(Luận văn thạc sĩ) Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học môn công nghệ 11 tại trường THPT Long Xuyên tỉnh Long An
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (Luận văn thạc sĩ) Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học môn công nghệ 11 tại trường THPT Long Xuyên tỉnh Long An
(Luận văn thạc sĩ) Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học môn công nghệ 11 tại trường THPT Long Xuyên tỉnh Long An
LỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là còng trình nghiên cửu của tòi.Các số liệu, kết quá nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng được ai cóng bố trong (Luận văn thạc sĩ) Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học môn công nghệ 11 tại trường THPT Long Xuyên tỉnh Long An g bat kỳ cóng trình nào khác.Thành phổ Hồ Chi Minh, ngàytháng năm 20] 4Người nghiên cứuHồ Phát LợiiiTÓM TÁTSự phái triền kinh lê xà hội cùa các nước trôn thê giới đặc Irưng hỡi xà hội tri thúc.Toán cầu hóa dặt ra nhừng yêu cầu mới trong quá trinh dạy học tại Việt Nam. Do đó, cùng đại ra những yen câ (Luận văn thạc sĩ) Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học môn công nghệ 11 tại trường THPT Long Xuyên tỉnh Long An u mói cho sự nghiệp giáo dục thề hệ Ire. Yêu cáu cơ ban dối với giáo dục trong bối canh hiện dại hóa vã hội nhập kinh tế quốc tể lã phái triền con ngư(Luận văn thạc sĩ) Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học môn công nghệ 11 tại trường THPT Long Xuyên tỉnh Long An
ời Việt Nam với các phư(Luận văn thạc sĩ) Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học môn công nghệ 11 tại trường THPT Long Xuyên tỉnh Long An
phục lối truyền thụ một chiền, rèn luyện nếp tư duy sáng tạo cùa người học. Từng bước áp dụng các phương pháp liên tiến và phương tiện hiện dại vào qLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là còng trình nghiên cửu của tòi.Các số liệu, kết quá nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng được ai cóng bố trong (Luận văn thạc sĩ) Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học môn công nghệ 11 tại trường THPT Long Xuyên tỉnh Long An cho học sinh khi học môn công nghệ 1 I. người nghiên cứu lựa chon đê lài:“Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học môn ('ông nghệ 11 tại trường I HP I Long Xuyên,tỉnh An Giang”.Cấu trúc luận vãn gồm các phần nhir sau:Chương ỉ: Cơ sờ lý luận về lý íhuyél kiến lạo Irong dạy họcÒ chương nãy người ngh (Luận văn thạc sĩ) Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học môn công nghệ 11 tại trường THPT Long Xuyên tỉnh Long An iên cứu trình bây về tông quan lịch sư nghiên cứu vấn đê lý thuycl kicn tạo Iren the giới và lại Việt Nam, các khái niệm cơ bán lien quan đến lý thuyế(Luận văn thạc sĩ) Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học môn công nghệ 11 tại trường THPT Long Xuyên tỉnh Long An
t kiến tạo. tìm hiểu về các vẩn dề liên quan đến lý thuyết kiến tạo trong dạy học, từ đó xây dựng quy trình lồ chức dạy học theo lý thuyết kiên tạo môLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là còng trình nghiên cửu của tòi.Các số liệu, kết quá nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng được ai cóng bố trong (Luận văn thạc sĩ) Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học môn công nghệ 11 tại trường THPT Long Xuyên tỉnh Long An An GiangTrong chương này, người nghiên trinh bày khái quát về tnrờng THPT Long xuyên, tại TP Long Xuyên, tinh An Giang, bên cạnh đó tim hiếu về mục tiêu, nôi dung, chương trinh môn Còng nghệ 11.về thực trạng hoạt động dạy, người nghiên cứu tìm hiểu, kháo sát hoạt động dạy của GV khi dạy học môn Còng (Luận văn thạc sĩ) Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học môn công nghệ 11 tại trường THPT Long Xuyên tỉnh Long An nghệ 11 tại trường THPT Long Xuyên, tinh An Giang.về thực trạng hoạt động học. người nghiên cửu tìm hiêu. kỉiao sát hoạt động hoc của HS khi học mòn(Luận văn thạc sĩ) Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học môn công nghệ 11 tại trường THPT Long Xuyên tỉnh Long An
Công nghệ 11 tại trường THPT Long Xuyẻn.tinh An Giang.Chương 3. Tổ chức dạy học theo lý thuyết kiến tạo mòn Công nghệ ì ỉ tại trường THPT Long Xuyên, LỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là còng trình nghiên cửu của tòi.Các số liệu, kết quá nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng được ai cóng bố trong (Luận văn thạc sĩ) Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học môn công nghệ 11 tại trường THPT Long Xuyên tỉnh Long An ghệ 11 tại trường THPT Long Xuyên, tinh An Giang. Sau đó. người nghiên cứu tiếp tục trinh bày các kết quá thực nghiệm sư phạm và sử dụng thống kè toán học đê kiêm nghiệm dộ tin cậy cua kết quã thực nghiệm đề tài.Cuối cùng luận văn trình bày kết luận, tồng kết các kết quả đạt được và một số ỷ kiến đế (Luận văn thạc sĩ) Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học môn công nghệ 11 tại trường THPT Long Xuyên tỉnh Long An việc thực hiện tố chức dạy hoc theo lý thuyết kiến tạo đạt hiệu qua tốt nhát.ivABSTRACTrhe social and economic development of all the countries in th(Luận văn thạc sĩ) Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học môn công nghệ 11 tại trường THPT Long Xuyên tỉnh Long An
e world is characterized by the knowledge society. Globalization poses new requirements for leaching and learning in Viet Nam. I here fore it also posLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là còng trình nghiên cửu của tòi.Các số liệu, kết quá nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng được ai cóng bố trong (Luận văn thạc sĩ) Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học môn công nghệ 11 tại trường THPT Long Xuyên tỉnh Long An l economic integration is the development of human with operational intelligence methods, ideas, opinions and certain belief, attitude for the evaluation of certain phenomena and events surroundings, dynamic in any situations with a good attitude.All of things above require Vietnam education has a c (Luận văn thạc sĩ) Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học môn công nghệ 11 tại trường THPT Long Xuyên tỉnh Long An omprehensive renovation of all the objectives, content, methodology, teaching facilities. Teaching methods are the most important factors which can be(Luận văn thạc sĩ) Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học môn công nghệ 11 tại trường THPT Long Xuyên tỉnh Long An
come a key for teaching activities in order to achieve better results. Orientation of innovative teaching methods not only statedin theeducation and tLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là còng trình nghiên cửu của tòi.Các số liệu, kết quá nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng được ai cóng bố trong (Luận văn thạc sĩ) Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học môn công nghệ 11 tại trường THPT Long Xuyên tỉnh Long An training creative thinking for students and applying advanced methods and modem methods in the teaching process step by step, ensuring conditions and time to study and self- study for students " [23].To develop a positive, proactive, self-discipline in academic subjects for students who are studyin (Luận văn thạc sĩ) Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học môn công nghệ 11 tại trường THPT Long Xuyên tỉnh Long An g Technology subject in 11th grade .1 chose subject: "Applying constructivism theory in teaching technology subject grade 11 at Long Xuyen high school(Luận văn thạc sĩ) Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học môn công nghệ 11 tại trường THPT Long Xuyên tỉnh Long An
in An (Hungprovince".Structure of the thesis consists of 3parls:Chapter 1: Rationale about the constructivism theory in teachingIn this chapter the rLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là còng trình nghiên cửu của tòi.Các số liệu, kết quá nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng được ai cóng bố trong (Luận văn thạc sĩ) Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học môn công nghệ 11 tại trường THPT Long Xuyên tỉnh Long An ry, learn about the issues of constructivism theory in teaching and learning in order to build a process of teaching technology subject grade 11 at Long Xuyen high school in An Giang province.VChapter 2 .This chapter presents reality ofteaching technology subject at Long Xuyen high school.The study (Luận văn thạc sĩ) Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học môn công nghệ 11 tại trường THPT Long Xuyên tỉnh Long An presents an overview of Long Xuyen High School,and also learn about the objectives, content of technology subject for the 11th grade students. Beside(Luận văn thạc sĩ) Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học môn công nghệ 11 tại trường THPT Long Xuyên tỉnh Long An
that, reseacher find out and survey of teacher training activities and student learning activities with the technology subject for student grade 11 atLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là còng trình nghiên cửu của tòi.Các số liệu, kết quá nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng được ai cóng bố trong (Luận văn thạc sĩ) Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học môn công nghệ 11 tại trường THPT Long Xuyên tỉnh Long An n An Giang Province by applying constructivism theory’.LỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là còng trình nghiên cửu của tòi.Các số liệu, kết quá nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng được ai cóng bố trongGọi ngay
Chat zalo
Facebook