THỰC TRẠNG GIÁO dục THỂ CHẤT và QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục THỂ CHẤT CHO học SINH TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG kỹ THUẬT VIỆT TRÌ, TỈNH PHÚ THỌ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực THỰC HÀNH
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: THỰC TRẠNG GIÁO dục THỂ CHẤT và QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục THỂ CHẤT CHO học SINH TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG kỹ THUẬT VIỆT TRÌ, TỈNH PHÚ THỌ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực THỰC HÀNH
THỰC TRẠNG GIÁO dục THỂ CHẤT và QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục THỂ CHẤT CHO học SINH TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG kỹ THUẬT VIỆT TRÌ, TỈNH PHÚ THỌ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực THỰC HÀNH
THỰC TRẠNG GIÁO DỤC THẾ CHẪT VÀ QUÁN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THẾ CHĂT CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỐ THÔNG KỸ THUẬT VIỆT TRÌ, TÍNH PHÚ THỌ THEO HƯỚNG THỰC TRẠNG GIÁO dục THỂ CHẤT và QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục THỂ CHẤT CHO học SINH TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG kỹ THUẬT VIỆT TRÌ, TỈNH PHÚ THỌ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực THỰC HÀNH GPHÁTTRIẼN NĂNG Lực THỰC HÀNHKhái quát trường THPT Kỹ Thuật Việt TrìKhái quát vê lịch sử phát triển nhà trường:Trường THPT Kỹ Thuật Việt Trì được thành lập theo QĐ số 1962 ngày 03 tháng 7 năm 2003 của Chủ tịch UBND tỉnh Phú Thọ địa điếm tại xà Vân Phú - thành phố Việt Trì - Tính Phú Thọ. “Trường THP THỰC TRẠNG GIÁO dục THỂ CHẤT và QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục THỂ CHẤT CHO học SINH TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG kỹ THUẬT VIỆT TRÌ, TỈNH PHÚ THỌ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực THỰC HÀNH T Kỹ Thuật Việt Trì là một trong 5 trường đầu tiên thí điểm theo mô hình THPT kỹ thuật với mục tiêu giáo dục cho HS vừa có trình độ THPT vừa có kiến tTHỰC TRẠNG GIÁO dục THỂ CHẤT và QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục THỂ CHẤT CHO học SINH TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG kỹ THUẬT VIỆT TRÌ, TỈNH PHÚ THỌ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực THỰC HÀNH
hức, kỹ năng nghề nghiệp đế có thê học lên hoặc bước vào cuộc sống lao động” [34]Ban đầu trường mới chỉ có 4 lớp 10 với 180 HS. Tống số cán bộ giáo viTHỰC TRẠNG GIÁO DỤC THẾ CHẪT VÀ QUÁN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THẾ CHĂT CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỐ THÔNG KỸ THUẬT VIỆT TRÌ, TÍNH PHÚ THỌ THEO HƯỚNG THỰC TRẠNG GIÁO dục THỂ CHẤT và QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục THỂ CHẤT CHO học SINH TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG kỹ THUẬT VIỆT TRÌ, TỈNH PHÚ THỌ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực THỰC HÀNH ăn. Bên cạnh sự thiêu thốn mọi bê, cái khó lớn nhấtnhận thức của PHHS cùng xã hội chưa đầy đủ , đó còn là tâm trạng khá hoang mang của không ít các thầy cô giáo với gánh nặng trên vai.Tuy vậy, với sự nò lực của BGH cùng đội ngũ CB -GV đã cải thiện nội dung, phương pháp, đưa chất lượng giáo dục là vấ THỰC TRẠNG GIÁO dục THỂ CHẤT và QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục THỂ CHẤT CHO học SINH TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG kỹ THUẬT VIỆT TRÌ, TỈNH PHÚ THỌ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực THỰC HÀNH n đê then chốt. Vì vậy năm học 2005- 2006, khóa học đầu tiên ra trường với kết quả đồ tốt nghiệp 100% và đâ có HS đồ các trường đại học. Quy mô phát tTHỰC TRẠNG GIÁO dục THỂ CHẤT và QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục THỂ CHẤT CHO học SINH TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG kỹ THUẬT VIỆT TRÌ, TỈNH PHÚ THỌ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực THỰC HÀNH
riển được tăng dần, chất lượng dạy và học trong nhà trường không ngừng được nâng cao. Đến năm 2010 đê án thí điếm mô hình trường THPT kỹ thuật được tốTHỰC TRẠNG GIÁO DỤC THẾ CHẪT VÀ QUÁN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THẾ CHĂT CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỐ THÔNG KỸ THUẬT VIỆT TRÌ, TÍNH PHÚ THỌ THEO HƯỚNG THỰC TRẠNG GIÁO dục THỂ CHẤT và QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục THỂ CHẤT CHO học SINH TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG kỹ THUẬT VIỆT TRÌ, TỈNH PHÚ THỌ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực THỰC HÀNH Thọ trường THPT Kỹ Thuật Việt Trì chuyến đối mô hình thí điếm trường THPT kỹ thuật từ học tự chọn môn kỹ thuật nghề sang dạy học tự chọn các môn văn hóa cơ bần như các trường THPT khác.Cơ câu tô chức:Tống số cán bộ, giáo viên, nhân viên: Số cán bộ, giáo viên, công nhân viên trong biên chế là 57 (tr THỰC TRẠNG GIÁO dục THỂ CHẤT và QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục THỂ CHẤT CHO học SINH TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG kỹ THUẬT VIỆT TRÌ, TỈNH PHÚ THỌ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực THỰC HÀNH ong đó 4 lànhđạo, 47 giáo viên và 5 nhân viên); nhân viên hợp đông là 4. Đa số ở trình độ Đại học và trên Đại học chiêm 90,2%, trình độ khác 9,8 %; CóTHỰC TRẠNG GIÁO dục THỂ CHẤT và QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục THỂ CHẤT CHO học SINH TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG kỹ THUẬT VIỆT TRÌ, TỈNH PHÚ THỌ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực THỰC HÀNH
04 tố chuyên môn, 01 tố hành chính; 01 chi bộ Đảng với 37 Đảng viên; 01 tố chức Công đoàn với 57 đoàn viên; 01 tổ chức đoàn TNCS Hô Chí Minh với 20 cTHỰC TRẠNG GIÁO DỤC THẾ CHẪT VÀ QUÁN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THẾ CHĂT CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỐ THÔNG KỸ THUẬT VIỆT TRÌ, TÍNH PHÚ THỌ THEO HƯỚNG THỰC TRẠNG GIÁO dục THỂ CHẤT và QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục THỂ CHẤT CHO học SINH TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG kỹ THUẬT VIỆT TRÌ, TỈNH PHÚ THỌ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực THỰC HÀNH chất lượng. Cụ thê trường đã có 20 lớp với tổng số HS là 679 em.Vê cư sở vật chất, trang thiết bị:Nhà trường có khuân viên trường rộng gần 2,4 ha, có nhà đa năng, sân vận động, vườn hoa cây xanh bóng mát, ba dãy nhà hai và ba tâng kiên cố, công trình vệ sinh khép kín. Trường đã xây dựng thương hiệu THỰC TRẠNG GIÁO dục THỂ CHẤT và QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục THỂ CHẤT CHO học SINH TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG kỹ THUẬT VIỆT TRÌ, TỈNH PHÚ THỌ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực THỰC HÀNH bằng chính chất lượng HS, thành lập các đội tuyến HS giỏi cấp trường, cấp tỉnh đà có kết quả tốt, tỉ lệ HS đò các trường đại học, cao đắng... ngày càTHỰC TRẠNG GIÁO dục THỂ CHẤT và QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục THỂ CHẤT CHO học SINH TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG kỹ THUẬT VIỆT TRÌ, TỈNH PHÚ THỌ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực THỰC HÀNH
ng tăng lên. Phát huy nhừng thành tích đà đạt được Trường THPT Kỹ Thuật Việt Trì sè tiếp tục phấn đấu để trở thành đơn vị xuất sắc của ngành giáo dục THỰC TRẠNG GIÁO DỤC THẾ CHẪT VÀ QUÁN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THẾ CHĂT CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỐ THÔNG KỸ THUẬT VIỆT TRÌ, TÍNH PHÚ THỌ THEO HƯỚNG THỰC TRẠNG GIÁO dục THỂ CHẤT và QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục THỂ CHẤT CHO học SINH TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG kỹ THUẬT VIỆT TRÌ, TỈNH PHÚ THỌ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực THỰC HÀNH sát- Nhằm đánh giá khách quan thực trạng quản lý hoạt động GDTC cho HS trường THPT Kỹ Thuật Việt Trì, tinh Phú Thọ theo hướng phát triển NLTH, khái quát những việc đà làm được và chưa làm được, phân tích nguyên nhân những hạn chế, tồn tại từ đó đê xuất một số biện pháp có hiệu quá hơn.Nội dung kháo THỰC TRẠNG GIÁO dục THỂ CHẤT và QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục THỂ CHẤT CHO học SINH TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG kỹ THUẬT VIỆT TRÌ, TỈNH PHÚ THỌ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực THỰC HÀNH sát+ Thực trạng hoạt động GDTC cho HS.+ Thực trạng quản lý hoạt động GDTC cho HS.Đôi tượng, địa bàn khảo sát- Xem xét các văn bản chỉ đạo, các báo cáoTHỰC TRẠNG GIÁO dục THỂ CHẤT và QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục THỂ CHẤT CHO học SINH TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG kỹ THUẬT VIỆT TRÌ, TỈNH PHÚ THỌ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực THỰC HÀNH
tổng kết, hô sơ In'Ll trữ về xây dựng vãn hóa nhà trường đê tiến hành thu thập, xử lý thông tin ; khảo sát ý kiến theo phiêu khảo sát vói 15 câu hỏi THỰC TRẠNG GIÁO DỤC THẾ CHẪT VÀ QUÁN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THẾ CHĂT CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỐ THÔNG KỸ THUẬT VIỆT TRÌ, TÍNH PHÚ THỌ THEO HƯỚNG THỰC TRẠNG GIÁO dục THỂ CHẤT và QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục THỂ CHẤT CHO học SINH TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG kỹ THUẬT VIỆT TRÌ, TỈNH PHÚ THỌ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực THỰC HÀNH hảo sát thực trạng quản lý hoạt động GDTC cho HS, tác giả đê tài tiên hành xây dựng mâu phiêu trưng cầu ý kiên dành cho CBQL, GV của nhà trường (Mầu phiếu tại Phụ lục).Cách quy ước diêm số cho bảng hỏi: Mòi item đêu có các lựa chọn và được quy ước bằng các mức diêm khác nhau:Chuẩn cho điếm:1 điếm2 đ THỰC TRẠNG GIÁO dục THỂ CHẤT và QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục THỂ CHẤT CHO học SINH TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG kỹ THUẬT VIỆT TRÌ, TỈNH PHÚ THỌ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực THỰC HÀNH iếm3 điếm4 điếmKhông cần thiếtít cần thiếtCần thiếtRất cần thiếtKémTrung bìnhKháTốtKhông thường xuyênThi thoảngThường xuyênRất thường xuyênKhông ảnh hTHỰC TRẠNG GIÁO dục THỂ CHẤT và QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục THỂ CHẤT CHO học SINH TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG kỹ THUẬT VIỆT TRÌ, TỈNH PHÚ THỌ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực THỰC HÀNH
ưởngít ảnh hưởngẢnh hươrngRất ảnh hưởngTHỰC TRẠNG GIÁO DỤC THẾ CHẪT VÀ QUÁN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THẾ CHĂT CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỐ THÔNG KỸ THUẬT VIỆT TRÌ, TÍNH PHÚ THỌ THEO HƯỚNGTHỰC TRẠNG GIÁO DỤC THẾ CHẪT VÀ QUÁN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THẾ CHĂT CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỐ THÔNG KỸ THUẬT VIỆT TRÌ, TÍNH PHÚ THỌ THEO HƯỚNGGọi ngay
Chat zalo
Facebook