SKKN hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lí 12
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lí 12
SKKN hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lí 12
PHẤN I. PHẤN MỞ ĐẦUI.Lí do chọn đề tàiGiáo dục phô thông nước ta đang từng bước chuyên từ chương trinh giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng l SKKN hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lí 12 lực cúa người học. Quan diêm chi đạo tại Nghị quyết 29-NQ. TW ngày 4 tháng 11 năm 2013 về đôi mới căn ban. toàn diện giáo dục và đào tạo. đáp ứng yêu cầu còng nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điểu kiện kinh tế thị trường định hướng xà hội chu nghía và hội nhập quốc tế có viết: "Chuyên mạnh quá trình g SKKN hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lí 12 iáo dục từ chủ yếu trang bị kiên thức sang phát triền toàn diện nàng lực và phàm chat người học. Học đi đôi với hành: lý luận gẳn với thực tiễn: giáoSKKN hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lí 12
dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đinh và giáo dục xã hội..." nhằm dáp ứng dược yêu cầu dào tạo nguồn nhân lực phục vụ cho quá trinh phát triền PHẤN I. PHẤN MỞ ĐẦUI.Lí do chọn đề tàiGiáo dục phô thông nước ta đang từng bước chuyên từ chương trinh giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng l SKKN hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lí 12 êu đỏi mới dạy học môn Địa lí THPT theo dinh hướng phát triển năng lực học sinh, đồng thời góp phan vào giai quyết thực trạng các em có xu hướng chán học, thờ ơ với môn Địa lí, giáo viên trên cá nước dà chù dộng, sáng tạo trong việc vận dụng các phương pháp dạy học phù hợp và có hiệu qua. Bên cạnh n SKKN hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lí 12 hùng phương pháp dạy học theo đặc thù của bộ môn Địa li, nhiêu giáo viên dà phát huy phương pháp dạy học tích cực và thực hiện đa dạng hóa các hình thSKKN hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lí 12
ức dạy học de góp phần quan trọng vào việc đoi mới dạy học Dịa li đạt hiệu quà. Hĩnh thành năng lực học tập tại thực địa là một trong 5 năng lực chuyêPHẤN I. PHẤN MỞ ĐẦUI.Lí do chọn đề tàiGiáo dục phô thông nước ta đang từng bước chuyên từ chương trinh giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng l SKKN hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lí 12 và tổ chức các hoạt động nham hình thành năng lực học tập tại thực địa cho học sinh. Từ đó, các hoạt động sè giúp các em phát trièn tư duy, kha năng quan sát, xứ li thòng tin, tinh thâm mì, trau dồi kỳ năng sống đê hoàn thiện nhân cách, đáp ứng được yêu cầu về phát trièn nguồn nhân lực trong thời kỳ SKKN hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lí 12 đỏi mới và hội nhập.Xuất phát từ mục tiêu dào tạo cúa trường THPT, xuất phát từ yêu cầu cúa mục tiêu dạy học phát triển năng lực HS, chủng tòi dã cóSKKN hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lí 12
nhiêu tim tòi vả trăn trờ đê có các hĩnh thức tô chức dạy học nham phát triển năng lực học tập tại thực địa cho học sinh, đáp úng mục tiêu hình thành PHẤN I. PHẤN MỞ ĐẦUI.Lí do chọn đề tàiGiáo dục phô thông nước ta đang từng bước chuyên từ chương trinh giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng l SKKN hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lí 12 iến hành chọn đề tài: “Hình thành năng lực học tập tụi thực địa nhẳni phát triên phàm chất và nàng lực cho học sinh thông qua (lạy học địa li 12" dê làm sáng kiến kinh nghiệm.II.Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu1Mục đích.- Góp phản đôi mới phương pháp dạy học bộ môn Địa lí nói chung và chương trinh lớp SKKN hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lí 12 12 nói riêng, nhàm nâng cao hiệu qua giang dạy của giáo viên và rèn luyện cho học sinh phát triên nâng lực tư duy. rèn luyện kĩ nàng tự học. tự nghiênSKKN hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lí 12
cứu.1-Thông qua dạy học tại thực địa ớ môn Địa li lớp 12 - TIIPT nhảm phát huy tính tích cực, chú động và sáng tạo cùa HS, góp phàn nâng cao hiệu quâPHẤN I. PHẤN MỞ ĐẦUI.Lí do chọn đề tàiGiáo dục phô thông nước ta đang từng bước chuyên từ chương trinh giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng l SKKN hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lí 12 dức, thâm mỳ cho học sinh.2Nhiệm vụ.-Nghiên cứu cơ sớ lí luận và thực lien dạy học lại thực địa cho HS trong dạy học môn Địa li.-TỔ chửc các hình dạy học thực dịa thông qua chương trình Địa lí lóp 12 ớ trường THPT Cưa Lò và THPT Cứa Lò 2.-Từ kcl qua đạt được đê lài đưa ra các kiến nghị, đề xuất.III. SKKN hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lí 12 Dổi tượng, phạm vi, phương pháp và thời gian nghiên cứuI.Đoi tượng, phạm vi-Học sinh ỉởp 12 từ năm học 2019 - 2020 và năm học 2020 - 2021 trong chươngSKKN hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lí 12
trình DỊa li THPT Ban CƯ ban.-Học sinh Trường THPT Cưa Lò. Trường THPT Cưa Lò 2.2Phương pháp nghiên cứu-Phương pháp nghiên cứu li thuyết.Phân tích, tPHẤN I. PHẤN MỞ ĐẦUI.Lí do chọn đề tàiGiáo dục phô thông nước ta đang từng bước chuyên từ chương trinh giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng l SKKN hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lí 12 ên quan.-Phương pháp điêu tra. nghiên cứu thực tiễn.Lập phiếu điều tra cho học sinh và giáo viên về học tập trai nghiệm.-Phương pháp thông kê.Thống kè theo ket quả diêm so học sinh làm báo cáo thu hoạch sau hoạt dộng trài nghiệm, các so liệu thu thập được lừ lòng hợp kết quâ.-Phương pháp thực nghiệm SKKN hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lí 12 sư phạm.Sau khi thực hiện ỡ các lớp thực nghiệm vã doi chứng dạt kết quả cao. Ngoài việc chia SC kinh nghiệm với đông nghiệp, lác gia sè lièp lực làmSKKN hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lí 12
lot hơn nữa trong nhưng năm tiếp theo.3Ihời gian nghiên cứu.Năm học 2019 - 2020 và năm học 2020 - 2021.IV.Nhừng dóng góp mới cùa dề tài.-Thực hiện dạPHẤN I. PHẤN MỞ ĐẦUI.Lí do chọn đề tàiGiáo dục phô thông nước ta đang từng bước chuyên từ chương trinh giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng l SKKN hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lí 12 dũng năng lực học tập cúa từng học sinh. Qua dó, giúp học sinh học yêu thích và học tập lol môn Dịa li.-I linh thành phương pháp học tập chủ dộng sáng tạo, phương pháp tự học, tự nghiên cứu, vừa học vừa áp dụng vào thực tiền cuộc sống vả rèn luyện cho học sinh kĩ nâng làm việc theo nhóm một cách có SKKN hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lí 12 hiệu quà, nâng cao khả năng giaotiếp trước đám đông và kha năng thuyết trinh các sân phẩm do chinh các em tự nghiên cửu.-Định hướng cho học sinh cáchSKKN hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lí 12
tim tôi. khai thác các tài liệu liên quan den van đe học tập và định hướng cách khai thác thông tin tữ tài liệu thu thập được một cách có hiệu qua.-ĐePHẤN I. PHẤN MỞ ĐẦUI.Lí do chọn đề tàiGiáo dục phô thông nước ta đang từng bước chuyên từ chương trinh giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng l SKKN hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lí 12 g như phát trièn năng lực. trang bị cho các em kiên thức: kì năng; thái độ về các hoạt động học tập tại địa phương nhăm phát triền phàm chất và năng lực cho học sinh. SKKN hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lí 12 PHẤN I. PHẤN MỞ ĐẦUI.Lí do chọn đề tàiGiáo dục phô thông nước ta đang từng bước chuyên từ chương trinh giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lGọi ngay
Chat zalo
Facebook