SKKN phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp
SKKN phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp
MỤC LỤCPHẦN I: ĐẶT VÃN ĐÈ..................................................21.Lý do chọn đê tài................................................22.Mục SKKN phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp đích ngliiên cứu.............................................23.Đôi tượng nghiên cứu.............................................24.Phương pháp nghiên cứu...........................................2PHÂN II: NỘI DUNG...................................................31.Cơ sở lí luận................. SKKN phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp ...................................32.Thực trạng.......................................................43.Các biện pháp thực hiện.....................SKKN phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp
.....................83.1. Cơ sở lý thuyết................................................832.Phương pháp bàng biến tliiên thu gọn....................MỤC LỤCPHẦN I: ĐẶT VÃN ĐÈ..................................................21.Lý do chọn đê tài................................................22.Mục SKKN phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp quả cúa sáng kiên kinh nghiệm..............................45PHẦN 111: KẼTLƯẬN..................................................471.Kêt hiậiL.......................................................472.Kiên nghị.......................................................47TÀI LIỆU THAM KHẢO................ SKKN phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp .................................481PHÀN MỘT: ĐẶT VÂN ĐÈ1.Lý do chọn đê tàiSáng tạo các phương pháp giải toán là vân đê được đặt ra thường xuyên trongSKKN phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp
quá trình dạy học, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo cho học sinh trong học tập góp phẫn nâng cao chất lượng dạy học đáp ứng yêu câu vê MỤC LỤCPHẦN I: ĐẶT VÃN ĐÈ..................................................21.Lý do chọn đê tài................................................22.Mục SKKN phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp iên định hướng giúp học sinh tìm lòi, tự sáng tạo, rút ra được phương pháp lõi ưu giúp giải quyêt vân đê nhanh gọn, góp phần rèn luyện cho học sinh tính chủ động, sáng tạo trong quã trình học tập và ôn thi tốt nghiệp THPT quốc gia hiệu quả.NhùYig năm gần đây nong các đê thi học sinh giỏi các cấp, đê SKKN phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp thi tốt nghiệp THPT quốc gia thường xuẫt hiện rẩt nhiêu các bài toán hàm số liên quan đến hàm họp, lớp các bài toán này thường là các bài toán khó ởSKKN phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp
mức độ vận dụng, vận dụng cao.Thực tê dạy học cho thầy đa số các em học sinh khi gặp dạng toán này thì rất khó khăn trong định hướng và tìm cách giải MỤC LỤCPHẦN I: ĐẶT VÃN ĐÈ..................................................21.Lý do chọn đê tài................................................22.Mục SKKN phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp ruyền thõng dựa trên các kiêìi thức cơ bản là rất hiệu quà trong giẩi bài thi trâc nghiệm, nó giúp học sinh rút ngân được thời gian trình bày, giầm bớt được sự rườm rà trong lý luận, giải quyết được nhiêu dạng toán liên quan nhu’ bài toán cực trị, bài toán tương giao, bài toán tìm giá trị lớn nhất, SKKN phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp nhỏ nhất, bài toán đơn điệu của hàm sô. Với những lí do trên chúng tôi quyết định chọn đề tài “ Phát triền tư duy sáng tạo và năng lực giái toán cho hSKKN phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp
ọc sinh qua việc sử dụng báng biêìi thiên thu gọn của hàm hợp” đê nghiên cứu.2.Mục đích nghiên cứuĐê tài nhâm phát triển cho học sinh vê tư duy sáng tMỤC LỤCPHẦN I: ĐẶT VÃN ĐÈ..................................................21.Lý do chọn đê tài................................................22.Mục SKKN phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp ợp, nhất là các bài toán hàm số mức vận dụng, vận dụng cao thường xuất hiện trong kỳ thi tốt nghiệp THPT Quốc gia hàng năm. Đây là điêrn mới của vần đề góp phân vào việc hình thành và phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh phù hớp với chương trình giáo dục phố thông mới như hiện nay.3.Đõi tượng SKKN phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp nghiên cứu.Sáng kiên kinh nghiệm có đối tượng nghiên cứu là vận dụng một số lý thuyết vê hàm số trong chương trình sách giáo khoa lóp 12 đẽ giải quyếtSKKN phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp
các bài toán cực trị của hàm số họp f IUW1; số nghiệm của phương trình nu(x)| ~ khi biết hàm số ^x) hoặc đồ thị hoặc bảng biến thiên của hàm sô 1 (x)MỤC LỤCPHẦN I: ĐẶT VÃN ĐÈ..................................................21.Lý do chọn đê tài................................................22.Mục SKKN phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp ực nghiệm so sánh, phân tích kết quà thực nghiệm, ... phù hợp với môn học thuộc lình vực Toán học.-Trao đối với các đồng nghiệp đế đê xuất biện pháp thực hiện.PHÂN HAI: NỘI DUNG NGHIÊN cứu. SKKN phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải toán cho học sinh qua việc sử dụng bảng biến thiên thu gọn của hàm hợp MỤC LỤCPHẦN I: ĐẶT VÃN ĐÈ..................................................21.Lý do chọn đê tài................................................22.MụcGọi ngay
Chat zalo
Facebook