Luận văn thạc sĩ VNU UEd xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều lớp 12 nhằm phát huy tính tích cực, năng lực sáng tạo của học sinh

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 121 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ VNU UEd xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều lớp 12 nhằm phát huy tính tích cực, năng lực sáng tạo của học sinh

Luận văn thạc sĩ VNU UEd xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều lớp 12 nhằm phát huy tính tích cực, năng lực sáng tạo của học sinh

ĐẠI HỌC QƯÓC GIA HẤ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIẢO DỤCNGUYỀN VÀN THIỆNXÂY DỰNG HẸ THÓNG BÀI TẠP VÀ HƯỚNG DẲN GIẢI BÀI TẠP VẬT LÝ CHƯƠNG “ DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀ

Luận văn thạc sĩ VNU UEd xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều lớp 12 nhằm phát huy tính tích cực, năng lực sáng tạo của học sinh ỀU” LỚP 12, NHÀM PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực, NÃNG Lực SÁNG TẠO CỬA HỌCSINHLUẬN VĂN THẠC sĩ sư PHẠM VẠT LÝHÀ NỘI - 2014ĐAI HỌC QUÓC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI H

ỌC GIÁO DỤCNGUYÊN VÀN THIỆNXẢY DỰNG HỆ THONG BÁI TẬP VÀ HƯỚNG DÁN GIÃI BÃI TẬP VẬT LÝ CHƯƠNG “DÒNG ĐIỆN XOAY CHIÊU” LỚP 12. NHÁM PHẤT HUY TÍNH TÍCH cự Luận văn thạc sĩ VNU UEd xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều lớp 12 nhằm phát huy tính tích cực, năng lực sáng tạo của học sinh

c. NĂNG Lực SÁNG TẠO CỦA HỌC’ SINHLUẬN VĂN THẠC sỉ sư PHẠM VẶT LÝCHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHẤP DẠY HỌC ( Bộ .MÔN VẬT LÝ)Mã số: 60.14.01.11Người

Luận văn thạc sĩ VNU UEd xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều lớp 12 nhằm phát huy tính tích cực, năng lực sáng tạo của học sinh

hướng dẫn khoa học: PGS.TS. NGUYỀN VÃN NHÀHÀ NỘI-2014LỜI CÁM ƠNTrong SUÔI quá trình học lập hoàn thành khóa học và thực hiện đê tài nãy. lôi đà nhận

Luận văn thạc sĩ VNU UEd xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều lớp 12 nhằm phát huy tính tích cực, năng lực sáng tạo của học sinh nh cam ơn các thầy cỏ giáo trong Ban giám hiệu, Phòng dão tạo sau dại học. trường Đại học Giáo Dục - Đại học Quốc Gia Ilà Nội dã nhiệt tình tham gia g

iang dạy vã quan tàm giúp dờ. tạo diều kiện thuận lợi cho tôi hoàn thành luận vãnDặc biệt lôi xin được bày lô lòng bicl (ni sâu sắc l(h người thây đán Luận văn thạc sĩ VNU UEd xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều lớp 12 nhằm phát huy tính tích cực, năng lực sáng tạo của học sinh

g kính PGS.TS. Nguyen Vàn Nhà người đà hết lòng giúp đò, hướng dần lận lình, động vicn và lạo mọi điêu kiện thuận lợi cho tôi trong SUÔI quá trình thự

Luận văn thạc sĩ VNU UEd xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều lớp 12 nhằm phát huy tính tích cực, năng lực sáng tạo của học sinh

c hiện dể tài.TÔI cũng xin gửi lời câm ơn tói Ban giám hiệu, các thầy cô giáo giăng dạy bộ mòn Vật li và các em học sinh trường THPT Thanh Liêm A-Huyệ

Luận văn thạc sĩ VNU UEd xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều lớp 12 nhằm phát huy tính tích cực, năng lực sáng tạo của học sinh at nhiều trong thời gian thực nghiệm sư phạm tại trường.Cuối cùng, tói xin gứi lởi cam ơn chân thảnh tới gia đinh và bạn bè tôi dà luôn ơ bèn động viê

n, giúp dờ và tạo mọi diều kiện tốt nhất giúp tòi trong suốt quá trinh học tập vã hoãn thành luận vãn.Hà Nội. tháng ỉ ỉ năm 20 ỉ 4Tác giáNguyền Văn Th Luận văn thạc sĩ VNU UEd xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều lớp 12 nhằm phát huy tính tích cực, năng lực sáng tạo của học sinh

iệnDANH MỤC CẤC CHỮ VIÉT TẤTViết tắtViết đầy đuBTBài tậpBTVLBài tập vật lýĐCĐổi chứngGVGiáo viênHSHọc sinhSBTSách bãi tậpTHPTTrung học phổ thôngTNThực

Luận văn thạc sĩ VNU UEd xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều lớp 12 nhằm phát huy tính tích cực, năng lực sáng tạo của học sinh

nghiệmTNSPThực nghiệm sư phạmSGKSách giáo khoa