Phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp
Phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp
MỤC LỤCPHẦN MỘT: ĐẶT VĂN ĐÈ1Lý do chọn dẽ tàiSáng tạo các phương pháp giải toán là vân đề được đặt ra thường xuyên trong quá trình dạy học, nhầm phát Phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp huy tính tích cực, chủ động sáng tạo cho học sinh trong học tập góp phân nâng cao chất lượng dạy học đáp ứng yêu câu về đối mới dạy học theo hướng phát triển phãm chất và năng lực của học sinh.Xuất phát tù’ thực tê giài toán và tù’ các phương pháp giải toán cơ bản. giáo viên định hướng giúp học sin Phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp h lìm tòi, tự sáng tạo, rút ra được phương pháp tõi ưu giúp giải quyết vấn đê nhanh gọn, góp phần rèn luyện cho học sinh tính chủ động, sáng tạo trongPhát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp
quã trình học tập và ôn thi tốt nghiệp THPT quốc gia hiệu quả.1Những năm gân đây ữong các đê thi học sinh giỏi các cấp, đề thi tốt nghiệp THPT quốc gMỤC LỤCPHẦN MỘT: ĐẶT VĂN ĐÈ1Lý do chọn dẽ tàiSáng tạo các phương pháp giải toán là vân đề được đặt ra thường xuyên trong quá trình dạy học, nhầm phát Phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp cao.Thực tế dạy học cho thấy đa sõ các em học sinh khi gặp dạng toán này thì rất khó khăn trong định hướng và tìm cách giâi quyết triệt đế khi chỉ sử dụng các kiên thức co' bản đã được học. Việc sáng tạo ra và sử dụng “Bàng biên thiên thu gọn” thay thế cho phương pháp giải truyền thõng dựa trên các Phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp kiến thức cơ bản là rãt hiệu quà trong giải bài thi trắc nghiệm, nó giúp học sinh rút ngắn được thời gian trình bày, giảm bớt được sự rườm rà trong lýPhát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp
luận, giải quyết được nhiêu dạng toán liên quan như bài toán cực trị, bài toán tương giao, bài toán tìm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất, bài toán đơn điệuMỤC LỤCPHẦN MỘT: ĐẶT VĂN ĐÈ1Lý do chọn dẽ tàiSáng tạo các phương pháp giải toán là vân đề được đặt ra thường xuyên trong quá trình dạy học, nhầm phát Phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp àng biến thiên thu gọn cùa hàm hợp” đế nghiên cứu.2Mục đích nghiên cứuĐẽ tài nhằm phát triển cho học sinh về tư duy sáng tạo và năng lực giải toán thông qua việc lựa chọn phương án tối ưu là sù’ dụng bàng biến thiên thu gọn đế giải quyết các bài toán liên quan đến hàm số hợp. nhất là các bài toán hà Phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp m số mức vận dụng, vận dụng cao thường xuất hiện trong kỳ thi tốt nghiệp THPT Quốc gia hàng năm. Đây là điếm mới của vãn đề góp phân vào việc hình thàPhát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp
nh và phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh phù hớp với chương trình giáo dục phố thông mới như hiện nay.3Đõi tượng nghiên cứu.Sáng kiên kinh nghMỤC LỤCPHẦN MỘT: ĐẶT VĂN ĐÈ1Lý do chọn dẽ tàiSáng tạo các phương pháp giải toán là vân đề được đặt ra thường xuyên trong quá trình dạy học, nhầm phát Phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp õ hợp ; số nghiệm cùa phương trìnhkhi biết hàm số hoặc đồ thị hoặc bảng biến thiên của hàm số4Phương pháp nghiên cứu.Đế trình bày đề tài, Chúng tôi đà sử dụng kết hợp nhiêu phương pháp như:-Nghiên cứu tài liệu, quan sát, điều tra cơ bàn, thực nghiệm so sánh, phân tích kẽt quà thực nghiệm, ... phù hợ Phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp p với môn học thuộc lĩnh vực Toán học.-Trao đối với các đồng nghiệp đê đê xuất biện pháp thực hiện.2PHÂN HAI: NỘI DƯNG NGHIÊN cứu.1. Cơ sở lý luận vàPhát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp
cơ sở thực tiễn của đề tàiNghị quyết Hội nghị BCH Trung ương Đàng lân thứ tám (Khóa XI) vê đối mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo nêu rõ: "TiếMỤC LỤCPHẦN MỘT: ĐẶT VĂN ĐÈ1Lý do chọn dẽ tàiSáng tạo các phương pháp giải toán là vân đề được đặt ra thường xuyên trong quá trình dạy học, nhầm phát Phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp học; khác phục lôi truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc. Tập trung dạy cách học, cách nghi, khuyên khích tự học, tạo cơ sờ dê người học tự cập nhật và đôi mới tri thức, kỳ nang, phát triển nâng lực...."Ờ trường phố thông nói chung, việc dạy học môn toán đẽ đáp ứng được yêu cầu đối mới trong Phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp giai đoạn hiện nay phải tập trung vào việc hình thành và phát triền các năng lực chung cũng như các năng lực chuyên biệt của môn toán như: Năng lực tưPhát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp
duy (gôm: tư duy logic; rư’ duy phê phán; tư duy sáng tạo; khá năng suy diên, lập luận toán học), Năng lực tính toán (gôm: nũng lực sử dụng các phép MỤC LỤCPHẦN MỘT: ĐẶT VĂN ĐÈ1Lý do chọn dẽ tàiSáng tạo các phương pháp giải toán là vân đề được đặt ra thường xuyên trong quá trình dạy học, nhầm phát Phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp môn toán nói riêng, việc giúp các em cải tiến, sáng tạo ra phương pháp mới trên cơ sở kiên thức, tư duy vốn có của chính các em là rất cân thiết. Từ thực lẽ ôn thi học sinlì giỏi và ôn thi THPT Quốc Gia ờ nhà trường, tôi thấy râng hâu hết học sinh đêu gặp khó khăn khi giải các bài toán hàm số liên Phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp quan đến hàm hợp, đặc biệt là những câu hỏi ờ mức độ vận dụng và vận dụng cao, khi giải các bài tập này các em thường sử dụng phương pháp truyền thõngPhát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp
theo các bước cơ bản đã được học nên dần đến không kiêm soát hết các trường hợp và khả năng xẩy ra cùa bài toán do đó rất hoang mang. Vì vậy, đẽ giúpMỤC LỤCPHẦN MỘT: ĐẶT VĂN ĐÈ1Lý do chọn dẽ tàiSáng tạo các phương pháp giải toán là vân đề được đặt ra thường xuyên trong quá trình dạy học, nhầm phát Phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp nh nghiên cứu trên cơ sở lý thuyết về hàm số, hàm số hợp và các bài toán liên quan; nghiên cứu giài pháp rèn luyện tư duy sáng tạo và năng lực giải toán thông qua ba vãn đê chính:+ Sử dụng “Bàng biên thiên thu gọn của hàm hợp” để giâi các bài toán cực trị của hàm số.+ Sử dụng “Bảng biên thiên thu gọ Phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp n của hàm hợp” đê giải các bài toán liên quan đến số nghiệm của phương trình.+ Phát triển bài toán tương tự thông qua việc yêu cầu tìm tòi, mở rộng vàPhát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp
sáng tạo của học sinh.32. Thực trạng của đê tài.Đẽ thực hiện được đê tài của mình, chúng tôi đã thực hiện khảo sát thực lê như sau: Trong năm học 202MỤC LỤCPHẦN MỘT: ĐẶT VĂN ĐÈ1Lý do chọn dẽ tàiSáng tạo các phương pháp giải toán là vân đề được đặt ra thường xuyên trong quá trình dạy học, nhầm phát Phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp là khi đâ nghiên cứu khá đầy đủ vẽ hàm số và các bài toán liên quan nhưng chưa được lác động cùa đẽ tài nghiên cứu. Chúng tôi tiến hành cho học sinh làm bài kiếm tra kháo sát 30 phút với 2 bài toán trâc nghiệm và yêu cầu các em trình bày tự luận lời giài chi tiết, đê đánh giá như sau:Câu 1: Cho hàm Phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp sõ bậc bốncó đồ thị như hình bên. Sõ điếm cực trị cùahàm sôlàA.MỤC LỤCPHẦN MỘT: ĐẶT VĂN ĐÈ1Lý do chọn dẽ tàiSáng tạo các phương pháp giải toán là vân đề được đặt ra thường xuyên trong quá trình dạy học, nhầm phát MỤC LỤCPHẦN MỘT: ĐẶT VĂN ĐÈ1Lý do chọn dẽ tàiSáng tạo các phương pháp giải toán là vân đề được đặt ra thường xuyên trong quá trình dạy học, nhầm phátGọi ngay
Chat zalo
Facebook