SKKN hoạt động hóa người học bằng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tổ chức trò chơi để phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học chương ứng dụng di truyền học sinh học 12
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN hoạt động hóa người học bằng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tổ chức trò chơi để phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học chương ứng dụng di truyền học sinh học 12
SKKN hoạt động hóa người học bằng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tổ chức trò chơi để phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học chương ứng dụng di truyền học sinh học 12
sở GD VÀ ĐT NGHẸ ẠN TRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐƯG MẬUCSỈ^ỈOSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài:Hoạt động hóu người học hằng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tổ chức SKKN hoạt động hóa người học bằng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tổ chức trò chơi để phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học chương ứng dụng di truyền học sinh học 12 trò chơi để phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học chương "ủng dụng di truyền học"Sinh học 12Môn: Sinh họcTác giả: Nguyễn Thị Thanh NhànTô: Khoa học tự nhiênNăm thực hiện: 2021 - 2022Số điện thoại: 0385312397MỤC LỤCPHẤN lỉMỞĐẪƯ........................................................ SKKN hoạt động hóa người học bằng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tổ chức trò chơi để phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học chương ứng dụng di truyền học sinh học 12 ..........11. Lý do chọn dề tài..........................................................I2.Mục dich nghiên cứu.......................................SKKN hoạt động hóa người học bằng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tổ chức trò chơi để phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học chương ứng dụng di truyền học sinh học 12
................23.Dối lượng và khách thè nghiên cứu.........................................24.Gia thuyết khoa học...................................sở GD VÀ ĐT NGHẸ ẠN TRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐƯG MẬUCSỈ^ỈOSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài:Hoạt động hóu người học hằng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tổ chức SKKN hoạt động hóa người học bằng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tổ chức trò chơi để phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học chương ứng dụng di truyền học sinh học 12 ........................37.Phương pháp nghiên cứu....................................................38.Dự kiến dỏng góp của de tải...............................................4PHẪN 2: NỘI 1)1 NG NGHIÊN cứu.................................................5CHƯƠNG 1: cơ SỞ LÝ LUẬN VÀ THựC TIỀN CỦA D SKKN hoạt động hóa người học bằng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tổ chức trò chơi để phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học chương ứng dụng di truyền học sinh học 12 È TÀI...............................51.1.Cơ sở lý luận của đề tài.................................................51.1.1.Tông quan về kì thuật phòng tSKKN hoạt động hóa người học bằng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tổ chức trò chơi để phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học chương ứng dụng di truyền học sinh học 12
ranh trong dạy học........................51.1.1.1. Khái niệm về kì thuật phòng tranh....................................51.1.1.2. Quy trình tổ chức dsở GD VÀ ĐT NGHẸ ẠN TRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐƯG MẬUCSỈ^ỈOSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài:Hoạt động hóu người học hằng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tổ chức SKKN hoạt động hóa người học bằng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tổ chức trò chơi để phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học chương ứng dụng di truyền học sinh học 12 dụng trò chơi trong dạy học.............................61.1.2.1.Khái niệm trỏ chơi trong dạy học.....................................61.1.2.2.Vai trò cua trò chơi trong tò chức hoạt động học.....................71.1.2.3. Quy trinh thiết kế trò chơi..........................................81.1.2.4 SKKN hoạt động hóa người học bằng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tổ chức trò chơi để phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học chương ứng dụng di truyền học sinh học 12 . Quy trình to chức trô chơi trong hoạt dộng dạy học..................81.1.3.Năng lực vả năng lực hợp tác.........................................91.1SKKN hoạt động hóa người học bằng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tổ chức trò chơi để phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học chương ứng dụng di truyền học sinh học 12
.3.1.Khái niệm nâng lực...................................................91.1.3.2. Khái niệm nâng lực hợp tác........................................sở GD VÀ ĐT NGHẸ ẠN TRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐƯG MẬUCSỈ^ỈOSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài:Hoạt động hóu người học hằng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tổ chức SKKN hoạt động hóa người học bằng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tổ chức trò chơi để phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học chương ứng dụng di truyền học sinh học 12 .........10sở GD VÀ ĐT NGHẸ ẠN TRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐƯG MẬUCSỈ^ỈOSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài:Hoạt động hóu người học hằng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tổ chứcGọi ngay
Chat zalo
Facebook