kiến nghị.illABSTRACTOne simple tiling in human life is that: No one has the right to choose to be bom. but the right to be a true human LỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cúa lôi.Các số liệu, kết qua nêu trong luận vãn Là trung thực và chưa từng được ai còng bò Irong (Luận văn thạc sĩ) Định hướng giá trị sống của học viên có hoàn cảnh đặc biệt tại trường Trung cấp nghề tư thục Tân Tiến s: Truth, goodness and beauty. In 2004. UNESCO has identified 12 life values as the standard of the world: Peace, respect, love, tolerance, honesty, humility. cooperation. happiness. responsibility. simplicity, freedom liberty, and solidarity. Besides these universal values, there are many other lif (Luận văn thạc sĩ) Định hướng giá trị sống của học viên có hoàn cảnh đặc biệt tại trường Trung cấp nghề tư thục Tân Tiến e values like: Honesty, cooperation, responsibility, careful, creative, diligence and hard working.Not really, for those who does not know these value(Luận văn thạc sĩ) Định hướng giá trị sống của học viên có hoàn cảnh đặc biệt tại trường Trung cấp nghề tư thục Tân Tiến
s of life are bad people, but those who pul these values of life and determined to live, they arc true men. The object of this study is to guide and oLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cúa lôi.Các số liệu, kết qua nêu trong luận vãn Là trung thực và chưa từng được ai còng bò Irong (Luận văn thạc sĩ) Định hướng giá trị sống của học viên có hoàn cảnh đặc biệt tại trường Trung cấp nghề tư thục Tân Tiến in this school. We try to guide them, having orienttion and recommend educational methods values adequate for students. Through research and experiments, the researchers determined that these values of life have close relationship between values of life behavior and learning. Applying skit on integr (Luận văn thạc sĩ) Định hướng giá trị sống của học viên có hoàn cảnh đặc biệt tại trường Trung cấp nghề tư thục Tân Tiến ated teaching life values is a reasonable recommendation and have a scientific basis because it have been experimented and studied. The content of thi(Luận văn thạc sĩ) Định hướng giá trị sống của học viên có hoàn cảnh đặc biệt tại trường Trung cấp nghề tư thục Tân Tiến
s topics arc divided into three sections:The fist Section : IntroductionThe second section :Chapter I: Literature review on value - oriented living-thLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cúa lôi.Các số liệu, kết qua nêu trong luận vãn Là trung thực và chưa từng được ai còng bò Irong (Luận văn thạc sĩ) Định hướng giá trị sống của học viên có hoàn cảnh đặc biệt tại trường Trung cấp nghề tư thục Tân Tiến ool.Chapter 3: Applying the integrated skit to teach life values.The third section: Conclusions and Recommendations.IVMỤC LỤCTrang tựaTRANGChương 1: co’ SÒ LÝ LUẬN VÈ ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ SÓNG......................11.1.Lịch sừ vấn để nghiền cứu.........................................11.1.1.Nhùng nghi (Luận văn thạc sĩ) Định hướng giá trị sống của học viên có hoàn cảnh đặc biệt tại trường Trung cấp nghề tư thục Tân Tiến ên cứu ờ nước ngoài.................................11.1.2-Nhùng nghiên cứu ờ Việt Nam...................................41.2Co- sỏ- lý luận định hướn(Luận văn thạc sĩ) Định hướng giá trị sống của học viên có hoàn cảnh đặc biệt tại trường Trung cấp nghề tư thục Tân Tiến
g giá trị sống............................61.2.1.Khái niệm thanh thiếu niên cỏ hoàn cành dặc biệt..............61.2.2.Khái niệm giá trị...............LỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cúa lôi.Các số liệu, kết qua nêu trong luận vãn Là trung thực và chưa từng được ai còng bò IrongLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cúa lôi.Các số liệu, kết qua nêu trong luận vãn Là trung thực và chưa từng được ai còng bò IrongGọi ngay
Chat zalo
Facebook