SKKN: Phân dạng và phương pháp giải các dạng bài tập di truyền học người
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN: Phân dạng và phương pháp giải các dạng bài tập di truyền học người
SKKN: Phân dạng và phương pháp giải các dạng bài tập di truyền học người
BÁO CÁO SÁNG KIẾNI.ĐIÈU KIỆN HOÀN CÁNH TẠO RA SÁNG KIẼN:Một trong những trọng tâm của dạy học Sinh học là phát triển tư duy sáng tạo và khả năng phân SKKN: Phân dạng và phương pháp giải các dạng bài tập di truyền học người tích cùa học sinh: Từ tí thuyết học sinh phái biết vận dụng đẽ giòi các bài lập có tiên quan. Thật vậy, trong những năm qua chúng ta đà không ngừng đối mới phương pháp đẽ phù hợp với mục tiêu giáo dục và việc dạy bài tập có một vai trò rất lớn trong quá trình hình thành cho học sinh những phãm chất SKKN: Phân dạng và phương pháp giải các dạng bài tập di truyền học người đó. Tuy nhiên, trên thực tế trong chương trinh sinh học phố thông học sinh có rất ít thời gian trên lớp dành cho các giờ bài tập mà trong các đề thiSKKN: Phân dạng và phương pháp giải các dạng bài tập di truyền học người
học sinh giói, đê THPT Quốc Gia thì phần bài tập vè di truyền người có tỷ lệ tuy không lớn nhưng rãt khó, giúp phân hóa học sinh đế có ở các miíc điẽmBÁO CÁO SÁNG KIẾNI.ĐIÈU KIỆN HOÀN CÁNH TẠO RA SÁNG KIẼN:Một trong những trọng tâm của dạy học Sinh học là phát triển tư duy sáng tạo và khả năng phân SKKN: Phân dạng và phương pháp giải các dạng bài tập di truyền học người ác suất vào làm bài, dây là khâu rất quan trọng khi giãi bài tập. Vì vậy, đẽ tạo điều kiện cho học sinh có phương pháp nhận biết và giài tốt các dạng bài tập liên quan đến di truyền người, tù’ đó đạt được kết quà cao trong các kì thi tôi mạnh dạn chọn đê tài là: “Phân dạng và phương pháp giãi các dạ SKKN: Phân dạng và phương pháp giải các dạng bài tập di truyền học người ng bài tập di truyền học ngườiII.MỎ TẢ GIẢI PHÁP:1. Mô tà giải pháp trước khi tạo ra sáng kiên:Trước kia và hiện nay đã có nhiều tác giá đưa ra phươngSKKN: Phân dạng và phương pháp giải các dạng bài tập di truyền học người
pháp và quy trình giãi toán phân quy luật di truyền, cùng như bài tập liên quan đến di truyền người như: Nguyên Viết Nhân, Phan Kỳ Nam, Đặng Hữu LanhBÁO CÁO SÁNG KIẾNI.ĐIÈU KIỆN HOÀN CÁNH TẠO RA SÁNG KIẼN:Một trong những trọng tâm của dạy học Sinh học là phát triển tư duy sáng tạo và khả năng phân SKKN: Phân dạng và phương pháp giải các dạng bài tập di truyền học người lai rất rõ ràng nhưng chưa phân dạng và nêu phương pháp giải tìmg dạng một cách cụ thẽ chi tiẽt. Đông thời giai đoạn làm các bài tập hiện nay học sinh rãt cân nắm được kĩ nàng đưa ra các đáp án nhanh và chính xác cho các câu hòi trâc nghiệm có nhiều lựa chọn, muốn như vậy các em phái có trong tay tử SKKN: Phân dạng và phương pháp giải các dạng bài tập di truyền học người ng dạng bài, phương pháp giãi một cách thật ngấn gọn dề hiẽu. Vậy đẽ học sinh đạt được điều đó thì giáo viên phải làm gì?Ưsinxki đà từng nói: “Nhân cáSKKN: Phân dạng và phương pháp giải các dạng bài tập di truyền học người
ch của người thây là sức mạnh có ãnh hưởng to lớn đôi với học sinh, sức mạnh đó không thẽ thay thế bâng bất kỳ cuốn sách giáo khoa nào, bất kỳ câu chuBÁO CÁO SÁNG KIẾNI.ĐIÈU KIỆN HOÀN CÁNH TẠO RA SÁNG KIẼN:Một trong những trọng tâm của dạy học Sinh học là phát triển tư duy sáng tạo và khả năng phân SKKN: Phân dạng và phương pháp giải các dạng bài tập di truyền học người quá trình học tập và rèn luyện của học sinh. Thây cô là yêu tõ hàng đầu đóng vai trò quyẽt định trong việc bôi dường năng lực học tập, truyền câm hứng, niêm say mê môn học cho các em. Đẽ dạy được học sinh có khả năng và phương pháp tự học thì bàn thân thầy cô cùng phải tự đào tạo, cố gâng hoàn thiệ SKKN: Phân dạng và phương pháp giải các dạng bài tập di truyền học người n về năng lực1chuyên môn. có am hiếu vẽ kiến thức chuyên sâu. có phương pháp truyền đạt khoa học, tâm huyết với công việc, yêu thương học trò, giúp đờSKKN: Phân dạng và phương pháp giải các dạng bài tập di truyền học người
đồng nghiệp. Chính vì vậy, thày cô phái phân được các dạng bài tập, nắm bât được các dạng có thẽ có, đẽ học sinh được ôn luyện tôt nhãt.2Mô tá giài pBÁO CÁO SÁNG KIẾNI.ĐIÈU KIỆN HOÀN CÁNH TẠO RA SÁNG KIẼN:Một trong những trọng tâm của dạy học Sinh học là phát triển tư duy sáng tạo và khả năng phân SKKN: Phân dạng và phương pháp giải các dạng bài tập di truyền học người di truyền người.-Tăng cường năng lực lự học, năng lực làm việc với lài liệu, giáo trình cùa học sinh giòi, học sinh ôn tập kỳ thi THPT Quốc gia.-Nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học của học sinh dưới sự hướng dằn của giáo viên.- Nâng cao năng lực hợp tác, hiệu quà nhóm học tập cùa học sinh giỏi, h SKKN: Phân dạng và phương pháp giải các dạng bài tập di truyền học người ọc sinh ôn tập kỳthi THPT Quốc gia.- Tiến hành thực nghiệm su’ phạm đẽ đánh giá hiệu quà của các giãi pháp.r Dõiiưựng. phọ.m vị nghiên cứu cũa đê tài-SKKN: Phân dạng và phương pháp giải các dạng bài tập di truyền học người
Trong phạm vi đè tài này, tôi chi đẽ xuất các dạng và phương pháp giài các dạng bài tậpliên quan đẽn bài tập di truyền học người.- Phương pháp nghiênBÁO CÁO SÁNG KIẾNI.ĐIÈU KIỆN HOÀN CÁNH TẠO RA SÁNG KIẼN:Một trong những trọng tâm của dạy học Sinh học là phát triển tư duy sáng tạo và khả năng phân SKKN: Phân dạng và phương pháp giải các dạng bài tập di truyền học người kêu: mất đoạn cánh ngắn NST 5Đao: 2n+l; 21i' ■s\0i 2n“Ấ/ ox2.1.3. Tật:BÁO CÁO SÁNG KIẾNI.ĐIÈU KIỆN HOÀN CÁNH TẠO RA SÁNG KIẼN:Một trong những trọng tâm của dạy học Sinh học là phát triển tư duy sáng tạo và khả năng phânGọi ngay
Chat zalo
Facebook