SKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hướng giáo dục STEM qua chủ đề xây dựng mô hình vườn sinh học nơi học tập và trải nghiệm cho học sinh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hướng giáo dục STEM qua chủ đề xây dựng mô hình vườn sinh học nơi học tập và trải nghiệm cho học sinh
SKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hướng giáo dục STEM qua chủ đề xây dựng mô hình vườn sinh học nơi học tập và trải nghiệm cho học sinh
PHẢN 1: DẠT VẤN DẺ1.1.Lý do chọn đề tàiSự phát triển kinh te - xà hội trong bổi cánh toàn cầu hóa đặt ra nhừng yêu cầu mới đối với người lao động, do SKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hướng giáo dục STEM qua chủ đề xây dựng mô hình vườn sinh học nơi học tập và trải nghiệm cho học sinh đó cùng đật ra nhừng yêu cầu mới cho sự nghiệp giáo dục thố hệ trê và dào tạo nguồn nhàn lực. Một trong nhừng định hướng cơ bân của việc dôi mời giáo dục là chuyên từ nền giáo dục mang tinh hàn lâm. kinh viện, xa rời thực tiền sang một nền giáo dục chú trọng việc hình thành nũng lực hãnh dộng, phát SKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hướng giáo dục STEM qua chủ đề xây dựng mô hình vườn sinh học nơi học tập và trải nghiệm cho học sinh huy tinh chủ dộng, sáng tạo của người học dặc biệt trong bối cảnh cuộc Cách mạng nhập Cách mạng công nghiệp lan thứ tư (côn gọi là cách mạng còng nghSKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hướng giáo dục STEM qua chủ đề xây dựng mô hình vườn sinh học nơi học tập và trải nghiệm cho học sinh
iệp 4.0) và xu hướng hợp tác quốc lè trên mọi lình vực, đó cùng chính là tinh than chi dạo của Đãng, nhà nước thòng qua các Nghị quyết, chi thị cụ thổPHẢN 1: DẠT VẤN DẺ1.1.Lý do chọn đề tàiSự phát triển kinh te - xà hội trong bổi cánh toàn cầu hóa đặt ra nhừng yêu cầu mới đối với người lao động, do SKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hướng giáo dục STEM qua chủ đề xây dựng mô hình vườn sinh học nơi học tập và trải nghiệm cho học sinh ớng dem lại hiệu quả cao trong giảo dục nhưng củng dòi hôi người dạy và người học dều thay doi cách dạy cà cách học. Giáo dục sTEM là một quan diêm dạy học theo tiếp cận liên ngành lừ hai irong các các lĩnli vực Khoa học. Công nghệ, Kĩ thuật và Toán học trớ lên. Trong dó nội dung học tập dược gan vớ SKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hướng giáo dục STEM qua chủ đề xây dựng mô hình vườn sinh học nơi học tập và trải nghiệm cho học sinh i thực tiễn, phương pháp dạy học theo quan diem dạy học dinh hướng hành động.Chương trinh giảo dục phò thông - Chương trinh tong the (2018) dà xảc dịnSKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hướng giáo dục STEM qua chủ đề xây dựng mô hình vườn sinh học nơi học tập và trải nghiệm cho học sinh
h: (iiáo dục khoa học tự nhiên là một trong nhừng nội dung giảo dục góp phần thực hiện mục liêu hình thành, phát triên các phâm chai chu yếu. nâng lựcPHẢN 1: DẠT VẤN DẺ1.1.Lý do chọn đề tàiSự phát triển kinh te - xà hội trong bổi cánh toàn cầu hóa đặt ra nhừng yêu cầu mới đối với người lao động, do SKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hướng giáo dục STEM qua chủ đề xây dựng mô hình vườn sinh học nơi học tập và trải nghiệm cho học sinh g: dong thời củng với các môn Toán. Vậl lý. Hóa học. Sinh học. Cồng Nghệ. Tin học; phương pháp giáo dục phải dám bão mồi 11S dược tạo diều kiện dể tự minh thực hiện nhiệm vụ học tập vả trải nghiệm thực te, doi mới về hĩnh thức to chức hoạt dộng giáo dục cho HS theo hướng đa dạng, trong đó hình thức SKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hướng giáo dục STEM qua chủ đề xây dựng mô hình vườn sinh học nơi học tập và trải nghiệm cho học sinh lô chức hoạt động Irài nghiệm theo dinh hướng STEM rèn luyện I IS kĩ năng tự học. phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kì năng dà học vảo thực tiễnSKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hướng giáo dục STEM qua chủ đề xây dựng mô hình vườn sinh học nơi học tập và trải nghiệm cho học sinh
.Tuy nhiên, hiện nay. một so giáo viên (GV) vần còn chưa nhận thức rò ban chat dạy học STEM cùng như cách thiết kế và tồ chức các hoạt dộng giáo dục SPHẢN 1: DẠT VẤN DẺ1.1.Lý do chọn đề tàiSự phát triển kinh te - xà hội trong bổi cánh toàn cầu hóa đặt ra nhừng yêu cầu mới đối với người lao động, do SKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hướng giáo dục STEM qua chủ đề xây dựng mô hình vườn sinh học nơi học tập và trải nghiệm cho học sinh chức IIS học tập lả một nghiên cứu cập nhật, càn thiết trong bối cánh Việt Nam dang dổi mới căn bàn, toàn diện, nhẩm tiếp cận chương trinh Chương trinh tòng thể (2018) áp dụng khối THPT năm 2022-2023. Mật khác, khi thực hiện chương trinh hiện hành cùng như nghiên cửu chương trình giáo dục phổ (2018) SKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hướng giáo dục STEM qua chủ đề xây dựng mô hình vườn sinh học nơi học tập và trải nghiệm cho học sinh cho bộ môn sinh học nói riêng và bộ môn khoa học tự nhiên nói chung, việc xây dựng và thiết1kế mô hình vườn sinh học - nơi học tập và trãi nghiệm choSKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hướng giáo dục STEM qua chủ đề xây dựng mô hình vườn sinh học nơi học tập và trải nghiệm cho học sinh
học sinh là het sức cản thiết, việc tò chức thiết.Xuất phát từ yêu cầu đói mới chương trình, phương pháp dạy học, cùng như một số kinh nghiệm trong qPHẢN 1: DẠT VẤN DẺ1.1.Lý do chọn đề tàiSự phát triển kinh te - xà hội trong bổi cánh toàn cầu hóa đặt ra nhừng yêu cầu mới đối với người lao động, do SKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hướng giáo dục STEM qua chủ đề xây dựng mô hình vườn sinh học nơi học tập và trải nghiệm cho học sinh m theo dinh hướng giáo dục STEM qua chù dê “xây dựng mô hình vưòn sinh học - noi học tập và trai nghiệm cho học sinh”1.2.Mục đích, nhiệm vụ của đề tài-Nghiên cứu thực trạng ứng dụng, nhận thức cùa GV và HS về hoạt động giáo dục STEM, cũng như hoạt dộng học trài nghiệm theo định hướng STEM trong bộ m SKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hướng giáo dục STEM qua chủ đề xây dựng mô hình vườn sinh học nơi học tập và trải nghiệm cho học sinh ôn Sinh hoc hiện nay ỡ một so trường tiling học pho thông trong trẽn địa bàn tinh Nghệ An.-I hiết kế và tồ chức hoạt dộng trái nghiệm giáo dục theo địSKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hướng giáo dục STEM qua chủ đề xây dựng mô hình vườn sinh học nơi học tập và trải nghiệm cho học sinh
nh hướng giáo dục STEM bang chú dề: Xây dựng vườn trường, là nơi học sinh học tập vả trái nghiệm thực tề.-Đồng thời thông qua kết quá nghiên cứu của dPHẢN 1: DẠT VẤN DẺ1.1.Lý do chọn đề tàiSự phát triển kinh te - xà hội trong bổi cánh toàn cầu hóa đặt ra nhừng yêu cầu mới đối với người lao động, do SKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hướng giáo dục STEM qua chủ đề xây dựng mô hình vườn sinh học nơi học tập và trải nghiệm cho học sinh g nâm 2018.1.3.Đối tưọiìg và phạm vi nghiên cứu-I IS khối 10,11 tại các trường TI IPT. Trung tâm GI) I X. Trung tàm GDNN GDTX lại huyện Tàn Kỳ.-Tích hợp giáo dục các kiến thức ve các môn Toán học. Vật lý, Sinh học. I lóa học. Gông nghệ, môn nghê Làm vườn TIIPT1.4.Dóng góp mới cùa dề tàiDánli giá đượ SKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hướng giáo dục STEM qua chủ đề xây dựng mô hình vườn sinh học nơi học tập và trải nghiệm cho học sinh c thực trạng ứng dụng, nhận thức cũa GV về hoạt động giáo dục S I EM, thái dộ cúa I IS doi với hoạt dộng học trãi nghiệm S I EM hiện nay ờ một so trườSKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hướng giáo dục STEM qua chủ đề xây dựng mô hình vườn sinh học nơi học tập và trải nghiệm cho học sinh
ng THPT trong trên địa bàn linh Nghệ An.Dê tài đưa ra một số định hướng mang tính kinh nghiệm trong quá trinh xây dựng và tồ chức hoạt dộng học trài nPHẢN 1: DẠT VẤN DẺ1.1.Lý do chọn đề tàiSự phát triển kinh te - xà hội trong bổi cánh toàn cầu hóa đặt ra nhừng yêu cầu mới đối với người lao động, do SKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hướng giáo dục STEM qua chủ đề xây dựng mô hình vườn sinh học nơi học tập và trải nghiệm cho học sinh g mô hình vườn trường nơi học tập vã trái nghiệm cho học sinh tại các trường THPT. cùng với các sân phàm STEM phục vụ trong quá trình dạy và học.Mặt khác, dề tài dã đưa ra mô hĩnh, giãi pháp phù hợp khi tò chức dạy học bang các phương pháp dạy học tích cực sè giúp học sinh phát triền phâm chat, năng SKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hướng giáo dục STEM qua chủ đề xây dựng mô hình vườn sinh học nơi học tập và trải nghiệm cho học sinh lực; khám phá tri thức và vận dụng tri thức vào giãi quyết các van đe thực2tiền. Thiết kế hoạt động trải nghiệm theo định hướng STEM đúng nguyên tắcSKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hướng giáo dục STEM qua chủ đề xây dựng mô hình vườn sinh học nơi học tập và trải nghiệm cho học sinh
vã quy trình sỗ góp phần trong việc tò chức thành công hoạt động học tập, có thê vận dụng vào thiết kế các hoạt động STEM ờ các nội dung và chù de kháPHẢN 1: DẠT VẤN DẺ1.1.Lý do chọn đề tàiSự phát triển kinh te - xà hội trong bổi cánh toàn cầu hóa đặt ra nhừng yêu cầu mới đối với người lao động, do SKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hướng giáo dục STEM qua chủ đề xây dựng mô hình vườn sinh học nơi học tập và trải nghiệm cho học sinh trãi nghiệm định hưứng giáo (lục STEM2.1.1.Giáo dục STEM.STEM là thuật ngừ viết tắt của các từ Science (Khoa học), Technology (Công nghệ). Engineering (Kĩ thuật) và Mathematics (Toán học) |8|.-Khoa học: là môn học giãi thích the giới tự nhiên. Đỏ là cà một tập hợp các thực liền và sự tích lũy tri th SKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hướng giáo dục STEM qua chủ đề xây dựng mô hình vườn sinh học nơi học tập và trải nghiệm cho học sinh ức lịch sư. Một phân thiết yểu cùa giáo dục khoa học là học lập những thực tập khoa học và kĩ thuật và sự phát triên kiên thức cua các khái niệm cơ bâSKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hướng giáo dục STEM qua chủ đề xây dựng mô hình vườn sinh học nơi học tập và trải nghiệm cho học sinh
n nãy lã nen tảng cho môn học khoa học.-Công nghệ: mô tã tất cả các cách mà con người dà diêu chinh thế giới tự nhiên dê dáp ứng nhu câu và mong muôn PHẢN 1: DẠT VẤN DẺ1.1.Lý do chọn đề tàiSự phát triển kinh te - xà hội trong bổi cánh toàn cầu hóa đặt ra nhừng yêu cầu mới đối với người lao động, do SKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hướng giáo dục STEM qua chủ đề xây dựng mô hình vườn sinh học nơi học tập và trải nghiệm cho học sinh ấn đê thực tiên và Công nghệ là kết qua cua thực hành đó.-'loàn học: Toán học bao gom so liệu, phép toán, mô hĩnh vả moi quan hệ. Đỏ lá môn học nhàm phát triên ớ 11S khá năng phân tích, biện luận và truyền dạt ý tưởng một cách hiệu quà thông qua việc linh toán, giai (hích, các giai pháp giai quyết c SKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hướng giáo dục STEM qua chủ đề xây dựng mô hình vườn sinh học nơi học tập và trải nghiệm cho học sinh ác vấn đè Toán học (rong các linh huống đặt ra.Trong đó. các lĩnh vực Toán học. Công nghệ. Khoa học và Kì thuật có mối quan hệ chặt che với nhau trongSKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hướng giáo dục STEM qua chủ đề xây dựng mô hình vườn sinh học nơi học tập và trải nghiệm cho học sinh
mô hĩnh STEM (hình 2.1). Toán học và Công nghệ dược sú dụng trong nghiên cứu Khoa học và Kì thuật nhăm giúp con người khám phá và cái tạo thê giới. MPHẢN 1: DẠT VẤN DẺ1.1.Lý do chọn đề tàiSự phát triển kinh te - xà hội trong bổi cánh toàn cầu hóa đặt ra nhừng yêu cầu mới đối với người lao động, do SKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hướng giáo dục STEM qua chủ đề xây dựng mô hình vườn sinh học nơi học tập và trải nghiệm cho học sinh dục STEM4PHẢN 1: DẠT VẤN DẺ1.1.Lý do chọn đề tàiSự phát triển kinh te - xà hội trong bổi cánh toàn cầu hóa đặt ra nhừng yêu cầu mới đối với người lao động, doGọi ngay
Chat zalo
Facebook