(Luận văn thạc sĩ) Giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ tại trường mầm non 19 5 TP Hồ Chí Minh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (Luận văn thạc sĩ) Giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ tại trường mầm non 19 5 TP Hồ Chí Minh
(Luận văn thạc sĩ) Giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ tại trường mầm non 19 5 TP Hồ Chí Minh
LỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trình nghiên cứu của lôi.Các số liệu, kết quá nêu trong luận văn lã trung thục vã chua tùng được ai công bố trong (Luận văn thạc sĩ) Giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ tại trường mầm non 19 5 TP Hồ Chí Minh g bâl kỳ công trình nào khác.Tp. Hồ Chi Minh, ngày Oỉ ihảng 03 năm 20 ỉ 8Người cam đoanNguyễn Thị Hồng Vân11-LỜI CẢM ƠNVới tất cá tinh cảm và lòng chân thành, tôi xin bày to lòng biết ơn đến quý Tháy, Cô giông dạy lóp Cao học ngành Giáo dục học khỏa 20ỉ 5-2017, trường Đại học Sư phạm Kỳ thuật thảnh (Luận văn thạc sĩ) Giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ tại trường mầm non 19 5 TP Hồ Chí Minh phố Hồ Chí Minh dà nhiệt rinh hướng dần, tư vấn, giúp dữ lôi trong quá ỉrình học tập và nghiên cứu.Xin chán thành cám ơn Ban giám hiệu nhà trường, Ban(Luận văn thạc sĩ) Giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ tại trường mầm non 19 5 TP Hồ Chí Minh
chú nhiệm Viện Sư phạm kỳ thuật và phòng quán lý sau Dại học đà tạo điều kiện thuận lợi đẽ tôi học rập, nghiên cừu nâng cao trình dộ và hoàn thành nhLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trình nghiên cứu của lôi.Các số liệu, kết quá nêu trong luận văn lã trung thục vã chua tùng được ai công bố trong (Luận văn thạc sĩ) Giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ tại trường mầm non 19 5 TP Hồ Chí Minh ời gian học tập cùng như trong quá trình thực hiện luận ván này.Tôi xin chân thành cám ơn Ban giám hiệu, quý Thầy Cô, dồng nghiệp, học sinh. trường Mầm Xon 19/5 Thành Pho, cùng cò Tran Thu Hang, cô 'Trần Thị Phương, có Hương giang vién trường Dại học sư phạm khoa giảo dục mầm non và gia đình, bạn bè (Luận văn thạc sĩ) Giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ tại trường mầm non 19 5 TP Hồ Chí Minh dà úng hộ, dộng viên linh thần, lạo mọi điều kiện thuận lọi. quan tâm giúp dờ, dóng góp ỳ kiến dế tôi cỏ thêm nghị lực hoàn thành tốt luận vãn tor ng(Luận văn thạc sĩ) Giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ tại trường mầm non 19 5 TP Hồ Chí Minh
hiệp này.Tuy bân thân dã có nhiều cố gắng dể có thế hoàn thành một cách rốt nhát nhung việc ihực hiện luận vein van khó tránh khói nhùng thiếu sót. KíLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trình nghiên cứu của lôi.Các số liệu, kết quá nêu trong luận văn lã trung thục vã chua tùng được ai công bố trong (Luận văn thạc sĩ) Giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ tại trường mầm non 19 5 TP Hồ Chí Minh ực hiệnNguyền Thị Hồng vân-iii-TÓM TẢTNgay từ những năm tháng dầu tiên cua cuộc dời. ngôn ngừ phát triển rẩt mạnh mê, tạo ra những điều kiện cơ hội đề trẻ lĩnh hội kinh nghiệm lịch sử xà hội của nền vãn hoá loài người. Nó giúp tre tích luỳ kiến thức, phát triển tư duy. giao tiếp được với mọi người x (Luận văn thạc sĩ) Giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ tại trường mầm non 19 5 TP Hồ Chí Minh ung quanh; là phương tiện giúp trê điêu chinh, lĩnh hội nhùng giá tri dạo dửc mang tính chuẩn mực. Ngây nay trong công tác chăm sóc giáo dục trê, chún(Luận văn thạc sĩ) Giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ tại trường mầm non 19 5 TP Hồ Chí Minh
g la càng thày rò vai trò cùa ngôn ngừ đòi với việc giáo dục phát Iriên toàn vẹn nhân cách trê. Do dó. người nghiên cứu dà dóng góp một phần vào giáo LỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trình nghiên cứu của lôi.Các số liệu, kết quá nêu trong luận văn lã trung thục vã chua tùng được ai công bố trong (Luận văn thạc sĩ) Giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ tại trường mầm non 19 5 TP Hồ Chí Minh dề ĩãi; xác dịnli mục tiêu nghiên cứu: nhiệm vụ nghiên cứu; xác định khách ihề và đôi lượng nghiên cứu; lập giá ihuycl và phạm vi nghiền cứu, lựa chọn các phưcmg pháp nghiên cứu đê thực hiện đê tài.2.Nhám lâm sáng lô cơ sỡ lý luận giáo dục phái Iriên ngôn ngừ cho trê mau giáo, dề tài dã khãi quát hó (Luận văn thạc sĩ) Giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ tại trường mầm non 19 5 TP Hồ Chí Minh a lịch sứ nghiên cứu về giáo dục phát triển ngôn ngừ cho tre trên thế giói và Việt Nam. dặc điềm tâm lý tre mầu giáo, vai trò cùa ngôn ngừ đôi với sự(Luận văn thạc sĩ) Giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ tại trường mầm non 19 5 TP Hồ Chí Minh
phái triên của Iré.3.Nghiên cứu VC thực trạng giáo dục phái then ngôn ngừ cho tre mầu giáo lại trường mầm non 19-5 'Thành phố. đề lài đà lập trung vàoLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trình nghiên cứu của lôi.Các số liệu, kết quá nêu trong luận văn lã trung thục vã chua tùng được ai công bố trong (Luận văn thạc sĩ) Giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ tại trường mầm non 19 5 TP Hồ Chí Minh o sál thực Irạng giáo dục phát Iricn ngôn ngừ cho trê mầu giáo tại trường mầm non 19-5 Thành phố.Nguyên nhân (thuận lợi và khó khăn) trong việc giáo dục phát triền ngôn ngừ cho tre mầu giáo tại trường mầm non 19-5 Thành phố.4.Đề tài dà dưa ra một sổ biện pháp giáo dục phát triển ngôn ngừ cho tre mẫu (Luận văn thạc sĩ) Giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ tại trường mầm non 19 5 TP Hồ Chí Minh giáo tại trường mầm non 19-5 Thành phố.5.Bên cạnh đó, đề tài cùng đà thăm dò sự cần thiết và tính khá thi cúa các biện pháp.-iv-ABSTRACTRight from rh(Luận văn thạc sĩ) Giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ tại trường mầm non 19 5 TP Hồ Chí Minh
e first years of life, language development is ver}- strong, creating opportunities for young conditions perceived historical experience - social cultLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trình nghiên cứu của lôi.Các số liệu, kết quá nêu trong luận văn lã trung thục vã chua tùng được ai công bố trong (Luận văn thạc sĩ) Giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ tại trường mầm non 19 5 TP Hồ Chí Minh prehend the moral values normative. Today in the care for education of children, the more we see the role of language for education - developing young personality integrity. Thus, the researcher contributed a part to the education with the thesis:"Language development for children in preschool 19-5 (Luận văn thạc sĩ) Giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ tại trường mầm non 19 5 TP Hồ Chí Minh City" includes the following contents:1.Beginning presented the reasons to select the thesis; proposing the research objectives: research tasks: deter(Luận văn thạc sĩ) Giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ tại trường mầm non 19 5 TP Hồ Chí Minh
mining the subjects for research and the objects: setting research supposition: scope the research and choosing the research methods to implement the LỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trình nghiên cứu của lôi.Các số liệu, kết quá nêu trong luận văn lã trung thục vã chua tùng được ai công bố trong (Luận văn thạc sĩ) Giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ tại trường mầm non 19 5 TP Hồ Chí Minh guage development education for children in the world and Vietnam, young psychological characteristics Preschool, the role of language in the development of children. (Luận văn thạc sĩ) Giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ tại trường mầm non 19 5 TP Hồ Chí Minh LỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trình nghiên cứu của lôi.Các số liệu, kết quá nêu trong luận văn lã trung thục vã chua tùng được ai công bố trongGọi ngay
Chat zalo
Facebook