SKKN bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh khối 12 thông qua chủ đề tính đơn điệu của hàm số
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh khối 12 thông qua chủ đề tính đơn điệu của hàm số
SKKN bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh khối 12 thông qua chủ đề tính đơn điệu của hàm số
MỤC LỤCTrangPHÀN I. ĐẠT VÁN ĐẺ...........................................31Lý do chọn đề tài.........................................32Mục đích nghiên SKKN bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh khối 12 thông qua chủ đề tính đơn điệu của hàm số n cứu.......................................43Nhiệm vụ nghiên cứu.......................................44Phương pháp nghiên cứu....................................45Phạm vị nghiên cứu........................................46Cấu trúc của sáng kiến....................................4PHÁN II. NỘI ĐU SKKN bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh khối 12 thông qua chủ đề tính đơn điệu của hàm số NG...................................................5CHƯƠNG 1: CỠ SỞ LÝ LƯẠN VÀ THựC TIẺN.........................51Cơ sớ lý luận....................SKKN bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh khối 12 thông qua chủ đề tính đơn điệu của hàm số
................................52Cơ sớ thực tiễn...........................................6CHƯƠNG 2: GIAI PHÁP BƠI DƯỠNG NÂNG Lực Tự HỌC CHO HỌC SINMỤC LỤCTrangPHÀN I. ĐẠT VÁN ĐẺ...........................................31Lý do chọn đề tài.........................................32Mục đích nghiên SKKN bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh khối 12 thông qua chủ đề tính đơn điệu của hàm số .............7II.HƯỚNG DẢN HỌC SINH LẠP VÀ THỰC HIỆN KÉ HOẠCH HỌC TẬPCHÚ ĐÊ TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM Sỏ..............................71Dạng toán 1: Xét khoang dong biến, nghịch biến của hàm so.72Dạng toán 2: Tìm điều kiện đê hàm số đồng biến hoặc nghịch biến trên từngkhoảng xác định.................... SKKN bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh khối 12 thông qua chủ đề tính đơn điệu của hàm số .................................12Dạng toán 3: Tim điều kiện đe hãm số đồng biến hoặc nghịch biên trên khoảng (a;b)..................................SKKN bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh khối 12 thông qua chủ đề tính đơn điệu của hàm số
..............173Dạng toán 4: Tính đơn điệu cùa hàm số chứa dấu giá trị tuyệt đối.244Dạng toán 5: Tính đơn điệu cùa hàm hợp...........................MỤC LỤCTrangPHÀN I. ĐẠT VÁN ĐẺ...........................................31Lý do chọn đề tài.........................................32Mục đích nghiên SKKN bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh khối 12 thông qua chủ đề tính đơn điệu của hàm số hệ bất phương.......................................................31III.MỘT SỚ GIẢI PHÁP TẠO HỬNG THỦ HỌC TẠP CHO HỌC SINHTRONG QUÁ TRÌNH Tự HỌC.................................. 3711Tạo hứng thú học tập cho học sinh bằng cách nâng dần mức dộ khó khăntrong quá trinh hướng dẫn học sinh tự học ( SKKN bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh khối 12 thông qua chủ đề tính đơn điệu của hàm số doi với học sinh khá, giói).372Phàn (ích một sô sai lâm (hường gặp (rong bài (oán về tinh đon điệu cua hàmsố nham gây sự chú V và lạo hứng thú cho họcSKKN bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh khối 12 thông qua chủ đề tính đơn điệu của hàm số
sinh trong quá trình hướng dan học sinh tự học, giúp học sinh giảm bớt sai sót khi làm bài tập.41IV.Illiju QUẢ ('ÙA SÁNG KIEN KINI1 NG1IIẸM..........MỤC LỤCTrangPHÀN I. ĐẠT VÁN ĐẺ...........................................31Lý do chọn đề tài.........................................32Mục đích nghiên SKKN bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh khối 12 thông qua chủ đề tính đơn điệu của hàm số KÉT LUẬN VÀ KIÊN NGHỊ.......................................451Kết luận.....................................................45MỤC LỤCTrangPHÀN I. ĐẠT VÁN ĐẺ...........................................31Lý do chọn đề tài.........................................32Mục đích nghiênGọi ngay
Chat zalo
Facebook