SKKN phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học giải bài tập cực trị số phức
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học giải bài tập cực trị số phức
SKKN phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học giải bài tập cực trị số phức
MỤC LỤCPHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ...............................................2I.LÝ D0 CHỌN ĐÈ TÀI.....„....................................2II.ĐỐI TƯỢNG, P SKKN phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học giải bài tập cực trị số phức PHẠM VI NGHIÊN cứu..............................2III.MỰC TIÊU, NHIỆM VỤ NGHIÊN cứu.............................3IV.GIÀ THUYET KHOA HỌC.......................................3V.PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN cứu....................................3VI.ĐIẾM MỚI CỦA ĐỀ TÀI........................................3PH SKKN phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học giải bài tập cực trị số phức ĂN II : NỘI DUNG NGHIÊN cứu....................................3I.Cơ SỞ LÝ LUẬN..............................................31.Tu’duy................SKKN phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học giải bài tập cực trị số phức
....................................42.Tu’ duy sáng tạo..........................................6II.Cơ SỞ KHOA HỌC...................................MỤC LỤCPHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ...............................................2I.LÝ D0 CHỌN ĐÈ TÀI.....„....................................2II.ĐỐI TƯỢNG, P SKKN phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học giải bài tập cực trị số phức nội dung dạy học chủ đẽ số phức lớp 12...................102.Thực trạng dạy học chủ dê cực trị số phức ở trường phố thông........11IV.ÁP DỤNG THỰC TẼ KHI DẠY...................................16PHÀN 1. HỆ THÔNG MỘT SÕ DẠNG TOÁN THƯỜNG GẶP..................161.Tìm phân thực, phân ảo của một số phức. SKKN phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học giải bài tập cực trị số phức ..................162.Tính môđun của số phức...................................173.Tìm số phức thỏa màn điêu kiện nào đó....................184.PhươngSKKN phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học giải bài tập cực trị số phức
trình trong tập số phức...........................195.Tìm tập hợp điếm.........................................25Dạng 1: Tập hợp điếm biếu diên số phMỤC LỤCPHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ...............................................2I.LÝ D0 CHỌN ĐÈ TÀI.....„....................................2II.ĐỐI TƯỢNG, P SKKN phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học giải bài tập cực trị số phức là đường Elip hoặc đoạn thâng.31PHẦN 2: MỘT SÕ DẠNG TOÁN THƯỜNG GẶP cực TRỊ SÕ PHỨC ........................................................ 331.Dạng 1. Cho số phức 2 thỏa màn điều kiện K nào đó cho trước. Tìm giátrị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất cùa lzl....................332.Dạng 2. Cho số phức SKKN phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học giải bài tập cực trị số phức 2 (hỏa mân điêu kiện K nào đó cho trước. Tìm giá trịlớn nhất, giá trị nhỏ nhất của lw 1.........................463.Dạng 3. Cho số phức 2 (hỏa mân điSKKN phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học giải bài tập cực trị số phức
êu kiện K nào đó cho trước. Tìm giá trịlớn nhất, giá trị nhỏ nhất của tống khoảng cách tù’ điếm M biêu diên cho số phức 2 đến hai điếm cố định........MỤC LỤCPHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ...............................................2I.LÝ D0 CHỌN ĐÈ TÀI.....„....................................2II.ĐỐI TƯỢNG, P SKKN phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học giải bài tập cực trị số phức .............................661MỤC LỤCPHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ...............................................2I.LÝ D0 CHỌN ĐÈ TÀI.....„....................................2II.ĐỐI TƯỢNG, PGọi ngay
Chat zalo
Facebook