Module bồi dưỡng thường xuyên THPT - Module 2: Hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 46 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Module bồi dưỡng thường xuyên THPT - Module 2: Hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông

Module bồi dưỡng thường xuyên THPT - Module 2: Hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông

TRÂN QUÕC THÀNHMODULE THPT

Module bồi dưỡng thường xuyên THPT - Module 2: Hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông ộng l»ọc tập và vai ưò cúa hoạt đọng học tập đói vời sự phát triển nàng lực nhận thức cúa học sinh nói chung, học sinh trung học phổ thông nôi riêng.N

ội dung module giời thiêu vẻ đác điểm tàm lí học sinh trung học pho thòng, giúp người đọc hiểu rỏ các đặc điểm hoạt động học tập cứa học sinh trung họ Module bồi dưỡng thường xuyên THPT - Module 2: Hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông

c phổ thõng tù nội dung, phương pháp và các nội dung tâm lí trong hoạt động học tập của học sữih trung học phó thõng. Trèn cơ sở đó, cỏ thế cỏ các biệ

Module bồi dưỡng thường xuyên THPT - Module 2: Hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông

n pteíp giúp đớ 11ỌC sinh trung học phó thòng học tập có kết quá.B. MỤC TIẾUVẽ kiẽn thứcTrèn cơ sờ năm vũng các đặc điểm tâm lĩ cơ bản của học sinh tr

TRÂN QUÕC THÀNHMODULE THPT

Module bồi dưỡng thường xuyên THPT - Module 2: Hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông cơ sở hiểu đặc diểm hoạt dộng học cúa học sinh, cỏ thể dưa ra dược các biện pháp giúp đỡ học sinh học tập cỏ kết quá: Giúp học sinh thích học, biết c

ách học có hiệu quá.Về thái độTòn trọng và khuyến khích tính chú động, tíiứi độc lập của học sinh trong hoạt động học tập. cỏ thái độ chia sé với các Module bồi dưỡng thường xuyên THPT - Module 2: Hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông

áp lực vẻ thành tích học tập cúa học sinh.ữ c. NỘI DUNGHoạt động 1. Tìm hiểu một số quan điểm về hoạt động học tập.Có 1 ihiều quan điểm khác lứiau về

Module bồi dưỡng thường xuyên THPT - Module 2: Hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông

hoạt động cứa con người. Bạn hãy liệt kè nhũng quan điểm về hoạt dộng học tập mà bạn biết. Quan điểm nào theo bạn là đúng nhất?62- Các quail điém về h

TRÂN QUÕC THÀNHMODULE THPT

Module bồi dưỡng thường xuyên THPT - Module 2: Hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông ÔNG TIN PHÀN HÔI-Thuyết thứ nhất: nghiên cứu học tập theo quan điém tiếp cận hành xá.-Thuyết th ứ hai: nghiên cứu học tập the o quan đĩém tiếp cận nhậ

n thúc.-Thuyết thứ ba: nghiên cứu học tập theo quan điếm xã hội.1Th uyểtngh iên cứu học tập th eo íỊuan điếm tiếp cận hành viNguòi đầu tiên dòng góp c Module bồi dưỡng thường xuyên THPT - Module 2: Hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông

ho thuyết nãy là nhã sinh lí học I.p. Pavlov, óng dà cỏ còng phát hiện nghiên cứu cơ chế phân jạ cỏ điều kiện. Sau đò, nhà tâm lí học hành xã nguủi Mĩ

Module bồi dưỡng thường xuyên THPT - Module 2: Hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông

la J. Watson đa triển khai áp dụng thành tựu này của I.p. Pavlôv \<ào nghiên cứu tâm lí. óng đa đua ra công thức s —> R, trong đỏ s (Stimulus) là kíc

TRÂN QUÕC THÀNHMODULE THPT

Module bồi dưỡng thường xuyên THPT - Module 2: Hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông antor. Mặc dù các cong thứcưen có những nét khác nhau, nhung đều có điểm chung: Hành VI chỉ ỉà mối liền hệ trực tiếp giíia cơ thể với mồi trương. tâm

ỉí va ý thức chổng qua chiỉà nhữnghiện tượng thừa.63Như vậy, việc học tập diên ra theo cơ chê hinh thành phản úng trục tiếp giũa cá nhãn vòi mói trưởn Module bồi dưỡng thường xuyên THPT - Module 2: Hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông

g bên ngoài và bó qua sự tham gia của tâm lí, ý thức cá nhàn.2Thuyếtnghiên cứuhọc tập th eo quan điếm tiếp cận nhận thứcThuyết này cho rang học tập kh

Module bồi dưỡng thường xuyên THPT - Module 2: Hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông

òng chỉ diên ra ở bèn ngoài, mà còn diên ra ớ ưong dằu với múc đọ trí tuệ (tinh thản). Edward Tolman là đại diện của nhỏm này cho ràiỊg mọi hành vi cú

TRÂN QUÕC THÀNHMODULE THPT

Module bồi dưỡng thường xuyên THPT - Module 2: Hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông từ ánh trạng sẵn sáng trả lời bằng con đường ít phàn hoá, sang ánh trạng sẵn sàng trá lời bằng con đường phàn hoà đơn", nghĩa là nội dung ý thúc dược

hoàn toàn quy về các quá trình nhận thức. Như vậy, theo óng nghiên cứu học tập phái hướng vào quá tnnh bẽn trong, quá tnnh trí tuệ, chứ khóng phái th Module bồi dưỡng thường xuyên THPT - Module 2: Hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông

õng qua các thao tác, hành vi bèn ngoài.3Thuyểt nghiên cừu học tập theo quan điềm xã hộiTiếp thu các quan điểm ưén, các còng tnnh nghiên cưu theo thuy

Module bồi dưỡng thường xuyên THPT - Module 2: Hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông

ết này cho rằng: học tập không chí diẻn ra trong cá nhan con người hay con vật, mà học tập có thể diền ra thõng qua sụ quan sát người khác trong mói t

TRÂN QUÕC THÀNHMODULE THPT

Module bồi dưỡng thường xuyên THPT - Module 2: Hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông i khác dế bẩt chườc, học tập lẫn nhau, ví dll, trong tập thể dục, một người tập mẫu, người khác quan sát làm theo. Trong thực tiến, có mọt dạngbài tập

khác là vừa nhạn thức, vừa quan sát bất chước làm theo. Module bồi dưỡng thường xuyên THPT - Module 2: Hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông

TRÂN QUÕC THÀNHMODULE THPT