LUẬN VĂN:Các bước xây dựng bài kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quan.Mở
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: LUẬN VĂN:Các bước xây dựng bài kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quan.Mở
LUẬN VĂN:Các bước xây dựng bài kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quan.Mở
LUẬN VĂN:Các bưóc xây dựng bài kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quanMờ đầuĐê nâng cao chat lượng giáo dục ớ các bậc học thi việc cãi tiến hệ thống kiêm LUẬN VĂN:Các bước xây dựng bài kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quan.Mở m tra. đánh giá kết quá của học sinh đóng vai trò het sức quan trong. Bên cạnh việc sử dụng phương pháp truyền thong mà tử trước đến nay chúng ta vấn áp dụng đê kiêm tra bang phương pháp tự luận, nhưng thực tế không phái lúc nào nó cùng mang lại kết quà kha quan. Các phương pháp đánh giá kết quá học LUẬN VĂN:Các bước xây dựng bài kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quan.Mở tập rất đa dạng, moi phương pháp đểu có những ưu diêm, nhược diêm cua nó. không có phương pháp đều có những ưu. nhược diêm của nó. không có phương phLUẬN VĂN:Các bước xây dựng bài kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quan.Mở
áp nào lã hoàn mỹ vói mọi mục tiêu giáo dục. Tuỳ theo mục tiêu cụ thê mà lựa chọn phương pháp đánh giá cho thích hợp. Trên tinh thần hiện nay là chúngLUẬN VĂN:Các bưóc xây dựng bài kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quanMờ đầuĐê nâng cao chat lượng giáo dục ớ các bậc học thi việc cãi tiến hệ thống kiêm LUẬN VĂN:Các bước xây dựng bài kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quan.Mở ó là đánh giá băng phương pháp trắc nghiệm khách quan. Đây là một phương pháp hết sức mới mẽ VỚI nền giáo dục nước ta nhưng nó lại đánh giá tương đối chính xác và khách quan.Phương pháp đánh giá bâi thi bằng trắc nghiệm tự luận mà chúng ta vần đang sử dung hiện nay đang chiếm ưu thế. nhưng không có LUẬN VĂN:Các bước xây dựng bài kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quan.Mở nghĩa là nó là phương pháp tối ưu. nó vần có những hạn chế nhất định mà phương pháp trẳc nghiệm khách quan đà ra đời và khang định được nhùng ưu thế vLUẬN VĂN:Các bước xây dựng bài kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quan.Mở
ượt trôi. Tiếc thay một phương pháp hay như vậy được the giới hiện nay sữ dụng rât rộng rãi trong các kỳ thi tuyên sinh đại học mà Lại có vẻ rất mơ hồLUẬN VĂN:Các bưóc xây dựng bài kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quanMờ đầuĐê nâng cao chat lượng giáo dục ớ các bậc học thi việc cãi tiến hệ thống kiêm LUẬN VĂN:Các bước xây dựng bài kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quan.Mở ta đôi mới phương pháp giáng day thì nên chăng đôi mới phương pháp kiêm tra đánh giá bài thi Là cần thiết ? Xuất phát từ nhu cầu đó. chúng tòi xin biên soạn chủ đề về việc kiềm tra đánh giá thành quá hoc tập bang phương pháp trắc nghiệm khách quan.Mục đích cùa việc nghiên cứu phương pháp đánh giá b LUẬN VĂN:Các bước xây dựng bài kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quan.Mở ằng trắc nghiệm khách quan đầu tiên giới thiệu cho mọi người cùng biết cơ bán thế nào Là phương pháp trắc nghiệm khách quan. Chúng tòi muốn khăng địnhLUẬN VĂN:Các bước xây dựng bài kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quan.Mở
ưu the khi dùng phương pháp trắc nghiệm khách quan so với việc dùng phương pháp tư luận Cuối cùng chúng tôi sè thực hiện thí diêm cho học sinh làm bàLUẬN VĂN:Các bưóc xây dựng bài kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quanMờ đầuĐê nâng cao chat lượng giáo dục ớ các bậc học thi việc cãi tiến hệ thống kiêm LUẬN VĂN:Các bước xây dựng bài kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quan.Mở ền táng kiến thức bộ môn hoá lớp 10 Đối tượng nghiên cứu là hoc sinh lớp 10 khối chuyên hoá trường trung học phố thông Hai Bã Trưng Hà Nội.Nếu việc thử nghiệm cho học sinh làm đề thi bảng trắc nghiệm khách quan cua chúng tòi thành công thi qua phân tích kết quá chúng tôi sè khẳng định ưu thế cùa việ LUẬN VĂN:Các bước xây dựng bài kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quan.Mở c dùng phương pháp trắc nghiệm khách quan là hoàn toàn có cơ sở khoa học.Nhiêm vụ khi nghiên cứu về đề tài này của chúng tôi là trước tiên xây dtnig đLUẬN VĂN:Các bước xây dựng bài kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quan.Mở
ược bộ các câu hỏi trăc nghiệm khách quan mòn hoâ lớp 10, thử hai Là thực hiện thí diêm đề thi bằng trắc nghiệm khách quan và từ đó chúng tòi sè phân LUẬN VĂN:Các bưóc xây dựng bài kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quanMờ đầuĐê nâng cao chat lượng giáo dục ớ các bậc học thi việc cãi tiến hệ thống kiêm LUẬN VĂN:Các bước xây dựng bài kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quan.Mở dựng bộ câu hói trắc nghiệm chi trong chương trinh kiến thức lớp dự định đề thi trong 30 phút và 1 đề thi sè gồm khoảng 30 câu Phạm VI nghiên cứu Là học sinh lớp 10 chuyên hoá trường phô thông trung học Hai Bà Trưng. Phương pháp chúng tòi dùng khi nghiền cửu đề tài đó là phương pháp quan sát. phươn LUẬN VĂN:Các bước xây dựng bài kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quan.Mở g pháp diều tra. kiêm tra vã cuối cùng là thống kê sau khi đà dùng trăc nghiệm khách quan làm thí diêm trên học sinh. Chúng tôi nghĩ VỚI sự chuẩn b| kLUẬN VĂN:Các bước xây dựng bài kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quan.Mở
ỳ lường hệ thong các cầu hôi và việc thư nghiệm thành cóng thi sỗ khăng định được những ưu diêm của phương pháp trẳc nghiệm khách quan lã hoãn toàn cóLUẬN VĂN:Các bưóc xây dựng bài kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quanMờ đầuĐê nâng cao chat lượng giáo dục ớ các bậc học thi việc cãi tiến hệ thống kiêm LUẬN VĂN:Các bước xây dựng bài kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quan.Mở ch quan-Chương 2 Các bước xây dựng bài kiêm tra bằng trắc nghiệm khách quan-Chương 3 Phần tích kết quả nghiên cứu đề tài-Chương 4 :kết luận10.Ke hoạch nghiên cửu-Thào luận nhóm phàn biện về mục tiều giáo dục, tiên trinh và hình thức hoạt động-Chuẩn bị hệ thòng câu hói và phân còng nhiệm vụ trong nhó LUẬN VĂN:Các bước xây dựng bài kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quan.Mở m-Viết các câu hói dạng trẳc nghiệm khách quan-Phan biện câu hoi trong nhóm (có điểu chinh bô sung)-Chuẩn bị các dang câu hói trắc nghiệm tương tươngLUẬN VĂN:Các bước xây dựng bài kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quan.Mở
đê thử nghiêm-Trắc nghiệm thử-Phần tích câu hỏiChương I : Tổng quan về phương pháp trắc nghiệm khách quanI 1. Đai cương về phương pháp trắc nghiệm kháLUẬN VĂN:Các bưóc xây dựng bài kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quanMờ đầuĐê nâng cao chat lượng giáo dục ớ các bậc học thi việc cãi tiến hệ thống kiêm LUẬN VĂN:Các bước xây dựng bài kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quan.Mở một người cụ thẻ não đó (thí sinh).Phương pháp trắc nghiệm có thê đươc chia ra Làm ba loại lớn: loai quan sát. loại van đáp và loại viết được minh hoạ qua sơ đổ dưới đây:I 1.1.1 Phương pháp quan sát: Là phương pháp giúp các đinh nhùng thái độ, sự phân ứng vô ý thức, cách giãi quyết vấn đề trong một LUẬN VĂN:Các bước xây dựng bài kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quan.Mở tình huống đang được nghiên cứu.1.1.1.2.Phương pháp vấn đáp: Thường thích hợp với trê em. có lợi khi nêu câu hói một cách tự phát trong một tình huốnLUẬN VĂN:Các bước xây dựng bài kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quan.Mở
g cằn kiêm tra.1.1.1.3.Phương pháp trác nghiệm viết: Là phương pháp thường được sử dụng nhiều nhát vi nó có một số ưu diêm cơ ban sau đây :-Kiêm tra đLUẬN VĂN:Các bưóc xây dựng bài kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quanMờ đầuĐê nâng cao chat lượng giáo dục ớ các bậc học thi việc cãi tiến hệ thống kiêmLUẬN VĂN:Các bưóc xây dựng bài kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quanMờ đầuĐê nâng cao chat lượng giáo dục ớ các bậc học thi việc cãi tiến hệ thống kiêmGọi ngay
Chat zalo
Facebook