SKKN phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian
SKKN phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian
PHÀN I: ĐẠT VẢN ĐẺỉ. ỉ. Lí do chọn đề tàiMục liêu đổi với giáo dục phô thông đó là tập trung phát triển trí tuệ. thế chất, nâng lực công dân. phát hiệ SKKN phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian ện và bồi dường năng khiếu, định hướng nghe nghiệp cho học sinh. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chú trọng li tương, truyền thống, đạo đức. lối sống, ngoại ngừ. tin học. nâng lực và kỳ năng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực lien. Phát triền khả năng sáng tạo. lự học. khuyên khích học lậ SKKN phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian p suối đời.Trong quá trình dạy học loán ỡ bậc phô ihông, việc bồi dường kiên ihức và phát triển lư duy cho học sinh là nhiệm vụ trọng tâm cua người giSKKN phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian
áo viên. Thực tế cho thấy nhiều giáo viên khi dạy học vần còn nặng về khâu truyền thụ kiến thức, các kiến thức dưa ra hầu như lả sần cỏ. il yeu lo limPHÀN I: ĐẠT VẢN ĐẺỉ. ỉ. Lí do chọn đề tàiMục liêu đổi với giáo dục phô thông đó là tập trung phát triển trí tuệ. thế chất, nâng lực công dân. phát hiệ SKKN phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian thì các cm học sinh mới chi giai quyết trực tiếp các bài lập toán mà chưa khai thác dược liềm nâng của bài toán dó. I lọc sinh chi có khả năng giai quyết vấn đề một cách rời rạc mà ít có khâ nang xâu chuồi chúng lại với nhau thành một hệ thống kiến thức lớn. Chính vì vậy việc bồi dường, phát triền l SKKN phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian ư duy tương tự hỏa. khái quát hỏa,... lả rat can thiết doi với học sinh pho ihông. Việc làm này giúp các em lích lùy được nhiều kiến thức phong phú. kSKKN phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian
ha nâng nhìn nhận, phát hiện vấn đề nhanh và giai quyết vấn đề có tính logic và hệ thống cao.Mặt khác, Toán học là mộl bộ môn dôi hôi phải tư duy logiPHÀN I: ĐẠT VẢN ĐẺỉ. ỉ. Lí do chọn đề tàiMục liêu đổi với giáo dục phô thông đó là tập trung phát triển trí tuệ. thế chất, nâng lực công dân. phát hiệ SKKN phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian rất cần cẩn thiết, đặc biệt là de vừa dám báo lính chính xác và cà sự nhanh lẹ. Trong chương trình Toán học TĨĨPT. hình học không gian là mội trong nhưng chú dề trọng lâm. xuyên suốt. Đặc biệt các bài toán vê cực trị. liên quan đến chu đề này luôn gây không ít khó khăn cho người học; các bài loán l SKKN phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian oại này xuấl hiện nhiều trong các kỹ Ihi chọn học sinh giói lình lớp 11, 12 và kỳ thi lol nghiệp TIĨPT ỡ mức dộ vận dụng của de ihi. Đồ học toi chù đềSKKN phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian
này người học ngoài việc nám vừng hệ thống kiến thức cơ ban thì cần có thêm nhiều kỳ năng giãi, có tư duy dộc lập vả tư duy sáng lạo. Vì vậy, trong qPHÀN I: ĐẠT VẢN ĐẺỉ. ỉ. Lí do chọn đề tàiMục liêu đổi với giáo dục phô thông đó là tập trung phát triển trí tuệ. thế chất, nâng lực công dân. phát hiệ SKKN phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian ừng kiến thức cơ ban. bài lập dơn giản Ihi không nhừng giúp các em học lập có hiệu quà mà còn lạo hứng ihú học lập cho các em học sinh, và còn góp phần quan trọng trong việc rèn luyện và bồi dường tư duy sáng tạo cho người học.Từ những ý tương và lý do nêu trên, tôi quyết định chọn dề tài nghiên cứu SKKN phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian (SKKN) là: “Phát triên năng lục tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian ”.1.2.Mục đích nghiênSKKN phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian
cứu- Nghiên cứu về mặt lý luận dạy học.1-Nghiên cửu và khai thác một sổ tính chắt hình học phăng và hình học không gian vào giãi quyết bài toán cực (rPHÀN I: ĐẠT VẢN ĐẺỉ. ỉ. Lí do chọn đề tàiMục liêu đổi với giáo dục phô thông đó là tập trung phát triển trí tuệ. thế chất, nâng lực công dân. phát hiệ SKKN phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian quyết bài toán liên quan đến đe tài nghiên cứu. Bên cạnh đỏ nâng cao tinh than và nâng lực lự học. lự nghiên cửu. phát triên các nâng lực lư duy cho học sinh trong quá irinli lim lòi. định hướng, giãi quyết các bài toán cua ban thân học sinh.1.3.Doi tượng vù phạm vi nghiên cứu-Học sinh khá giói THP SKKN phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian T. dặc biệt là học sinh khối 11.12 dam mê và có dịnh hướng tham gia các kì thi HSG hay kì thi tốt nghiệp THPT với mục tiêu cao.-Giáo viên THPT-Bám sátSKKN phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian
nội dung chương trinh l oan TI IP 1.-Mớ rộng phủ hợp với nội dung ihi HSG.1.4.Phương pháp và nhiệm vụ nghiên cứu-Phương pháp diều tra. phàn tích-PhươPHÀN I: ĐẠT VẢN ĐẺỉ. ỉ. Lí do chọn đề tàiMục liêu đổi với giáo dục phô thông đó là tập trung phát triển trí tuệ. thế chất, nâng lực công dân. phát hiệ SKKN phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian ề rút ra các kết luận, bò sung vào dề tài.-Xảy dựng từng lớp các bải toán liên quan den giá trị lớn nhất, nhò nhắt trong hình học không gian (heo lừng nội dung mà đề lài đưa ra.-Dịnlì hướng khai thác, mơ rộng hoặc sáng lạo ra bài toán mới phái huy được năng lực tư duy của học sinh .1.5.Tông quan về SKKN phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian đê tài và tính mói cua đe tàiNội dung chính cua đề tài là khai thác một số bài toán hình học không gian phát triển năng lực lư duy cho học sinh.Đe làiSKKN phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian
chì dề cập lới một so bải toáíi diên hình về cực trị có thể vận dụng trong hình học không gian, chưa bao quát hết lấl cà các dạng loán. Tuy nhiên thôPHÀN I: ĐẠT VẢN ĐẺỉ. ỉ. Lí do chọn đề tàiMục liêu đổi với giáo dục phô thông đó là tập trung phát triển trí tuệ. thế chất, nâng lực công dân. phát hiệ SKKN phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian bài toán mới. nhiều cách giãi quyết bài loán góp phần nâng cao năng lực tư duy cúa bán thân người học.Dẻ lài khai thác được một số bài toán liên hệ thực tế đề học sinh có cái nhìn sinh động hem và sầu sắc hơn về toán học nói chung và hình học không gian nói riêng. Đe tài lập trung vận dụng kết quà b SKKN phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian ài toán dại số hay tính chất hình học dể giãi quyết bài toán hình học đồng thời vận dụng nó để giai quyết nhừng bài toán mới và có thể mờ rộng, nâng cSKKN phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian
ao mức độ của bài toán. Vì thế nó giúp học sinh cùng cổ dược kiến thức dã học vừa phù hợp dè ôn thi tốt nghiệp THPT vừa làm tài liệu tự học hồ trợ choPHÀN I: ĐẠT VẢN ĐẺỉ. ỉ. Lí do chọn đề tàiMục liêu đổi với giáo dục phô thông đó là tập trung phát triển trí tuệ. thế chất, nâng lực công dân. phát hiệ SKKN phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian hớ. tái hiện, trừu tượng hóa, khái quát hóa. tường tượng, suy luận, giai quyết vấn dê. xữ li tinh huống trong quá trinh phan ánh. phát triên tri thức và vận dụng chúng vào thực tiền.Theo Chương trinh giáo dục phô thông 2018 môn Toán , một trong nhừng biêu hiện quan trọng cua nang lực lư duy và lập l SKKN phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian uận toán học là “thực hiện được tương doi thành thạo các thao tác tư duy. dặc biệt phát hiện dược sự tương dong và khác biệt trong nhưng tinh huống tưSKKN phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian
ơng doi phức tạp vả li giải dược kết quá của việc quan sát" (Bộ GD-DT, 2018).-Phát triển nang lực lư duyCó the nói. phát triển năng lực tư duy I IS chPHÀN I: ĐẠT VẢN ĐẺỉ. ỉ. Lí do chọn đề tàiMục liêu đổi với giáo dục phô thông đó là tập trung phát triển trí tuệ. thế chất, nâng lực công dân. phát hiệ SKKN phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian ân lích, so sánh, suy luận, tòng hợp, khát quát, đánh giá. trừu tượng hóa. dặc biệt hóa); các phain chat của tư duy (tính linh hoạt, tính sáng tạo. tinh bền bi. tinh năng dộng, tinh da dạng, da chiều trong tư duy); các kỳ năng cùa lư duy (kỷ năng tư duy phê phán, kỳ nàng lư duy đồi thoại, kỳ nâng lư SKKN phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian duy sáng tạo. kỳ năng tu- duy giãi quyết van de).-Khai thác một so lính chai hình học phang và hình học không gian, kiên thức về cực trị hàm số. cácSKKN phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian
bất đằng thức đại số CƯ ban thường dùng, sư dụng cho các bài toán tìm cực trị hình học không gian, từ đó HS cỏ thể tự lìm phương pháp giai quyết bài tPHÀN I: ĐẠT VẢN ĐẺỉ. ỉ. Lí do chọn đề tàiMục liêu đổi với giáo dục phô thông đó là tập trung phát triển trí tuệ. thế chất, nâng lực công dân. phát hiệPHÀN I: ĐẠT VẢN ĐẺỉ. ỉ. Lí do chọn đề tàiMục liêu đổi với giáo dục phô thông đó là tập trung phát triển trí tuệ. thế chất, nâng lực công dân. phát hiệGọi ngay
Chat zalo
Facebook