(LUẬN VĂN THẠC SĨ) Nguyên tắc, phương pháp giáo dục của Khổng Tử và ý nghĩa của nó đối với việc đổi mới phương pháp giáo dục ở Việt Nam hiện nay
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (LUẬN VĂN THẠC SĨ) Nguyên tắc, phương pháp giáo dục của Khổng Tử và ý nghĩa của nó đối với việc đổi mới phương pháp giáo dục ở Việt Nam hiện nay
(LUẬN VĂN THẠC SĨ) Nguyên tắc, phương pháp giáo dục của Khổng Tử và ý nghĩa của nó đối với việc đổi mới phương pháp giáo dục ở Việt Nam hiện nay
ĐẠI 11ỌC QUÔC GIA HÁ NỘI TRUNG TÂM ĐẢO TẠO. BÔI DƯỜNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊNGUYỀN THỊ LUYÉNNGUYÊN TẤC, PHƯƠNG PHÁP GLÁO DỤC: CỦA KHÓNGTỬVÀ Ý NG (LUẬN VĂN THẠC SĨ) Nguyên tắc, phương pháp giáo dục của Khổng Tử và ý nghĩa của nó đối với việc đổi mới phương pháp giáo dục ở Việt Nam hiện nay GHĨA CỦA NÓ ĐÓI VÓI VIỆC HỎI MỎI PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC () VIỆT NAM HIỆN NAYLUẠN VÃN THẠC sĩ TRIẺT HỌCHÀ NỘI - 2012ĐẠI HỌC QƯÓC GIA HÀ NỘITRUNG TÂM ĐÀO TẠO. BÓI DƯỠNG GIÁNG VIÊN LÝ LƯẶN CHÍNH TRỊNGUYÊN Tin LUYÉNNGUYÊN TẤC, PHƯƠNG PHÁP GLÁO DỤC: CỦA KHỎNGTTĨVÀ Ý NGHĨA CÙA NÓ ĐÓI VÓI VIỆC DOI MỚI PHƯƠNG (LUẬN VĂN THẠC SĨ) Nguyên tắc, phương pháp giáo dục của Khổng Tử và ý nghĩa của nó đối với việc đổi mới phương pháp giáo dục ở Việt Nam hiện nay PILÁP GLÁO DỤC Ở VIỆT NAM IIIẸN NAYLUẠN VĂN THẠC sĩ TRIÉT HỌCChuyên ngành: Triết họcMã số: 60 22 80Người hướng dẫn khoa học: PGS. TS. HOÀNG THỊ THƠII(LUẬN VĂN THẠC SĨ) Nguyên tắc, phương pháp giáo dục của Khổng Tử và ý nghĩa của nó đối với việc đổi mới phương pháp giáo dục ở Việt Nam hiện nay
À NỌI - 2012LỜI C AM ĐOANTôi xin cam đoan dây là công trình nghiên cữu cua riêng tói dưới sự hướng dan khoa học của PGS. TS. Hoàng Thị Thơ.('ác so liệĐẠI 11ỌC QUÔC GIA HÁ NỘI TRUNG TÂM ĐẢO TẠO. BÔI DƯỜNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊNGUYỀN THỊ LUYÉNNGUYÊN TẤC, PHƯƠNG PHÁP GLÁO DỤC: CỦA KHÓNGTỬVÀ Ý NG (LUẬN VĂN THẠC SĨ) Nguyên tắc, phương pháp giáo dục của Khổng Tử và ý nghĩa của nó đối với việc đổi mới phương pháp giáo dục ở Việt Nam hiện nay 5 thõng ỉ ỉ năm 2012.Tác già luận vănNguyễn Thị LuyếnMỤC LỤCMỞ ĐẨU ...............................................................IChương 1. NGUYÊN TÁC VÀ PHUONG PHẤP GIÁO DỤC CÙA KHÔNG TÙ- Cơ SỞ HÌNH THÀNH, NỘI DUNG CHÙ YÊU .......................81.1.Cư sư hình thành nguyên lac và phương pháp giáư (LUẬN VĂN THẠC SĨ) Nguyên tắc, phương pháp giáo dục của Khổng Tử và ý nghĩa của nó đối với việc đổi mới phương pháp giáo dục ở Việt Nam hiện nay dục cua Không Tư.81.1.1.Một so đặc trưng văn hóa - giáo dục cua Trung Quốc cỏ đại..81.1.2.Nguyen lac và phương pháp giáo dục trong văn minh Trung Quố(LUẬN VĂN THẠC SĨ) Nguyên tắc, phương pháp giáo dục của Khổng Tử và ý nghĩa của nó đối với việc đổi mới phương pháp giáo dục ở Việt Nam hiện nay
c cô đại ..111.1.3.Không Tư - cuộc đời và sự nghiệp giáo dục.................171.2.Nguyên lắc và phương pháp giáo dục cùa Không Tư.................271ĐẠI 11ỌC QUÔC GIA HÁ NỘI TRUNG TÂM ĐẢO TẠO. BÔI DƯỜNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊNGUYỀN THỊ LUYÉNNGUYÊN TẤC, PHƯƠNG PHÁP GLÁO DỤC: CỦA KHÓNGTỬVÀ Ý NG (LUẬN VĂN THẠC SĨ) Nguyên tắc, phương pháp giáo dục của Khổng Tử và ý nghĩa của nó đối với việc đổi mới phương pháp giáo dục ở Việt Nam hiện nay giáo dục cua Không Tư.........................42Chương 2. DÕĨ MỞĨ PHƯƠNG PHẤP GIÁO DỤC Ở VTF.T NAM HĨẸN NAY TRÊN cơ SỞ TĨẼP THU NGIWF.N TẤC, PHƯƠNG PHẤP GIÁO DỤC CƯA KHÔNG TƯ........................................................5I-■ í ■ Giáo dục Việt Nam hiện nay - một so Van de can đôi mới....... (LUẬN VĂN THẠC SĨ) Nguyên tắc, phương pháp giáo dục của Khổng Tử và ý nghĩa của nó đối với việc đổi mới phương pháp giáo dục ở Việt Nam hiện nay .. 512.1.1.Giáo dục Việt Nam trong bối canh hiện đại..................51ĐẠI 11ỌC QUÔC GIA HÁ NỘI TRUNG TÂM ĐẢO TẠO. BÔI DƯỜNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊNGUYỀN THỊ LUYÉNNGUYÊN TẤC, PHƯƠNG PHÁP GLÁO DỤC: CỦA KHÓNGTỬVÀ Ý NGĐẠI 11ỌC QUÔC GIA HÁ NỘI TRUNG TÂM ĐẢO TẠO. BÔI DƯỜNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊNGUYỀN THỊ LUYÉNNGUYÊN TẤC, PHƯƠNG PHÁP GLÁO DỤC: CỦA KHÓNGTỬVÀ Ý NGGọi ngay
Chat zalo
Facebook