HĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: HĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT
HĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT
CÁC TỪ VIẾT TÁTDHDạy họcGVGiáo viênHĐHoạt độngHĐTNSTHoạt động trải nghiệm sáng tạoHSHọc sinhNXBNhà xuẩt bảnppPhương phápPPDHPhương pháp dạy họcSGKSách HĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT h giáo khoaTHPTTrung học phổ thôngTTThứ tựPPDHPhương pháp dạy họcTNSTTrải nghiệm sáng tạoHĐGDhoạt động giáo dụcBGHBan giám hiệuGVCNGiáo viên chủ nhiệmUBNDủy ban nhân dânTHCSTrung học cơ sởPHÀN I: ĐẶT VÃN ĐÈI.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀIMục tiêu của giáo dục hiện đại là phát triển con người toàn diện, giảng dạy HĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT kiến thức phục vụ trực tiếp cuộc sống. Vì vậy Nghị quyết 29 ngày 4/11/2013 của BCH TW khóa XI và Dự thào chương trình giáo dục phố thông lõng thế sauHĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT
năm 2015 đà nhân mạnh quan diêm thay đối hình thức tố chức dạy học, coi trọng việc lõ chức hoạt động trài nghiệm ở từng môn học trong chương trình giCÁC TỪ VIẾT TÁTDHDạy họcGVGiáo viênHĐHoạt độngHĐTNSTHoạt động trải nghiệm sáng tạoHSHọc sinhNXBNhà xuẩt bảnppPhương phápPPDHPhương pháp dạy họcSGKSách HĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT oạt động này giúp cho học sinh có nhiêu cơ hội trải nghiệm đê vận dụng nhừng kiến thức học được vào thực tiền tù’ đó hình thành năng lực thực tiên cũng như phát huy tiêm năng sáng tạo của bàn thân. Có nhiêu quan điếm khác nhau vê trải nghiệm sáng tạo. Điếm chung nhất của các quan điếm này là người h HĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT ọc trực tiếp tham gia vào các hoạt động trong nhà trường hoặc xà hội. Thông qua hoạt động đó học sinh sẽ phát triển các năng lực thực tiên, năng lực tHĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT
ư duy sáng tạo... Ở một số nước, hoạt động trải nghiệm sáng tạo chính là hoạt động ngoài giờ lên lớp, mục tiêu chủ yếu của hoạt động này là phát triểnCÁC TỪ VIẾT TÁTDHDạy họcGVGiáo viênHĐHoạt độngHĐTNSTHoạt động trải nghiệm sáng tạoHSHọc sinhNXBNhà xuẩt bảnppPhương phápPPDHPhương pháp dạy họcSGKSách HĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT hì hoạt động trải nghiệm sáng tạo là một lựa chọn tốt. Do đó, người giáo viên cần phải am hiếu và vận dụng tốt HĐTNST vào dạy học. Đặc biệt với môn Lịch sử - một môn học có đặc thù riêng vừa mang tính khoa học vừa mang tính nghệ thuật, có chức năng giáo dục nhận thức con người. Theo sự nhìn nhận của HĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT chúng tôi, chương trình lích sử THPT hiện nay có rất nhiều nội dung thuận lợi cho việc thiết kê các HĐTNST phát huy năng lực của học sinh, là cơ hộiHĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT
đế HS rèn luyện kỳ năng bộ môn. Đồng thời, bồi dường cho HS tinh thăn chủ dộng, V thức tự giác, trách nhiệm trong học tập và cuộc sống, say mê, hứng tCÁC TỪ VIẾT TÁTDHDạy họcGVGiáo viênHĐHoạt độngHĐTNSTHoạt động trải nghiệm sáng tạoHSHọc sinhNXBNhà xuẩt bảnppPhương phápPPDHPhương pháp dạy họcSGKSách HĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT nh tích cực nghiên cứu, khơi nguồn cho sự sáng tạo, tìm ra những giài pháp mới, nhừng cái mới trên nên tảng vận dụng nhùìig cái đã có và những cái đã được trải nghiệm trong thực tiền cuộc sống, biến ý tưởng thành hiện thực... Và qua hoạt động trái nghiệm sáng tạo đê định hướng cho học sinh lựa chọn HĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT nghê nghiệp trong tương lai cũng là một việc làm có ý nghía thực tế.Với đê tài “HĐTNST lìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thông đê tìm hiếu hoạtHĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT
động của Nguyền Ái Quốc tù' nàm 1919-1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT”, tôi hy vọng qua sáng kiến kinh nghiệm này học sinh sè được trài nghiệm,CÁC TỪ VIẾT TÁTDHDạy họcGVGiáo viênHĐHoạt độngHĐTNSTHoạt động trải nghiệm sáng tạoHSHọc sinhNXBNhà xuẩt bảnppPhương phápPPDHPhương pháp dạy họcSGKSách HĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT à đào tạo trong thời kì hội nhập và quốc tê hóa.211MỤC ĐÍCH, NHIỆM vụ NGHIÊN cứu1Mục đích nghiên cứuXây dựng được các hoạt động trài nghiệm sáng tạo gắn với thực tiền, góp phân nâng cao hiệu quà định hướng nghê nghiệp cho HS. Đồng thời nhâm đối mới phương pháp giảng dạy, phát triển năng ỉực tự học, HĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT tự nghiên cứu, phát huy hoạt động trài nghiệm sáng tạo của học sinh trên cơ sở hướng dãn cùa giáo viên,2Nhiệm vụ nghiên cứu.-Nhiệm vụ chung của đê tàiHĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT
là góp phân không ngifng cài tiến và nâng cao chât lượng hiệu quả việc dạy học môn Lịch sử. Nâng cao hơn nừa vị thê và phát huy hết giá trị của môn hCÁC TỪ VIẾT TÁTDHDạy họcGVGiáo viênHĐHoạt độngHĐTNSTHoạt động trải nghiệm sáng tạoHSHọc sinhNXBNhà xuẩt bảnppPhương phápPPDHPhương pháp dạy họcSGKSách HĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT thể:-Nghiên cứu cơ sở lý luận của hoạt động TNST và hoạt động hướng nghiệp dạy trong trường THPT-Đánh giá thực trạng trong việc nhận thức của học sinh cũng như giáo viên trong việc tồ chức các hoạt dộng TNST và hướng nghiệp.+ Đê xuất các hình thức và biện pháp tồ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo. HĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT + Thực nghiệm su’ phạm đê kiếm chứng tính khả thi của đê tài.III.ĐÕI TƯỢNG NGHIÊN cứu VÀ PHẠM VI CỦA ĐÈ TÀI1Đối tượng nghiên cứuCÁC TỪ VIẾT TÁTDHDạy họcGVGiáo viênHĐHoạt độngHĐTNSTHoạt động trải nghiệm sáng tạoHSHọc sinhNXBNhà xuẩt bảnppPhương phápPPDHPhương pháp dạy họcSGKSáchCÁC TỪ VIẾT TÁTDHDạy họcGVGiáo viênHĐHoạt độngHĐTNSTHoạt động trải nghiệm sáng tạoHSHọc sinhNXBNhà xuẩt bảnppPhương phápPPDHPhương pháp dạy họcSGKSáchGọi ngay
Chat zalo
Facebook