SKKN Vận dụng thuyết đa trí tuệ vào dạy học hai văn bản Người lái đò sông Đà (Nguyễn Tuân) và Ai đã đặt tên cho dòng sông(Hoàng Phủ Ngọc Tường) Ngữ văn 12
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN Vận dụng thuyết đa trí tuệ vào dạy học hai văn bản Người lái đò sông Đà (Nguyễn Tuân) và Ai đã đặt tên cho dòng sông(Hoàng Phủ Ngọc Tường) Ngữ văn 12
SKKN Vận dụng thuyết đa trí tuệ vào dạy học hai văn bản Người lái đò sông Đà (Nguyễn Tuân) và Ai đã đặt tên cho dòng sông(Hoàng Phủ Ngọc Tường) Ngữ văn 12
SẢNG KIẾN KINH NGHIỆMĐe tàiVẬN DỤNG THUYẾT ĐA TRÍ TUỆ VÀO DẠY HỌC HAI VĂN BẢN NGUÒI LÁI ĐÒ SÔNG ĐÀ (NGUYỄN TUÂN) VÀ AI ĐÀ ĐẶT TÊN CHO DÒNG SÔNG?(HOÀNG SKKN Vận dụng thuyết đa trí tuệ vào dạy học hai văn bản Người lái đò sông Đà (Nguyễn Tuân) và Ai đã đặt tên cho dòng sông(Hoàng Phủ Ngọc Tường) Ngữ văn 12 G PHỦ NGỌC TƯỜNG) - NGỪ VĂN 12MÔN: NGƯ VĂN> >sơ GIÁO DỤC & DÀO TẠO NGHỆ AN(W$;7TRƯỜNG TIIPI NGUYÊN TRƯỜNG 1 () - Hl ÍNG NGUYÊNSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMVẬN DỤNG THUYÉT ĐA TRÍ TUỆ VÀO DẠY HỌC HAI VÃN BẢN NGƯỜI LÁI ĐÒ SÔNG ĐÀ (NGUYỀN TUÂN) VÀ AI ĐẢ ĐẶT TÊN CHO DÒNG SÔNG?(HOÀNG PHỦ NGỌC TƯỜNG) - NGỮ VÃN 12M SKKN Vận dụng thuyết đa trí tuệ vào dạy học hai văn bản Người lái đò sông Đà (Nguyễn Tuân) và Ai đã đặt tên cho dòng sông(Hoàng Phủ Ngọc Tường) Ngữ văn 12 ÔN: NGƯ VÃNNgiròi thực hiện;NGUYỀN THỊ HOÀITô chuyên môn: Năm thực hiện: Sổ diện thoại:Văn - Anh2021 - 2022 0388345811Hưng Nguyên, tháng 4 nám 2022MỤCSKKN Vận dụng thuyết đa trí tuệ vào dạy học hai văn bản Người lái đò sông Đà (Nguyễn Tuân) và Ai đã đặt tên cho dòng sông(Hoàng Phủ Ngọc Tường) Ngữ văn 12
LỤCPHẢN I. ĐẠT VẤN ĐẺ..........................................................11.Li do chọn đề tài..................................................SẢNG KIẾN KINH NGHIỆMĐe tàiVẬN DỤNG THUYẾT ĐA TRÍ TUỆ VÀO DẠY HỌC HAI VĂN BẢN NGUÒI LÁI ĐÒ SÔNG ĐÀ (NGUYỄN TUÂN) VÀ AI ĐÀ ĐẶT TÊN CHO DÒNG SÔNG?(HOÀNG SKKN Vận dụng thuyết đa trí tuệ vào dạy học hai văn bản Người lái đò sông Đà (Nguyễn Tuân) và Ai đã đặt tên cho dòng sông(Hoàng Phủ Ngọc Tường) Ngữ văn 12 22.2.Nhiệm vụ nghiên cửu................................................23.Đoi tượng và phạm vi nghiên cứu........................................34.Tinh mới của đề tài....................................................35.Cấu trúc cùa sáng kiến kinh nghiệm.....................................3PHÀN SKKN Vận dụng thuyết đa trí tuệ vào dạy học hai văn bản Người lái đò sông Đà (Nguyễn Tuân) và Ai đã đặt tên cho dòng sông(Hoàng Phủ Ngọc Tường) Ngữ văn 12 H: NỘI DUNG............................................................41.Cơ sở li luận và cơ sờ thực tiễn.......................................41.1.SKKN Vận dụng thuyết đa trí tuệ vào dạy học hai văn bản Người lái đò sông Đà (Nguyễn Tuân) và Ai đã đặt tên cho dòng sông(Hoàng Phủ Ngọc Tường) Ngữ văn 12
Cơ sở li luận......................................................41.1.1.Lí luận về thuyết đa tri tuệ....................................41.1.2.Vận dSẢNG KIẾN KINH NGHIỆMĐe tàiVẬN DỤNG THUYẾT ĐA TRÍ TUỆ VÀO DẠY HỌC HAI VĂN BẢN NGUÒI LÁI ĐÒ SÔNG ĐÀ (NGUYỄN TUÂN) VÀ AI ĐÀ ĐẶT TÊN CHO DÒNG SÔNG?(HOÀNG SKKN Vận dụng thuyết đa trí tuệ vào dạy học hai văn bản Người lái đò sông Đà (Nguyễn Tuân) và Ai đã đặt tên cho dòng sông(Hoàng Phủ Ngọc Tường) Ngữ văn 12 vận dụng thuyết da trí tuệ vào dạy học ngừ văn...81.2.Cơ.sở thực tiền...................................................101.2.1.Thực trạng vận dụng thuyết đa tri tuệ vào dạy học môn Ngừ vãntrung học phổ thòng nước ta hiện nay..................................10 SKKN Vận dụng thuyết đa trí tuệ vào dạy học hai văn bản Người lái đò sông Đà (Nguyễn Tuân) và Ai đã đặt tên cho dòng sông(Hoàng Phủ Ngọc Tường) Ngữ văn 12 SẢNG KIẾN KINH NGHIỆMĐe tàiVẬN DỤNG THUYẾT ĐA TRÍ TUỆ VÀO DẠY HỌC HAI VĂN BẢN NGUÒI LÁI ĐÒ SÔNG ĐÀ (NGUYỄN TUÂN) VÀ AI ĐÀ ĐẶT TÊN CHO DÒNG SÔNG?(HOÀNGGọi ngay
Chat zalo
Facebook