Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề thể tích khối đa diện

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 53 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề thể tích khối đa diện

Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề thể tích khối đa diện

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐÊ TÀI:PHÁTTRIẾN NĂNG Lực GIÃI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHÚ ĐỀ THẼ TÍCH KHÓI ĐA DIỆNLĨNH VỰC: TOÁN

Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề thể tích khối đa diện N HỌCsở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NTRƯỜNG THPT DIỄN CH/SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:PHÁT TRIỂN NĂNG Lực GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA

DẠY HỌCCHỦ ĐỀ THẾ TÍCH KHỐI ĐA DIỆNLĨNH VỰC: TOÁN HỌCNgười thực hiện:NGUYỄN VĂN MINHTỔ bộ môn:Toán - TinThríi oịan thực hiện: Năm học11 thoại:Diễn Châ Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề thể tích khối đa diện

u, tháng 3 năm 20MỤC LỤCPHÀN I: ĐẶT VÃN ĐÊ1.1.Lí do chọn đề tàiNghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI vê đối mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào

Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề thể tích khối đa diện

tạo nêu rõ: “Tiếp tục đối mới mạnh mè phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiên thức, kỳ

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐÊ TÀI:PHÁTTRIẾN NĂNG Lực GIÃI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHÚ ĐỀ THẼ TÍCH KHÓI ĐA DIỆNLĨNH VỰC: TOÁN

Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề thể tích khối đa diện người học tự cập nhật và đổi mới tri thức, kỳ năng, phát triển năng lực. Chuyển từ học chủ yếu trên lớp sang tố chức hình thức học tập đa dạng, chú ý

các hoạt động xà hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học. Đẩy mạnh úìig dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học”.Đối mới phương pháp dạ Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề thể tích khối đa diện

y học đang thực hiện bước chuyến lừ chương trình giáo dục tiếp cận nội dung sang liếp cận năng lực của người học, nghĩa là từ chò quan tâm đến việc họ

Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề thể tích khối đa diện

c sinh học được cái gì đến chô quan tâm học sinh vận dụng được cái gì qua việc học. Đế đảm bào được điêu đó, phải thực hiện chuyên lừ phương pháp dạy

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐÊ TÀI:PHÁTTRIẾN NĂNG Lực GIÃI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHÚ ĐỀ THẼ TÍCH KHÓI ĐA DIỆNLĨNH VỰC: TOÁN

Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề thể tích khối đa diện ọc tập trong nhóm, đối mới quan hệ giáo viên - học sinh theo hướng cộng tác có ý nghĩa quan trọng nhăm phát triển năng lực xà hội. Bên cạnh việc học l

ập nhừìig tri thức và kỳ năng riêng lê của các mồn học chuyên môn cân bõ sung các chủ đề học tập tích hợp liên môn nhâm phát triẽn năng lực giải quyết Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề thể tích khối đa diện

các vân dê phức hợp. Phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động của người học, hình thành và phát triền năng lực tự học (sử dụng sách giáo khoa,

Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề thể tích khối đa diện

nghe, ghi chép, tìm kiêm thông tin...), trên cơ sở đó trau dồi các phârn chất linh hoạt, độc lập, sáng tạo của tư duy. Có thê chọn lựa một cách linh h

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐÊ TÀI:PHÁTTRIẾN NĂNG Lực GIÃI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHÚ ĐỀ THẼ TÍCH KHÓI ĐA DIỆNLĨNH VỰC: TOÁN

Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề thể tích khối đa diện âc “Học sinh lự mình hoàn thành nhiệm vụ nhận thức(rự chiêm lình kiến thức) với sự tố chức, hướng dân của giáo viên”.Chương trình giáo dục phố thông t

ống thẽ (07/2017) có nêu “Nhừng năng lực chung được tất cà các môn học và hoạt động giáo dục góp phần hình thành, phát triền: năng lực tự chủ và lự họ Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề thể tích khối đa diện

c, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vâìi đê và sáng tạo”. Trong đó, năng lực giải quyết vân đẽ và sáng tạo (GQVĐ&ST) được xem là một

Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề thể tích khối đa diện

trong những năng lực cốt lõi giúp học sinh (HS) biết cách vận dụng kiến thức đã học giải quyết các vần đê học tập, những tình huống thực tiền tù' cuộ

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐÊ TÀI:PHÁTTRIẾN NĂNG Lực GIÃI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHÚ ĐỀ THẼ TÍCH KHÓI ĐA DIỆNLĨNH VỰC: TOÁN

Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề thể tích khối đa diện ết vẫn đê và sáng tạo, trong môn toán thì phân hình học không gian lại giừ một vai trò, vị trí hẽt sức đặc biệt. Ngoài việc cung cấp cho học sinh nhừn

g kiên thức, kì năng giải toán hình học không gian, còn rèn luyện cho học sinh đức tính, phẩm chất, năng lực của người công dân mới.1trong đó có năng Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề thể tích khối đa diện

lực giài quyết vẩn đê và sáng tạo. Qua nhiêu năm giàng dạy môn học tôi cùng đúc kết được một số kinh nghiệm nhằm giúp tìm ra những phương pháp truyền

Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề thể tích khối đa diện

đạt phù hợp với học sinh, với mong muốn nâng dân chất lượng giảng dạy nói chung và môn Hình học không gian nói riêng.Từ những lý do nêu trên, tôi quyế

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐÊ TÀI:PHÁTTRIẾN NĂNG Lực GIÃI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHÚ ĐỀ THẼ TÍCH KHÓI ĐA DIỆNLĨNH VỰC: TOÁN

Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề thể tích khối đa diện Mục đích nghiên cứuTrong đê tài này tôi đưa ra một sõ giải pháp giúp học sinh học lốt chủ đê này qua đó giúp học sinh phát triển năng lực giải quyết v

ân đẽ và sáng tạo.Một số giải pháp đưa ra như sau:+ Hình thành cho học sinh quy trình tựa thuật toán đế giải quyết một bài toán thế tích khối đa diện. Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề thể tích khối đa diện

+ Phân dạng các bài toán thê tích khối đa diện+ Xây dựng một số công thức tính thế tích mới giúp tính nhanh thê tích một sõ khối đa diện.1.3.Đôi tượng

Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề thể tích khối đa diện

và phạm vi nghiên cứu

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐÊ TÀI:PHÁTTRIẾN NĂNG Lực GIÃI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHÚ ĐỀ THẼ TÍCH KHÓI ĐA DIỆNLĨNH VỰC: TOÁN