Phát triển năng lực học sinh thông qua dạy học dự án bài 9 nhật bản” – địa lí 11 – ban cơ bản
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Phát triển năng lực học sinh thông qua dạy học dự án bài 9 nhật bản” – địa lí 11 – ban cơ bản
Phát triển năng lực học sinh thông qua dạy học dự án bài 9 nhật bản” – địa lí 11 – ban cơ bản
MỤC LỤCDANH MỤC CÁC TỪ VIẼT TÂTPPDHPhương pháp dạy họcDHDADạy học dự ánHSHọc sinhGVGiáo viênppPhương phápCNTTCông nghệ (hông tinTHPTTrung học phố thôn Phát triển năng lực học sinh thông qua dạy học dự án bài 9 nhật bản” – địa lí 11 – ban cơ bản ngNBNhật BảnSGKSách giáo khoaPHÂN I - ĐẶT VÃN ĐÊI.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀITrong những năm gân đây ngành giáo dục đà và đang tiên hành đối mới chương trình giáo dục phố thông, trong đó có đối mới PPDH. Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI vê đối mới căn bàn và loàn diện giáo dục và đào tạo nêu rõ: " Tiế Phát triển năng lực học sinh thông qua dạy học dự án bài 9 nhật bản” – địa lí 11 – ban cơ bản p tục đối mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kì năng của ngườiPhát triển năng lực học sinh thông qua dạy học dự án bài 9 nhật bản” – địa lí 11 – ban cơ bản
học; khóc phục lõi truyền thụ áp dặt một chiều, ghi nhó' máy móc. Tập trung dạy cách học, cách nghi, khuyên khích tự học, tạo cơ sở đẽ người học tự cậMỤC LỤCDANH MỤC CÁC TỪ VIẼT TÂTPPDHPhương pháp dạy họcDHDADạy học dự ánHSHọc sinhGVGiáo viênppPhương phápCNTTCông nghệ (hông tinTHPTTrung học phố thôn Phát triển năng lực học sinh thông qua dạy học dự án bài 9 nhật bản” – địa lí 11 – ban cơ bản dục phố thông nói chung cũng nhu* dạy học bộ môn Địa lí nói riêng hiện nay cùng đang có bước chuyến từ chương trình giáo dục tiếp cận nội dung sang liẽp cận năng lực của người học, chuyến đối lừ phương pháp dạy học theo lõi truyền thụ một chiêu sang dạy cách học, vận dụng kiên thức, rèn luyện kỳ năn Phát triển năng lực học sinh thông qua dạy học dự án bài 9 nhật bản” – địa lí 11 – ban cơ bản g hình thành năng lực và phârn chất người học.Địa lí vốn là môn học có kiến thức gân liên với thực tiền, thay đổi hàng ngày theo sự phát triển của xãPhát triển năng lực học sinh thông qua dạy học dự án bài 9 nhật bản” – địa lí 11 – ban cơ bản
hội, cho nên, địa lí thực sự gân gùi và có vai trò quan trọng trong việc hình thành thê giới quan cho học sinh. Thê nhưng, vân có một bộ phận học sinhMỤC LỤCDANH MỤC CÁC TỪ VIẼT TÂTPPDHPhương pháp dạy họcDHDADạy học dự ánHSHọc sinhGVGiáo viênppPhương phápCNTTCông nghệ (hông tinTHPTTrung học phố thôn Phát triển năng lực học sinh thông qua dạy học dự án bài 9 nhật bản” – địa lí 11 – ban cơ bản đúng đắn vê bộ môn thì rất cân sự thay dõi từ nhiêu phía. Việc thay dõi chương trình sách giáo khoa theo hướng hiện đại, tích hợp thôi là chưa đủ mà điều quan trọng là phải đối mới người thây, dõi mới phương pháp giảng dạy đẽ môi bài học là một sự khám phá, môi tiết lên lớp là những cuộc phiêu lưu, Phát triển năng lực học sinh thông qua dạy học dự án bài 9 nhật bản” – địa lí 11 – ban cơ bản cuốn người học vào các hoạt động giảng dạy tích cực và hữu ích.Có thê nói, trong nhiều lí do thì đối mới phương pháp giảng dạy là nhân tõ hết sức quaPhát triển năng lực học sinh thông qua dạy học dự án bài 9 nhật bản” – địa lí 11 – ban cơ bản
n trọng. Việc đối mới phương pháp giảng dạy cùng chính là đối mới người thây, biến những kiên thức hàn lâm, khô cứng trong sách giáo khoa đó trở thànhMỤC LỤCDANH MỤC CÁC TỪ VIẼT TÂTPPDHPhương pháp dạy họcDHDADạy học dự ánHSHọc sinhGVGiáo viênppPhương phápCNTTCông nghệ (hông tinTHPTTrung học phố thôn Phát triển năng lực học sinh thông qua dạy học dự án bài 9 nhật bản” – địa lí 11 – ban cơ bản tiêu quan trọng mà toàn ngành đang ưu liên hướng lới nhăm đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cho tương lai. Đế đạt được hiệu quá tối ưu trong hoạt động dạy và học, người giáo viên luôn trăn trở. tìm tòi cho mình một phương pháp tối ưu nhất. Làm sao cho tiết dạy đạt hiệu quá cao, học sinh năm vừng Phát triển năng lực học sinh thông qua dạy học dự án bài 9 nhật bản” – địa lí 11 – ban cơ bản trọng tâm, giờ học sinh động? Đó là một câu hỏi khó đối với một giáo viên trê hay cà với các giáo viên dạy lâu năm.22Dạy học lấy học sinh làm trung tâPhát triển năng lực học sinh thông qua dạy học dự án bài 9 nhật bản” – địa lí 11 – ban cơ bản
m và dạy học tích cực có nhiêu phương pháp và nhifng kì thuật dạy học khác nhau. Có thế liệt kê ra ờ đây nhiêu phương pháp quan trọng như phương pháp MỤC LỤCDANH MỤC CÁC TỪ VIẼT TÂTPPDHPhương pháp dạy họcDHDADạy học dự ánHSHọc sinhGVGiáo viênppPhương phápCNTTCông nghệ (hông tinTHPTTrung học phố thôn Phát triển năng lực học sinh thông qua dạy học dự án bài 9 nhật bản” – địa lí 11 – ban cơ bản y học bên cạnh việc nâng cao kiên thức cho học sinh còn có ý nghĩa lớn trong việc hình thành những kĩ năng và nhân cách cho học sinh.Xuất phát lù’ yêu cầu thực tiền đối mới phương pháp dạy học và tiẽp cận nội dung, mục tiêu chương trình giáo dục phố thông 2018 theo hướng phát triển năng lực người họ Phát triển năng lực học sinh thông qua dạy học dự án bài 9 nhật bản” – địa lí 11 – ban cơ bản c, trong quá trình dạy học tôi đà lựa chọn một sõ hình thức dạy học mới trong đó có dạy học dự án.Dạy học theo dự án là một hình thức dạy học định hướPhát triển năng lực học sinh thông qua dạy học dự án bài 9 nhật bản” – địa lí 11 – ban cơ bản
ng hành động, trong đó người học thực hiện một nhiệm vụ học tập phức hợp có sự kết hợp giừa lý thuyết và thực hành đê tạo ra các sản phẩm có thê giới MỤC LỤCDANH MỤC CÁC TỪ VIẼT TÂTPPDHPhương pháp dạy họcDHDADạy học dự ánHSHọc sinhGVGiáo viênppPhương phápCNTTCông nghệ (hông tinTHPTTrung học phố thôn Phát triển năng lực học sinh thông qua dạy học dự án bài 9 nhật bản” – địa lí 11 – ban cơ bản thay đối cách học, nhận thức của học sinh vê môn Địa lí cũng như định hướng phát triên năng lực cho học sinh, bôi dường cho học sinh phương pháp tự học, khả năng hợp tác, rèn luyện kỳ năng vận dụng kiến thức vào thực tiên: tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú và trách nhiệm học tập cho Phát triển năng lực học sinh thông qua dạy học dự án bài 9 nhật bản” – địa lí 11 – ban cơ bản học sinh; tôi đã áp dụng hình thức dạy học dự án với đê tài: “Phát triến năng lực học sinh thông qua dạy học dự án Bài 9 Nhật Bân” - Địa lí 11 - Ban cPhát triển năng lực học sinh thông qua dạy học dự án bài 9 nhật bản” – địa lí 11 – ban cơ bản
ơ bàn.II.MỤC ĐÍCH NGHIÊN cứu-Nghiên cứu cơ sờ lí luận của đê tài: nghiên cứu lí thuyết vê phương pháp dạy học theo dự án nhâm phát triển năng lực cho MỤC LỤCDANH MỤC CÁC TỪ VIẼT TÂTPPDHPhương pháp dạy họcDHDADạy học dự ánHSHọc sinhGVGiáo viênppPhương phápCNTTCông nghệ (hông tinTHPTTrung học phố thôn Phát triển năng lực học sinh thông qua dạy học dự án bài 9 nhật bản” – địa lí 11 – ban cơ bản chương trình Địa lí lớp 11 Ban cơ bản.-Thực nghiệm su’ phạm nhăm đánh giá hiệu quà của việc vận dụng phương pháp dạy học theo dự án đế xây dựng kế hoạch dạy học phân Địa lí nhật Bản trong chương trình Địa lí lóp 11 Ban cơ bàn.III.ĐÕI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN cứu-Đôi tượng nghiên cứu: Học sinh khối 1 Phát triển năng lực học sinh thông qua dạy học dự án bài 9 nhật bản” – địa lí 11 – ban cơ bản 1 ở 3 trường trung học phố thông trên địa bàn huyện Quỳnh Lưu.-Phạm vi nghiên cứu: Đê tài được thực nghiệm đối với học sinh lóp 11 ở 3 trường trên địaPhát triển năng lực học sinh thông qua dạy học dự án bài 9 nhật bản” – địa lí 11 – ban cơ bản
bàn huyện Quỳnh Lưu.-Thời gian nghiên cứu: Tù* tháng 11 năm 2020 đên tháng 3 năm 2021.33IV.NHIỆM vụ NGHIÊN cứu-Phân tích thực trạng việc đối mới phươMỤC LỤCDANH MỤC CÁC TỪ VIẼT TÂTPPDHPhương pháp dạy họcDHDADạy học dự ánHSHọc sinhGVGiáo viênppPhương phápCNTTCông nghệ (hông tinTHPTTrung học phố thôn Phát triển năng lực học sinh thông qua dạy học dự án bài 9 nhật bản” – địa lí 11 – ban cơ bản eo dự án góp phân nâng cao năng lực học sinh hiện nay. Từ đó vận dụng xây dựng kế hoạch dạy học phân Địa lí Nhật Bản chương trình Địa lí lớp 11 Ban cơ bản theo dạy học dự án. Phát triển năng lực học sinh thông qua dạy học dự án bài 9 nhật bản” – địa lí 11 – ban cơ bản MỤC LỤCDANH MỤC CÁC TỪ VIẼT TÂTPPDHPhương pháp dạy họcDHDADạy học dự ánHSHọc sinhGVGiáo viênppPhương phápCNTTCông nghệ (hông tinTHPTTrung học phố thônGọi ngay
Chat zalo
Facebook