(Luận văn thạc sĩ) Xây dựng chuyên đề dạy học và kiểm tra, đánh giá môn Công nghệ 12 theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường THCS THPT Mỹ Quý, tỉnh Long An
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (Luận văn thạc sĩ) Xây dựng chuyên đề dạy học và kiểm tra, đánh giá môn Công nghệ 12 theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường THCS THPT Mỹ Quý, tỉnh Long An
(Luận văn thạc sĩ) Xây dựng chuyên đề dạy học và kiểm tra, đánh giá môn Công nghệ 12 theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường THCS THPT Mỹ Quý, tỉnh Long An
LỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu của tôi.Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng được ai công bố trong (Luận văn thạc sĩ) Xây dựng chuyên đề dạy học và kiểm tra, đánh giá môn Công nghệ 12 theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường THCS THPT Mỹ Quý, tỉnh Long An g bắt ký công trinh nào khácTp. Hồ Chi Minh, ngày 22 tháng 03 nám 2016(Ký tên và ghi rõ họ lên)iiLỜI CẤM ƠNLuận văn này được thực hiện tại Trường Đọi học Sư phạm kỹ thuật Thành phờ Hồ Chi MinhĐế hoàn thành được luận vàn này tôi đà nhận được rất nhiều sự động viên, giúp đờ cùa nhiều câ nhân và rập th (Luận văn thạc sĩ) Xây dựng chuyên đề dạy học và kiểm tra, đánh giá môn Công nghệ 12 theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường THCS THPT Mỹ Quý, tỉnh Long An è.Trước hét, tôi xin bày tó lòng biết ơn sâu sắc đến PGS. TS. Vò Thị Ngọc Lan đà tận tình hướng dần tôi thực hiện nghiên cữu của minh.Xin cùng bày tó(Luận văn thạc sĩ) Xây dựng chuyên đề dạy học và kiểm tra, đánh giá môn Công nghệ 12 theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường THCS THPT Mỹ Quý, tỉnh Long An
lòng biết ơn chân thành tới các thầy cò giáo, người đà đem lại cho tôi những kiến thức bô trợ. Vớ cùng cỏ ích trong nhùng năm học vừa qua.Cùng xin gửiLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu của tôi.Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng được ai công bố trong (Luận văn thạc sĩ) Xây dựng chuyên đề dạy học và kiểm tra, đánh giá môn Công nghệ 12 theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường THCS THPT Mỹ Quý, tỉnh Long An tôi xin gừi lời cám ơn đến gia đình, bạn bè. nhùng người đà luôn bên tỏi. động viên và khuyến khích tỏi trong quá trình thực hiện đề tài nghiên cứu cùa minh.Tp. Hồ Chi Minh, ngày 20 tháng 03 năm 2016Nguyền Tấn AniiiTÓM TẢTViệc xây dựng chuyên đề dạy học và kiêm tra đánh giá theo định hướng phát triể (Luận văn thạc sĩ) Xây dựng chuyên đề dạy học và kiểm tra, đánh giá môn Công nghệ 12 theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường THCS THPT Mỹ Quý, tỉnh Long An n năng lực học sinh phù hợp VỚI xu hướng đôi mới phương pháp dạy học và kiêm tra đánh giá theo tinh thần cùa Nghị quyết số 29/NQ-TW ngày 4/11/2013 của(Luận văn thạc sĩ) Xây dựng chuyên đề dạy học và kiểm tra, đánh giá môn Công nghệ 12 theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường THCS THPT Mỹ Quý, tỉnh Long An
Hội nghị Trung ương 8 khóa XI góp phần đòi mới phương pháp dạy học và kiêm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh.Vói đề tài "Xây LỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu của tôi.Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng được ai công bố trong (Luận văn thạc sĩ) Xây dựng chuyên đề dạy học và kiểm tra, đánh giá môn Công nghệ 12 theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường THCS THPT Mỹ Quý, tỉnh Long An đã hoàn thành mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu. cụ thê lả:4- Tông quan về xây dưng chuyên đe dạy học và kiêm tra. đánh giá theo đtnh hưởng phát triền năng lực học sinh như: các khái niệm cơ bân về xây dựng chuyền đê dạy học, kiêm tra. đánh giá. đánh giá phát triển năng lực, mò hĩnh và cấu trúc năng (Luận văn thạc sĩ) Xây dựng chuyên đề dạy học và kiểm tra, đánh giá môn Công nghệ 12 theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường THCS THPT Mỹ Quý, tỉnh Long An lực: Các quan diêm tiếp cận dạy học theo chuyên đề và kiếm tra đánh giá theo định hướng phát triền năng lực học sinh: Quy trinh xây dựng chuyên dề dạy(Luận văn thạc sĩ) Xây dựng chuyên đề dạy học và kiểm tra, đánh giá môn Công nghệ 12 theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường THCS THPT Mỹ Quý, tỉnh Long An
học và kiếm tra đánh giá theo định hướng phát triển nâng lực học sinh theo trinh tự 4 bước.4- Kháo sát thực mạng việc dạy và học môn Công nghệ 12 ớ tLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu của tôi.Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng được ai công bố trong (Luận văn thạc sĩ) Xây dựng chuyên đề dạy học và kiểm tra, đánh giá môn Công nghệ 12 theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường THCS THPT Mỹ Quý, tỉnh Long An chuyên đe dạy học và kiêm tra. đánh giá theo định hướng phát triền năng lực học sinh ở trường THCS&THPT Mỳ Quý: xây dựng hai chuyên đề dạy học và kiêm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn Còng nghệ 12.4- Thực nghiệm sư phạm ớ trường THCS&THPT Mỳ Quỷ, tính Long An với kết qu (Luận văn thạc sĩ) Xây dựng chuyên đề dạy học và kiểm tra, đánh giá môn Công nghệ 12 theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường THCS THPT Mỹ Quý, tỉnh Long An ã học tập của lớp thực nghiệm cao và đòng đều hơn lóp đối chứng.ivSUMMARYrhe construction of thematic leaching and assessment oriented student capacit(Luận văn thạc sĩ) Xây dựng chuyên đề dạy học và kiểm tra, đánh giá môn Công nghệ 12 theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường THCS THPT Mỹ Quý, tỉnh Long An
y development in line with the trend innovative teaching methods and assessment in the spirit of Resolution No. 29 / NQ-TW 11.04.2013 Plenum of 8 XI cLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu của tôi.Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng được ai công bố trong (Luận văn thạc sĩ) Xây dựng chuyên đề dạy học và kiểm tra, đánh giá môn Công nghệ 12 theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường THCS THPT Mỹ Quý, tỉnh Long An st, evaluate subjects Technology 12 driven capacity development of students in secondary school & high school My Quy. You" the researcher has completed the objectives and tasks of research, tools so:Overview of building thematic teaching and testing, assessment-driven capacity development of student (Luận văn thạc sĩ) Xây dựng chuyên đề dạy học và kiểm tra, đánh giá môn Công nghệ 12 theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường THCS THPT Mỹ Quý, tỉnh Long An s, such as the basic concepts of building thematic teaching, test, evaluate, assess energy development human, model and capacity structure; The views(Luận văn thạc sĩ) Xây dựng chuyên đề dạy học và kiểm tra, đánh giá môn Công nghệ 12 theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường THCS THPT Mỹ Quý, tỉnh Long An
reach thematic teaching and assessment-driven capacity development of students: Thematic construction process of teaching and assessment-driven capaciLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu của tôi.Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng được ai công bố trong (Luận văn thạc sĩ) Xây dựng chuyên đề dạy học và kiểm tra, đánh giá môn Công nghệ 12 theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường THCS THPT Mỹ Quý, tỉnh Long An nce showed that 60% of teachers are still using presentation methods when leaching, yet innovative methods.Construction thematic teaching and testing, assessment-driven capacity development of students in secondary school & high school My Quy: construction of two thematic teaching and assessment-dri (Luận văn thạc sĩ) Xây dựng chuyên đề dạy học và kiểm tra, đánh giá môn Công nghệ 12 theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường THCS THPT Mỹ Quý, tỉnh Long An ven capacity development of students subjects Co. 12 technology.Experimental Secondary School Teachers in My Quy. Long An province with academic resul(Luận văn thạc sĩ) Xây dựng chuyên đề dạy học và kiểm tra, đánh giá môn Công nghệ 12 theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường THCS THPT Mỹ Quý, tỉnh Long An
ts of experimental classes and more uniform high-class controls.VMỤC LỤCTrangLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu của tôi.Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng được ai công bố trongLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu của tôi.Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng được ai công bố trongGọi ngay
Chat zalo
Facebook