Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
PHÀN 1: MỜ ĐÂUI.Lý do chọn dê tài.1.1.1Trong mọi thời đại, các chương trình giáo dục được áp dụng, tuy có khác nhau vê cầu trúc, phương pháp và nội du Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh ung giáo dục... nhưng đêu hướng tới mục tiêu nhân cách. Trong đó việc hình thành phẩm chất và năng lực con người (đức và tài) được quan tâm hàng đâu. Đặc biệt chương trình giáo dục 2018 đã công bõ mục tiêu giáo dục học sinh phố thông hình thành và phát triển 5 phẩm chất, 10 năng lực.1.1.2Xã hội hiện Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh tại, khoa học kĩ thuật phát triển nhanh chóng, đứng trước cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, nhà trường dù tốt đến mấy cũng không thê đáp ứng hết nhu câDạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
u học tập của người học cùng như đòi hôi ngày càng cao cùa đời sống xà hội. Vì vậy, bôi dường năng lực tự học cho học sinh khi còn đang ngồi trên ghẽ PHÀN 1: MỜ ĐÂUI.Lý do chọn dê tài.1.1.1Trong mọi thời đại, các chương trình giáo dục được áp dụng, tuy có khác nhau vê cầu trúc, phương pháp và nội du Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh hoàn toàn phụ thuộc vào GV, qua đó mat hân hoặc mai một đi khả năng TH cùa HS. Đặc biệt năm học 2019-2020 giáo dục đứng trước thử thách lớn là do phải nghỉ học kéo dài đẽ phòng dịch covid - 19, Bộ giáo dục và đào tao đà ban hành công văn sõ 1113 BGDĐT-GDTrH điêu chinh nội dung dạy học phù hợp với c Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh huẩn kiên thức kĩ năng cùa chương trình giáo dục phố thông, phù họp với thời lượng dạy học và điêu kiện thực tế các nhà trường, góp phân nâng cao chấtDạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
lượng dạy học và giáo dục, trong đó yêu câu chương trình là liên kết các bài đế xây dựng chủ đê dạy học phát huy cao năng lực TH của HS. Đứng trước tPHÀN 1: MỜ ĐÂUI.Lý do chọn dê tài.1.1.1Trong mọi thời đại, các chương trình giáo dục được áp dụng, tuy có khác nhau vê cầu trúc, phương pháp và nội du Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh việc kiếm tra đánh giá HS thấy kẽt quả ngoài mong đợi, nên tôi phát triển thành đê tài SKKN và áp dụng cho nhiêu GV giảng dạy trong năm học 2020-2021.1.1.4.Đối mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục đang được thực hiện một cách thường xuyên, liên lục, chuyến lừ liẽp cận nội dung sang Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh tiếp cận năng lực người học, nghía là từ chồ quan tâm HS học được cái gì đến chô HS vân dụng được cái gì qua việc học, nên đòi hỏi người giáo viên cầnDạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
phải nâng cao năng lực, thường xuyên học hỏi, trau dồi chuyên môn và nghiệp vụ su’ phạm của mình, nhằm đáp ứng nhu cầu đối mới của đất nước. Như vậy PHÀN 1: MỜ ĐÂUI.Lý do chọn dê tài.1.1.1Trong mọi thời đại, các chương trình giáo dục được áp dụng, tuy có khác nhau vê cầu trúc, phương pháp và nội du Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh ợc sự hứng thú, niềm đam mê, cách học, học cách sống, độc lập suy nghi, hợp tác làm việc, đế chiêm lình tri thức.1.1.5.Dạy học chủ đẽ là một hình thức mới cho hoạt động của lớp học thay thê cho lứp học truyền thống (với đặc trưng là bài học ngân, cô lập) bâng việc chú trọng nội dung có tính tống quá Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh t, liên quan đến nhiều lình vực, với tập tiling trọng tâm là ở học sinh và nội dung tích hợp nhiêu vẩn đê, lí thuyết, thực hành gân với thực tiẻn,1giảDạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
i quyết nhừng vân đê xác thực, nảy sinh từ thực tẽ. Với mô hình này học sinh có nhiêu co’ hội tìm tòi, hợp tác nhóm làm việc, tống hợp việc tự học, báPHÀN 1: MỜ ĐÂUI.Lý do chọn dê tài.1.1.1Trong mọi thời đại, các chương trình giáo dục được áp dụng, tuy có khác nhau vê cầu trúc, phương pháp và nội du Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh mới, nên tôi chọn đê tài “ Dạy học chủ đẽ lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triến phâìn chất, năng lực của học sinh”.II.Mục đích cùa sáng kiến kinh nghiệm.-Đối mới phương pháp giảng dạy Dạy học chủ dê lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triêìi phẩm chất, năng lực củ Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh a học sinh-Thiết lập được các bước đế xây dựng chủ đẽ dạy học tích cực.-Thiết lập các bước xây dựng tiết học phát triển phẩm chất năng lực của HS.-CácDạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
yêu câu cân đạt khi soạn giáo án chủ đề dạy học lích cực.-Quy trình xây dựng bài tập hóa học đế phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho HS THPT.IIPHÀN 1: MỜ ĐÂUI.Lý do chọn dê tài.1.1.1Trong mọi thời đại, các chương trình giáo dục được áp dụng, tuy có khác nhau vê cầu trúc, phương pháp và nội du Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh ờng THPT trên địa bàn tỉnh Nghệ AnKiên thức bài 30, 32, 33 trong chương VI-Hóa học 10 cơ bàn.IV.Phương pháp nghiên cứu.IV. 1. Phương pháp nghiên cứu lí luận.+ Lập kế hoạch nghiên cứu.+ Chia giai đoạn nghiên cứu.+ Soạn thào nội dung: Kiêm tra, giám sát nhừng việc đà làm được trên thực tê, từ đó rút r Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh a bài học kinh nghiêm.+ Thế nghiệm đê tài vào thực tiền và liếp tục bố sung hoàn thiện.IV.2. Phương pháp nghiên cứu thực liền.+ Phương pháp quan sát.+Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
Phương pháp điêu tra.+ Phương pháp thực nghiệm su’ phạm...2PHẦN II: NỘI DUNGI. Cơ sở lí luận.1.1.Cơ sở khoa học của chủ đê .-Tính chất vật lí, trạng PHÀN 1: MỜ ĐÂUI.Lý do chọn dê tài.1.1.1Trong mọi thời đại, các chương trình giáo dục được áp dụng, tuy có khác nhau vê cầu trúc, phương pháp và nội duPHÀN 1: MỜ ĐÂUI.Lý do chọn dê tài.1.1.1Trong mọi thời đại, các chương trình giáo dục được áp dụng, tuy có khác nhau vê cầu trúc, phương pháp và nội duGọi ngay
Chat zalo
Facebook