SKKN thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề ancol gắn với phát triển năng lực sáng tạo theo định hướng giáo dục STEM
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề ancol gắn với phát triển năng lực sáng tạo theo định hướng giáo dục STEM
SKKN thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề ancol gắn với phát triển năng lực sáng tạo theo định hướng giáo dục STEM
Phần L ĐẠT VÁN’ DÈ1.1.Lý do chọn đề tàiCách mạng công nghiệp lan thứ 4 với xu hướng phát triên dựa trên nen tâng tích hợp cao độ cúa hệ thong kết noi SKKN thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề ancol gắn với phát triển năng lực sáng tạo theo định hướng giáo dục STEM số hóa. vật li. sinh học và khâu đột phá là sự phát triển của tri tuệ nhàn tạo. Internet kết noi vạn vật. robot, công nghệ nano. công nghệ sinh học.... đang làm thay đỏi căn bản nen sân xuất của thẻ giới, tạo ra nhừng co hội rất lớn nhưng cùng đặt ra thách thức không nhò cho mồi quốc gia. Phát triẻ SKKN thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề ancol gắn với phát triển năng lực sáng tạo theo định hướng giáo dục STEM n nguồn nhàn lực chất lượng cao là một trong nhìrng lình vực chịu sự tác động mạnh mẽ và trực tiep nhát từ cuộc cách mạng này. Hiện nay. Việt Nam đangSKKN thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề ancol gắn với phát triển năng lực sáng tạo theo định hướng giáo dục STEM
hòa chung xu the hội nhập mạnh mè của khu vực và the giới. Đe cạnh tranh trong nen kinh tế khu vực và toàn cầu. giáo dục và nghe nghiệp STEM (gom: KhPhần L ĐẠT VÁN’ DÈ1.1.Lý do chọn đề tàiCách mạng công nghiệp lan thứ 4 với xu hướng phát triên dựa trên nen tâng tích hợp cao độ cúa hệ thong kết noi SKKN thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề ancol gắn với phát triển năng lực sáng tạo theo định hướng giáo dục STEM . công nghệ, kì thuật và toán học sè đóng vai trò quan trọng trong sự tăng trưởng ben x ưng và ôn định của nen kinh tế. Điều này đặt ra cho GD-ĐT sir mệnh to lớn là chuàn bị đội ngũ nhân lực chat lượng cao đê đáp ứng yêu cầu phát triên của đất nước. Do vậy. cách giáo dục và tiếp cận van đề thực tế c SKKN thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề ancol gắn với phát triển năng lực sáng tạo theo định hướng giáo dục STEM uộc song trong tương lai sap tới can được thay đôi phú hợp theo tư duy mới. Giáo dục STEM được xem là một bước đi quyết liệt của đòi mới giáo dục phoSKKN thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề ancol gắn với phát triển năng lực sáng tạo theo định hướng giáo dục STEM
thông hiện nay. Tích hợp các môn học là điều thiết yếu trong giáo dục STEM đê chuẩn bị cho học sinh có kiên thức và kĩ năng lièn ngành đe có the sống Phần L ĐẠT VÁN’ DÈ1.1.Lý do chọn đề tàiCách mạng công nghiệp lan thứ 4 với xu hướng phát triên dựa trên nen tâng tích hợp cao độ cúa hệ thong kết noi SKKN thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề ancol gắn với phát triển năng lực sáng tạo theo định hướng giáo dục STEM i tam quan trọng như vậy. giáo dục STEM trong nhà trường phò thông can phải được quan tâm và tạo điêu kiện hơn nừa.Đối với mòn Hóa học. việc đôi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triền năng lực thòng qua thiết ke hoạt động dạy học cho mồi nội dung, mồi chù đê học tập là trọng tâm của chươ SKKN thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề ancol gắn với phát triển năng lực sáng tạo theo định hướng giáo dục STEM ng trinh mới. Một trong các phương pháp giáo dục được lựa chọn là kết hợp giáo dục STEM trong dạy học nhăm phát triển cho học sinh kha năng tích hợp cSKKN thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề ancol gắn với phát triển năng lực sáng tạo theo định hướng giáo dục STEM
ác kiến thức kỳ năng của các mòn học Toán - Kỳ thuật - Công nghệ vã Hoá học vào việc nghiên cứu giãi quyết một số tinh huống thực tiễn. Như vậy. mục tPhần L ĐẠT VÁN’ DÈ1.1.Lý do chọn đề tàiCách mạng công nghiệp lan thứ 4 với xu hướng phát triên dựa trên nen tâng tích hợp cao độ cúa hệ thong kết noi SKKN thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề ancol gắn với phát triển năng lực sáng tạo theo định hướng giáo dục STEM ười tương lai. có đay đũ phàm chất, năng lực. bàn lình đê thích nghi với cuộc song hiện đại. như các năng lực tự chù và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác. năng lực giãi quyết van đề và sáng tạo. Giáo dục STEM cùng giúp các em phát triển các năng lực chuyên môn ở dạng tích hợp; khơi gợi niêm say SKKN thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề ancol gắn với phát triển năng lực sáng tạo theo định hướng giáo dục STEM mê học tập cho học sinh và giúp các em khám phá tiềm năng của bân thân.Trong chương trinh Hóa học lớp 11 có một hợp chat rat phô biến trong đời sổng hSKKN thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề ancol gắn với phát triển năng lực sáng tạo theo định hướng giáo dục STEM
àng ngày, nó có rất nhiều ứng dụng trong đời sống đó là Ancol. Qua khảo sát thực tế việc tô chức dạy học chù đe theo định hướng giáo dục STEM, mặc dù1Phần L ĐẠT VÁN’ DÈ1.1.Lý do chọn đề tàiCách mạng công nghiệp lan thứ 4 với xu hướng phát triên dựa trên nen tâng tích hợp cao độ cúa hệ thong kết noi SKKN thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề ancol gắn với phát triển năng lực sáng tạo theo định hướng giáo dục STEM tham khảo cho GV trong việc thiết kế và tố chức dạy học chú để Ancol. giúp học sinli được trãi nghiệm sáng tạo các van đe trong lí thuyết đến thực tiền của cuộc sổng nên tôi đà mạnh dạn viết đe tài “Thiết kế và tô chức dạy học chu đề Ancol gắn với phát triển năng lực sáng tạo theo định hướng giáo d SKKN thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề ancol gắn với phát triển năng lực sáng tạo theo định hướng giáo dục STEM ục STEM”.1.2. Mục tiêu, V nghĩa, tính mói của đề tàiĐe tài nghiên cứu phương pháp “ Thiết kế và tô chức dạy học chu đề Ancol theo định hướng giáo dụcSKKN thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề ancol gắn với phát triển năng lực sáng tạo theo định hướng giáo dục STEM
STEM” nhăm nâng cao sự liên hệ giữa lý thuyết với thực tiền, thực hiện hiệu quả đòi mới phương pháp dạy học. Ngoài ra. đe tài còn phát huy tinh tích cPhần L ĐẠT VÁN’ DÈ1.1.Lý do chọn đề tàiCách mạng công nghiệp lan thứ 4 với xu hướng phát triên dựa trên nen tâng tích hợp cao độ cúa hệ thong kết noi SKKN thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề ancol gắn với phát triển năng lực sáng tạo theo định hướng giáo dục STEM ạy học ra khỏi phạm vi cùa lớp học để học sinh được thực hành vả trài nghiệm nhiều hơn kiến thức đà được học. Phương pháp thiết kê và tô chức dạy học chù đề theo định hướng giáo dục STEM mà tòi đưa ra trong đề tài không chi dừng lại ớ việc áp dụng cho phạm vi kiên thức Ancol mà có thê áp dụng thiết SKKN thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề ancol gắn với phát triển năng lực sáng tạo theo định hướng giáo dục STEM kế cho các kiến thức Hóa học chương trinh GDPT hiện hành và câ chương trình PT mới 2018.Đe tài lan đau tiên được nghiên cứu và áp dụng dạy thử ngiệm tSKKN thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề ancol gắn với phát triển năng lực sáng tạo theo định hướng giáo dục STEM
ại trường THPT A, bước đau tạo cho học sinh lòng yêu thích với bộ môn Hóa học. các tiết học không còn nặng nề về kiên thức mà còn hình thành cho học sPhần L ĐẠT VÁN’ DÈ1.1.Lý do chọn đề tàiCách mạng công nghiệp lan thứ 4 với xu hướng phát triên dựa trên nen tâng tích hợp cao độ cúa hệ thong kết noi SKKN thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề ancol gắn với phát triển năng lực sáng tạo theo định hướng giáo dục STEM u học sinh dược học Hóa học theo định hướng giáo dục STEM sè giúp các em phát huy được toi đa khá năng sáng tạo cũng như hình thành các kỳ nâng can thiết đê có thê trở thành nhừng công dàn toàn cau bat kịp xu the của cuộc cách mạng 4.0.1.3. Phương pháp nghiên cứu•Phương pháp nghiên cứu tài liệu:-Ngh SKKN thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề ancol gắn với phát triển năng lực sáng tạo theo định hướng giáo dục STEM iên cứu lý luận dạy học chu đe theo định hướng giáo dục STEM;-Nghiên cứu các hình thức tò chức dạy học Hoá học:-Trên cơ sở hệ thống kiến thức sách giáSKKN thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề ancol gắn với phát triển năng lực sáng tạo theo định hướng giáo dục STEM
o khoa, sách giáo viên, sách tham khảo và thòng qua kinh nghiệm học tập giang dạy cúa ban thân, xây dựng các ke hoạch dạy học phù họp.•Phương pháp thựPhần L ĐẠT VÁN’ DÈ1.1.Lý do chọn đề tàiCách mạng công nghiệp lan thứ 4 với xu hướng phát triên dựa trên nen tâng tích hợp cao độ cúa hệ thong kết noi SKKN thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề ancol gắn với phát triển năng lực sáng tạo theo định hướng giáo dục STEM ích, tông hợp.21.4. Phạm vi nghiên cứu đề tài•Nghiên cứu áp dụng cho học sinh khối 11 tại đơn vị còng tác trong nàm học 2019 - 2020 và 2020 -2021.•Nghiên cứu quy trình thiết kế và tố chức dạy học chu đề dạy học Ancoỉ gắn với phát triển nàng lực sáng tạo theo định hướng giáo dục STEM•Phạm vi và khả n SKKN thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề ancol gắn với phát triển năng lực sáng tạo theo định hướng giáo dục STEM ăng nhân rộng cho tat cá các đối tượng học sinh khoi 11. áp dụng cho dạy học đại trà ờ tat câ các trường THPT.3PHẢN II. NỘI DUNG2.1.Lý thuyết và thựcSKKN thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề ancol gắn với phát triển năng lực sáng tạo theo định hướng giáo dục STEM
tiễn cùa dạy học theo định hướng giáo dục STEM gắn với phát triển năng lực sáng tạo2.1.1.Cơ sờ lý thuyết2. ỉ. 1.1. Gi ào dục STEM lò gì ?Có nhiêu địnhPhần L ĐẠT VÁN’ DÈ1.1.Lý do chọn đề tàiCách mạng công nghiệp lan thứ 4 với xu hướng phát triên dựa trên nen tâng tích hợp cao độ cúa hệ thong kết noi SKKN thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề ancol gắn với phát triển năng lực sáng tạo theo định hướng giáo dục STEM áo đến lớp 12 (Bybee, 2010).-STEM là một cách học liên ngành theo phương pháp liên hệ các thực tiễn cuộc sổng với các ngành khoa học. công nghệ, kì thuật và toán học (Lantz. 2009).-STEM được hình thành từ 4 lình vực: Science (khoa học), Technology (còng nghệ), Engineering (kì thuật). Mathematics (to SKKN thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề ancol gắn với phát triển năng lực sáng tạo theo định hướng giáo dục STEM án học), trong đó kĩ thuật và công nghệ được xem là yếu tố thứ yếu so với khoa học và toán học. Giáo dục STEM là tích hợp việc dạy và học các nội dungSKKN thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề ancol gắn với phát triển năng lực sáng tạo theo định hướng giáo dục STEM
li thuyết và thực hành các kiến thức về toán học và khoa học thòng qua việc tích hợp các yeu tổ kì thuật và công nghệ có liên quan (Carlaetal. 2016).Phần L ĐẠT VÁN’ DÈ1.1.Lý do chọn đề tàiCách mạng công nghiệp lan thứ 4 với xu hướng phát triên dựa trên nen tâng tích hợp cao độ cúa hệ thong kết noi SKKN thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề ancol gắn với phát triển năng lực sáng tạo theo định hướng giáo dục STEM m các yeu tổ khoa học. toán học. còng nghệ và kĩ thuật, nham giãi quyết các van đe thực tiền trong cuộc song. STEM là viết tắt của các từ Science, Technology. Engineering và Maths.Science (Khoa học): Gồm các kiên thức về Vật lý, Hóa học. Sinh học và Khoa học trái đất nhẩm giúp học sinh hièu về the g SKKN thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề ancol gắn với phát triển năng lực sáng tạo theo định hướng giáo dục STEM iới tự nhiên và vận dụng kiến thức đó đê giãi quyết các van đề khoa học trong cuộc song hẩng ngày.Technology (Công nghệ): Phát triển khả năng sử dụng,SKKN thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề ancol gắn với phát triển năng lực sáng tạo theo định hướng giáo dục STEM
quăn lý. tìm hiểu và đánh giá công nghệ của học sinh, tạo cơ hội đê học sinh tim hiểu ve công nghệ được phát triển như the nào. anh hương cũa còng ngPhần L ĐẠT VÁN’ DÈ1.1.Lý do chọn đề tàiCách mạng công nghiệp lan thứ 4 với xu hướng phát triên dựa trên nen tâng tích hợp cao độ cúa hệ thong kết noi Phần L ĐẠT VÁN’ DÈ1.1.Lý do chọn đề tàiCách mạng công nghiệp lan thứ 4 với xu hướng phát triên dựa trên nen tâng tích hợp cao độ cúa hệ thong kết noiGọi ngay
Chat zalo
Facebook