Vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 51 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT

Vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT

PHẦN 1: ĐẶT VẪN ĐÈ1Lí do chọn dê tàiThế kỷ XXI đánh dãu tốc độ phát triển của khoa học và công nghệ hết sức nhanh chóng và liên tục biến đối. Song son

Vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT ng với sự bùng nõ và thành công của cuộc khoa học cách mạng 4.0 là vai trò của giáo dục ngày càng được Đàng, Nhà nước và xã hội rẩt chủ trọng, quan tâ

m và đầu tư nhiều hơn. Thay đối, cài tiến chương trình, cài cách giáo dục đà được tiến hành và trong đó trọng tâm là hướng vào chuẩn của năng lực nhâm Vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT

đáp ứng yêu cău công nghiệp hoá, hiện đại hoá .Trong nhà trường phố thông hiện nay năng lực lự học có ý nghĩa quan trọng vì nó giúp học sinh tự chủ.

Vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT

sáng tạo và năng động, biết cách học, đánh giá, so sánh đối chiêu, xử lí các tình huống trong thực tiên. Quan trọng hơn là học sinh có thể tự mình chi

Vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT các em tù’ cách tự mình nghiên cứu tài liệu giáo khoa, bài giảng, video đến việc diêu chinh kiên thức mà các em thu nhận được đế có lưọ*ng kiến thức c

hính xác nhất. Qua đó, giáo viên hình thành và phát triển năng lực tự học cho học sinh với nhừng cách suy nghĩ, tìm tòi đê có thề tự đặt vãn đê, tự gi Vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT

ải quyết vẫn đê và tự nghiên cứu.Đẽ đáp ứng được quan điẽm cùa Đáng, Nhà nước về dõi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, nhâm tối ưu hóa nãng

Vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT

lực cho học sinh phù hợp với thời đại trong bõi cành công nghệ thông tin và truyền thông trở thành phương tiện dạy học hiệu quà thì mô hình “Lớp học đ

Vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT g một cách logic chặt chẽ, một số nội dung HS đâ được học ở lớp dưới, còn một số nội dung HS được học sâu hơn ở lóp này.Tù' nhừng lí do trên chúng tôi

nghiên cứu đề tài: Vận dụng mô hình “Lớp học dao ngược” trong dạy học phân “Cấu trúc tê bào” Sinh học 10- THPT.2Mục đích nghiên cứuNghiên cứu, vận dụ Vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT

ng mô hình “Lớp học đảo ngược ” trong dạy học phân “Câu trúc tế bào” - Sinh học 10 nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh, đồng thời góp phân nâ

Vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT

ng cao chất lượng lĩnh hội kiên thức môn học.3Đõi tượng và khách thê nghiên cứu3.1.Đôi tượng nghiên cứu-Mô hình “Lớp học đào ngược ”-Năng lực tự học.1

Vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT được quy trình thiết kê và tổ chức dạy học các chủ đê trong phân “Cấu trúc tẽ bào” - Sinh học 10 theo mô hình “Lớp học đảo ngược” thì sè phát triển đ

ược năng lực tự học cho học sinh, qua đó góp phân nâng cao chất lượng lĩnh hội kiến thức môn học.5Phương pháp nghiên cứu5.1.Nghiên cứu lí thuyết.Nghiê Vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT

n cứu những cơ sở lí luận vê dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược, các năng lực và năng lực tự học, các phương pháp dạy học sinh học đế phát triển n

Vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT

ăng lực tự học cho học sinh THPT. Phân tích và hệ thõng hóa các tài liệu có liên quan đên đê tài trong các sách, báo chí, internet và nhiêu tài liệu k

Vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT u các tài liệu liên quan đến phương pháp dạy học đặc biệt là mô hình “Lớp học đảo ngược” đẽ đề xuất quy trình, các biện pháp tố chứ’c dạy học hình thà

nh và phát triến năng lực lự học cho học sinh.5.2.Nghiên cứu thực tế.Điêu tra bâng phiêu hỏi đế lìm hiếu thực trạng dạy và học Sinh học, thực trạng ph Vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT

át triển lực năng tự học cho học sinh trong dạy học Sinh học ờ một số trường THPT, thực trạng vận dụng mô hình lớp học đào ngược đẽ phát triển năng lự

Vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT

c lự học cho học sinh. Chúng lôi đã thiết kế 02 phiếu hỏi đê xin ý kiến của giáo viên giảng dạy Sinh học và học sinh các lớp ở một số trường THPT về:+

Vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT ình “Lớp học đảo ngược”.5.3.Thực nghiệm sư phạm.Đê kiếm tra già thuyết đã đặt ra, chúng tôi đâ tiến hành thực nghiệm tại đơn vị công tác. Trong quá tr

ình thực nghiệm, học sinh được chia thành 2 nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng. Kết quà thực nghiệm được đánh giá dựa trên kết quả đâu ra cùa học sinh Vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT

, thông qua đánh giá năng lực tự học và được so sánh với kết quà đối chứng của mô hình dạy học bình thường.26Phạm vi nghiên cứu-Phân “Cấu trúc tê bào”

Vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT

- Sinh học 10.-Thực nghiệm sư’ phạm dạy học chủ đê “Cấu trúc tế bào”.7Đóng góp mới của đề tài-Góp phân hệ thống hóa và làm sáng tỏ cơ sở lí luận vê d

Vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT ” và vận dụng vào dạy học phân “Cấu trúc tẽ bào” - Sinh học 10.