Giáo trình Lịch sử Tâm lý học (In lần thứ 2): Phần 2
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Giáo trình Lịch sử Tâm lý học (In lần thứ 2): Phần 2
Giáo trình Lịch sử Tâm lý học (In lần thứ 2): Phần 2
Chương VIISự RA ĐỜI CỦA TÂM LÝ HỌCVỚI TƯ CÁCH LÀ MỘT KHOA HỌC ĐỘC LẬP • • • •I.KHAI QUÁT CHƯNGTu nưa sau the ky XIX, nhưng thành tựu cùa khoa học Tâm Giáo trình Lịch sử Tâm lý học (In lần thứ 2): Phần 2 lý học trên tất cá các lĩnh vực đã phá vò vê căn bán nhưng quan niệm trước đó về kết cấu vả thuộc tinh cùa vật chất và do thế đà ảnh hưỏng rất lốn đến việc nhìn nhặn thế giứi tinh thần cua con người. Những nghiên cửu đã đi đên chừng minh sự chuyên dộng quay tròn của trài đất (1851); phát hiện ra sự Giáo trình Lịch sử Tâm lý học (In lần thứ 2): Phần 2 quay vi phân của mặt trời và các vụ nố mặt trời (1857); phát hiện ra trung tâm vận động ngôn ngữ ỏ người (1860); công bò lý thuyết về điện tư ánh sánGiáo trình Lịch sử Tâm lý học (In lần thứ 2): Phần 2
g và định luật di truyền (1865): công bôi bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học (1869); chế tạo ra dộng cơ đốt trong bốn kỷ( 1876); phát minh ra đèn dâChương VIISự RA ĐỜI CỦA TÂM LÝ HỌCVỚI TƯ CÁCH LÀ MỘT KHOA HỌC ĐỘC LẬP • • • •I.KHAI QUÁT CHƯNGTu nưa sau the ky XIX, nhưng thành tựu cùa khoa học Tâm Giáo trình Lịch sử Tâm lý học (In lần thứ 2): Phần 2 khối lượng biến dối v.v...Sư kiện có ý nghía quyết định đến sự hình thành tàm lý học như một khoa học độc lập là việc áp dụng các phương pháp thực nghiêm vào nghiên cứu các hiện tượng123tâm lý người. Nhũng thực nghiệm tâm sinh lý học các cơ quan cảm giác củng như tâm vật lý học đả tiến hành việc đo Giáo trình Lịch sử Tâm lý học (In lần thứ 2): Phần 2 đạc, tính toán đưa ra nhũng sò liệu khách quan tựa như những nghiên cúu ó các lĩnh vục khoa học khác, đồng thời khắng định sự tổn tại có thật cua cácGiáo trình Lịch sử Tâm lý học (In lần thứ 2): Phần 2
hiện tượng tàm lỳ. Đây là một bước tiến vượt bậc trong việc tìm kiếm, làm rõ đôì tượng cúa tâm lý học. Trước hết, đó là đóng góp của những nhà nghiênChương VIISự RA ĐỜI CỦA TÂM LÝ HỌCVỚI TƯ CÁCH LÀ MỘT KHOA HỌC ĐỘC LẬP • • • •I.KHAI QUÁT CHƯNGTu nưa sau the ky XIX, nhưng thành tựu cùa khoa học Tâm Giáo trình Lịch sử Tâm lý học (In lần thứ 2): Phần 2 8-1889) và nhiéu người khác...Vào năm 1879, tại Leipzig (Đức.) , lần đẩu tiên trân thế giỏi, một phòng thực nghiệm tâm lý học được thành lập theo sáng kiẽn của nhà tâm lý học người Đức tên là W.Wundt (1832-1920). Ngay từ những ngày khỏi đầu. phòng thực nghiệm cùa ông dã di vào hoat động có hiệu quả, Giáo trình Lịch sử Tâm lý học (In lần thứ 2): Phần 2 phát huy ảnh hương to lớn cùa nó đôn hoạt động nghiên cứu tâm lý học của nhiều nước cả vê' nội dung nghiên cứu và phương pháp nghiên cứu. Sự kiên nàyGiáo trình Lịch sử Tâm lý học (In lần thứ 2): Phần 2
đâ có một ý nghĩa vỏ cùng to lớn, dược ghi nhận như là mốc khởi đầu xuất hiện tâm lý học vói tính cách là một khoa học độc lặp.II. CÁC THÀNH Tựu KHOAChương VIISự RA ĐỜI CỦA TÂM LÝ HỌCVỚI TƯ CÁCH LÀ MỘT KHOA HỌC ĐỘC LẬP • • • •I.KHAI QUÁT CHƯNGTu nưa sau the ky XIX, nhưng thành tựu cùa khoa học Tâm Giáo trình Lịch sử Tâm lý học (In lần thứ 2): Phần 2 tâm lý học với tính cách là một khoa học dộc lập trước hết phải kê đến:124-Tâm sinh lý học giác quan.-'râm vát lý học-Nghiên cứu t hòi gian phan úng.1. Tâm sinh lý học giảc quanTurn. sinh Ị ý học giác quan la một dòng các nghiên. cừu nham làm rõ mối quan hệ giữa kích thich vật lý, các quá trình xày Giáo trình Lịch sử Tâm lý học (In lần thứ 2): Phần 2 ru trung hệ thắn kinh và các quá trinh cảm tính (cảm giác, tri giác) cùa con người. Đại biếu của lĩnh vực nghiên cứu này trước tiên phải kể đến côngGiáo trình Lịch sử Tâm lý học (In lần thứ 2): Phần 2
lao của nhà sinh lý học người Đức tên là H.L.F. Helmholtz (1821-1894) và nhà nghiên cứu tâm sinh lý học người Pháp Dubois Reymond.Các kết quả thu đượcChương VIISự RA ĐỜI CỦA TÂM LÝ HỌCVỚI TƯ CÁCH LÀ MỘT KHOA HỌC ĐỘC LẬP • • • •I.KHAI QUÁT CHƯNGTu nưa sau the ky XIX, nhưng thành tựu cùa khoa học Tâm Giáo trình Lịch sử Tâm lý học (In lần thứ 2): Phần 2 c chuyên ngành tâm lý học nhưng Cling lao vào nghiên cứu cãc hiện tượng liên quan đến đời sống tinh thấn cúa con người. Phẩn lớn trong sô này là các nhà vật lý hục, sinh lý học. Hụ đã cố gang đi sâu để lý giải hình ảnh cam tính xuât hiện ỏ con người như thê nào? Nguyên nhân cua các hiện tượng này9 C Giáo trình Lịch sử Tâm lý học (In lần thứ 2): Phần 2 ài gì đà xẩv ra trong hộ thần kinh? Càc kích thích bên ngoài; hoạt động cua hệ thần kinh; các hình ảnh cảm tinh được xuất hiện trong não có môi tươngGiáo trình Lịch sử Tâm lý học (In lần thứ 2): Phần 2
quan như thế nào?H. Helmholtz đà có công nghiên cừu bàng thực nghiệm nhàm chứng minh các tác động bén ngoài tác động đến các giác quan cua con người lChương VIISự RA ĐỜI CỦA TÂM LÝ HỌCVỚI TƯ CÁCH LÀ MỘT KHOA HỌC ĐỘC LẬP • • • •I.KHAI QUÁT CHƯNGTu nưa sau the ky XIX, nhưng thành tựu cùa khoa học Tâm Giáo trình Lịch sử Tâm lý học (In lần thứ 2): Phần 2 ng của các giác quan giữ lai. trò quan trọng quyết định quá trình, nhận biết sự vật. Ong cũng đặc biệt quan tâm tới sự khác nhau giừa hình ảnh mà mắt người ghi nhận dược VỐI việc vẽ hình ảnh đó trên giấy hoặc chụp lại các vật the đó. Ông đà nhận thày rằng mát “nhìn thấy” sự vật nhiều hơn hình ảnh ph Giáo trình Lịch sử Tâm lý học (In lần thứ 2): Phần 2 ang được ghi lại trên giấy hoặc ống kính máy ảnh chụp lại vặt thể đó. bỡi vì mắt cảm nhận được, phát hiện được các quan hệ dằng sau cái nhìn đó. chẩngGiáo trình Lịch sử Tâm lý học (In lần thứ 2): Phần 2
hạn, dộ lớn thực sự của vật. chiểu sâu cùa vật...và những lần tri giác sau thì khác, những lẩn tri giác trước vì ít nhiều con người đã có cái mà II.HChương VIISự RA ĐỜI CỦA TÂM LÝ HỌCVỚI TƯ CÁCH LÀ MỘT KHOA HỌC ĐỘC LẬP • • • •I.KHAI QUÁT CHƯNGTu nưa sau the ky XIX, nhưng thành tựu cùa khoa học Tâm Giáo trình Lịch sử Tâm lý học (In lần thứ 2): Phần 2 với luận diêm duy tâm của "thuyết năng lưựng chuyên biệt" cùa J.K Mùller (1801-1858). Theo thuyết này, khi cô một tác động vật lý vào một giác quan nào đó thì kích thích này đã làm cho các nàng lượng riêng chứa đựng trong các giác quan ấy phóng ra làm cho ta cam nhặn được các kích thích ấy.Chính the Giáo trình Lịch sử Tâm lý học (In lần thứ 2): Phần 2 o phương hướng nghiên cứu thực nghiêm do Helmholtz tiến hành mà nhiều năm về sau và cả trong nhừng nãm đẩu thê kỷ XX đã xuất hiện một phương hướng duyGiáo trình Lịch sử Tâm lý học (In lần thứ 2): Phần 2
vật lôi kéo nhiểu nhà khoa học di vào nghiên cứu sự phối hợp của các giác quan trong quá trình tạo ra hình ảnh cảm tính, đặc biệt là vai trò của cơ qChương VIISự RA ĐỜI CỦA TÂM LÝ HỌCVỚI TƯ CÁCH LÀ MỘT KHOA HỌC ĐỘC LẬP • • • •I.KHAI QUÁT CHƯNGTu nưa sau the ky XIX, nhưng thành tựu cùa khoa học Tâm Giáo trình Lịch sử Tâm lý học (In lần thứ 2): Phần 2 nhìn sự vật tác động vào nó126khống phái chi có một lần mà mat nhìn sụ vật nhiều lan. vãn động xung quanh vật thẻ. Rõ ràng là có sự phối hợp cua các cơ quan vặn (lộng và chính nhỡ thê mà con ngươi có biếu tượng không gian 3 chiểu về sự vật. Hình ánh câm tính thu được trong tri giác sự vật không đơn Giáo trình Lịch sử Tâm lý học (In lần thứ 2): Phần 2 thuần chi do một cơ quan câm giác đem lại mà có su phối hợp vận động cua nhiều cơ quan cám giác khác như nghe (thinh giác), sờ mó (xúc giác) v.v...CảGiáo trình Lịch sử Tâm lý học (In lần thứ 2): Phần 2
m giác, tri giác là các hiện tượng tám lý phản ánh thế giới tự nhiên bên ngoài con người thông qua hoạt động cùa nào. là hình ánh chú quan về hiện tượChương VIISự RA ĐỜI CỦA TÂM LÝ HỌCVỚI TƯ CÁCH LÀ MỘT KHOA HỌC ĐỘC LẬP • • • •I.KHAI QUÁT CHƯNGTu nưa sau the ky XIX, nhưng thành tựu cùa khoa học Tâm Giáo trình Lịch sử Tâm lý học (In lần thứ 2): Phần 2 là "bộ máy phân tích” cùa các cơ quan cảm giác chính là cơ sờ sinh lý của các hiện tượng tám lý. Các thực nghiệm cúa H. Helmholtz cũng nhu nhiều thực nghiệm khác ở thời kỳ này dã dản con người di dến kết luận tất yếu là: mỗi giác quan không có cái gọi là "năng lượng chuyên biệt” mà chỉ có vấn dê' lã Giáo trình Lịch sử Tâm lý học (In lần thứ 2): Phần 2 mỗi giác quan cỏ Hên quan và thích ứng với một loại kích thích, chang hạn: ánh sáng liên quan đến mắt, âm thanh liên quan đến tai...Như thế là các côGiáo trình Lịch sử Tâm lý học (In lần thứ 2): Phần 2
ng trình nghiên cứu cùa H. Helmholtz dã giúp ta đi đến những kết luặn quan trọng:1.Kích thích từ thế giới khách quan bên ngoài tác dộng trực tiếp vào Chương VIISự RA ĐỜI CỦA TÂM LÝ HỌCVỚI TƯ CÁCH LÀ MỘT KHOA HỌC ĐỘC LẬP • • • •I.KHAI QUÁT CHƯNGTu nưa sau the ky XIX, nhưng thành tựu cùa khoa học Tâm Giáo trình Lịch sử Tâm lý học (In lần thứ 2): Phần 2 hoạt động của các giác quan mà con người có được những hình ảnh tương ứng VỚI sự vật hiện tượng khách127quan bên ngoài. Hoạt động của các giác quan giữ vai trò quan trọng quyết định quá trình nhận biêt sự vát.3.Kinh nghiệm dã tham gia tích cục vào việc tạo thành hình ánh cám tính ỏ con người.Rõ ràn Giáo trình Lịch sử Tâm lý học (In lần thứ 2): Phần 2 g là có một loại hiện tượng tinh thần mà từ tníởc Hến nay chưa có một khoa học nào chuyên tâm nghiên cứu. Hiện tượng mà từ hàng nghìn năm trước đó SocGiáo trình Lịch sử Tâm lý học (In lần thứ 2): Phần 2
rate, Platon, Democrite, Anstote và sau này là Descartes đã nói tới. Hiện tượng đó là hiện tượng tâm lý. Hiện tượng tâm lý người là có thột.Chương VIISự RA ĐỜI CỦA TÂM LÝ HỌCVỚI TƯ CÁCH LÀ MỘT KHOA HỌC ĐỘC LẬP • • • •I.KHAI QUÁT CHƯNGTu nưa sau the ky XIX, nhưng thành tựu cùa khoa học Tâm Chương VIISự RA ĐỜI CỦA TÂM LÝ HỌCVỚI TƯ CÁCH LÀ MỘT KHOA HỌC ĐỘC LẬP • • • •I.KHAI QUÁT CHƯNGTu nưa sau the ky XIX, nhưng thành tựu cùa khoa học TâmGọi ngay
Chat zalo
Facebook