Phí tải tài liệu: 200.000đ

Chú ý: Điền đầy đủ thông tin EMAIL và SĐT khi thanh toán để được hỗ trợ tốt nhất.

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CỰC TRỊ VỀ KHOẢNG CÁCH TRONG HỆ TỌA độ KHÔNG GIAN

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 54 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

Nội dung chi tiết: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CỰC TRỊ VỀ KHOẢNG CÁCH TRONG HỆ TỌA độ KHÔNG GIAN

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CỰC TRỊ VỀ KHOẢNG CÁCH TRONG HỆ TỌA độ KHÔNG GIAN

SỜ GIÁO Dực VÀ ĐÀO TẠO NGHẸ AN TRƯỜNG THPT NGUYÊN XUÂN ÔN ._***_.SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:PHÁT TRIẺN NÀNG Lực Tư DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HẸ THON

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CỰC TRỊ VỀ KHOẢNG CÁCH TRONG HỆ TỌA độ KHÔNG GIAN NG BÀI TẠP cực TRỊ VẺ KHOẢNG CÁCH TRONG HỆ TỌA ĐỌ KHÔNG GIANMÒN: TOÁN HỌCHọ và tên tác giả: Dậu Đăng Vị Tô bộ môn : Toán - Tin Năm thực hiện : 2022 số

điện thoại 0384566481ĐÈ TÀI: Phát triên năng lực tư (ỉuy cho học sinh thông qua hệ thông bài tập cực trị về khoảng cách trong hệ tọa độ không gian.PH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CỰC TRỊ VỀ KHOẢNG CÁCH TRONG HỆ TỌA độ KHÔNG GIAN

ÀN I. ĐẠT VÁN ĐẺ.I.Lí DO CHỌN ĐẺ TẢIXu hướng chung cùa phương pháp dạy học hiện nay là dạy học theo định hướng phát triền phẩm chất năng lực cho học s

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CỰC TRỊ VỀ KHOẢNG CÁCH TRONG HỆ TỌA độ KHÔNG GIAN

inh, lấy học sinh làm trung tâm; người thầy phái làm thế nào đề phát huy được tinh tích cực. chù động sáng tạo của người học, phái giúp người học nhan

SỜ GIÁO Dực VÀ ĐÀO TẠO NGHẸ AN TRƯỜNG THPT NGUYÊN XUÂN ÔN ._***_.SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:PHÁT TRIẺN NÀNG Lực Tư DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HẸ THON

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CỰC TRỊ VỀ KHOẢNG CÁCH TRONG HỆ TỌA độ KHÔNG GIAN nh nhận thức.Hoạt động giài bãi tập là hoạt động chu yếu cúa toán học. đề hoạt động giai bài tập được tốt thì mồi chuyên đề. chu đề cần có một hệ thốn

g bài tập có chất lượng phù hợp với nhiều đối tượng học siiứì. Đặc biệt phát huy các năng lực tư duy cho những học sinh có năng lực học tập khá giòi. PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CỰC TRỊ VỀ KHOẢNG CÁCH TRONG HỆ TỌA độ KHÔNG GIAN

Vì học sinh trong mồi lớp học vừa có sự giống nhau, vừa có sự khác nhau về nhận thức, tư duy. năng khiếu, sớ trường.... Mà chương trình THPT được triể

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CỰC TRỊ VỀ KHOẢNG CÁCH TRONG HỆ TỌA độ KHÔNG GIAN

n khai dưới hình thức dạy học theo chuyên đề. chu đề kết hợp với dạy học tự chọn lã giài pháp chính đẻ thực hiện dạy học theo định hướng phát triển nă

SỜ GIÁO Dực VÀ ĐÀO TẠO NGHẸ AN TRƯỜNG THPT NGUYÊN XUÂN ÔN ._***_.SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:PHÁT TRIẺN NÀNG Lực Tư DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HẸ THON

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CỰC TRỊ VỀ KHOẢNG CÁCH TRONG HỆ TỌA độ KHÔNG GIAN học sinh là nhiệm vụ quan trọng. Đối với học sinh khá giói cần có một hệ thống các bài tập phát triển trên nền các bài tập cơ bán. Muốn vậy giáo viên

cằn có kiến thức chắc chắn, cần xây dựng cho minh một hệ thống câu hôi bâi tập phong phú đa dạng.Khoảng cách là phần cốt lòi cùa hình học không gian PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CỰC TRỊ VỀ KHOẢNG CÁCH TRONG HỆ TỌA độ KHÔNG GIAN

và được nghiên cứu trong hình không gian tông hợp cùng như trong hình không gian toạ độ. Tinh toán các yếu tố trong hình học không khê thiếu khoáng cá

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CỰC TRỊ VỀ KHOẢNG CÁCH TRONG HỆ TỌA độ KHÔNG GIAN

ch. Các bài toán liên quan đến khoáng cách thường xuyên xuất hiện trong các đề thi THPT Quốc gia trong các năm gằn đây, trong đó có nhiều bài tập ớ mứ

SỜ GIÁO Dực VÀ ĐÀO TẠO NGHẸ AN TRƯỜNG THPT NGUYÊN XUÂN ÔN ._***_.SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:PHÁT TRIẺN NÀNG Lực Tư DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HẸ THON

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CỰC TRỊ VỀ KHOẢNG CÁCH TRONG HỆ TỌA độ KHÔNG GIAN không nhiều.Các bài toán về khoáng cách chù yểu đề cập đến khoáng cách giừa hai điềm; khoáng cách từ một điềm đến một đường thăng, mặt phảng. Nhưng ơ

phần này các vấn đề trình bày sách giáo khoa chu yếu là phần lý thuyết và các bài tập cơ ban. Phần bài tập vận dụng và các chuyên đề, chu đề chưa được PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CỰC TRỊ VỀ KHOẢNG CÁCH TRONG HỆ TỌA độ KHÔNG GIAN

khai thác đúng mức.Các bài toán về khoảng cách khi có yếu tố thay đổi chẳng hạn: điềm thay đổi trên một đường (đường thẳng hay đường tròn) hoặc trên

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CỰC TRỊ VỀ KHOẢNG CÁCH TRONG HỆ TỌA độ KHÔNG GIAN

một mặt (mặt phang hay mật cầu) đề thỏa màn điều kiện cực trị về khoang cách; lập phương trinh mặt phảng chứa một điềm hoặc một mặt phăng thỏa mãn điề

SỜ GIÁO Dực VÀ ĐÀO TẠO NGHẸ AN TRƯỜNG THPT NGUYÊN XUÂN ÔN ._***_.SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:PHÁT TRIẺN NÀNG Lực Tư DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HẸ THON

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CỰC TRỊ VỀ KHOẢNG CÁCH TRONG HỆ TỌA độ KHÔNG GIAN trong hình không gian tòng hợp (đây là phần cốt lôi có tính chất hình học) còn sau1đó mới ứng dụng kiến thức tọa độ đế giái. Do vậy để có được các ba

i toan trong hẹ tọa đọ cằn xây dựng hệ thống (các dạng) bài toán trong hình không gian tống hợp.Với lượng kiến thức lý thyết khá rộng về các vấn dề li PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CỰC TRỊ VỀ KHOẢNG CÁCH TRONG HỆ TỌA độ KHÔNG GIAN

ên quan den khoang cách, cùng như sự gắn kết giừa trong hình không gian tông hợp vả hĩnh không gian toạ dộ nên cằn thiết có các đề lài nghiên cứu van

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CỰC TRỊ VỀ KHOẢNG CÁCH TRONG HỆ TỌA độ KHÔNG GIAN

đề này. Qua đó có cách nhìn tông quan hon các van đề liên quan đến khoáng cách.Vì các lý do trên vã sau nhiều năm giang dạy, vời kiến thức dà tích lũy

SỜ GIÁO Dực VÀ ĐÀO TẠO NGHẸ AN TRƯỜNG THPT NGUYÊN XUÂN ÔN ._***_.SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:PHÁT TRIẺN NÀNG Lực Tư DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HẸ THON

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CỰC TRỊ VỀ KHOẢNG CÁCH TRONG HỆ TỌA độ KHÔNG GIAN dộ không gian’’’ đê giúp học sinh, giáo viên có thê áp dụng nham nâng cao kết quá học lập và giáng dạy.2.MỤC DÍCII CIIA DÈ TÀI.Nham giúp học sinh học

lót phần khoáng cách trong chương III cùa hình học lớp 12. Nâng cao năng lực tư duy, bồi dường khá năng tự học cho học sinh. Qua dó học sinh sè thấy d PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CỰC TRỊ VỀ KHOẢNG CÁCH TRONG HỆ TỌA độ KHÔNG GIAN

ược mạch kiến thức xuyên suốt các vấn dồ liên quan dồn khoang cách và sự gắn kết giữa hai loại hình học, từ dó có cách nhìn sâu sắc, toàn diện hơn.Nội

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CỰC TRỊ VỀ KHOẢNG CÁCH TRONG HỆ TỌA độ KHÔNG GIAN

dung đề tài khai thác, vận dụng kiến thức lý thuyết về tọa dộ và tính chất hình học không gian trong SGK để xây dựng hệ thống bài tập phù hợp nhàm củ

SỜ GIÁO Dực VÀ ĐÀO TẠO NGHẸ AN TRƯỜNG THPT NGUYÊN XUÂN ÔN ._***_.SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:PHÁT TRIẺN NÀNG Lực Tư DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HẸ THON

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CỰC TRỊ VỀ KHOẢNG CÁCH TRONG HỆ TỌA độ KHÔNG GIAN ực tư duy và Lập luận, năng lực tinh toán, nâng lực giài quyết vấn đề. năng lực tự học, năng lực sư dụng ngôn ngừ...Đề tài xây dựng nhiều bài toán gốc

. từ đó sè có một lóp bài toán minh họa cho bài toán gốc dó. Với lượng bài tập nhiêu nên có thê lựa chọn đê áp dụng cho phù hợp với từng dối tượng học PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CỰC TRỊ VỀ KHOẢNG CÁCH TRONG HỆ TỌA độ KHÔNG GIAN

sinh. Học sinh khá gioi phát huy dược tinh tích cực, chu động, sáng tạo cùa minh từ việc phát biêu bài toán, dự đoán tinh kha thi của bài toán, tông

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CỰC TRỊ VỀ KHOẢNG CÁCH TRONG HỆ TỌA độ KHÔNG GIAN

quát hoá. đặc biệt hoá, tương lự hoá bài loán. Với mục tiêu học sinh vận dụng lot các kiến thức, kỳ nang đê giãi quyết các van đề một cách hiệu quá, p

SỜ GIÁO Dực VÀ ĐÀO TẠO NGHẸ AN TRƯỜNG THPT NGUYÊN XUÂN ÔN ._***_.SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:PHÁT TRIẺN NÀNG Lực Tư DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HẸ THON

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CỰC TRỊ VỀ KHOẢNG CÁCH TRONG HỆ TỌA độ KHÔNG GIAN ách. Việc dặt vấn dề, xây dựng vã giai quyết các bãi toán xuất hiện một cách logic, tự nhiên. Bất dầu từ việc cho một diem thay dôi. hai diem thay thu

ộc trên một dường hoặc một mặt den thuộc hai dường hoặc hai mặt khác nhau, các bài tập phẩn sau xây dựng tương lự phần trước. Qua đó phái Iriên kha nũ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CỰC TRỊ VỀ KHOẢNG CÁCH TRONG HỆ TỌA độ KHÔNG GIAN

ng, nang lực cũa người học.De tải xuất hiện nhiều bài tập mới, nhiều bài tập cho kết qua dẹp có tinh tổng quát có nhiều ứng dụng và có thê xem như một

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CỰC TRỊ VỀ KHOẢNG CÁCH TRONG HỆ TỌA độ KHÔNG GIAN

tinh chất liên quan đến khoáng cách.Đề tải có dược hệ thống bài tập tương ứng giừa hình không gian tống hợp và hình không gian toạ độ. Trong từng dạn

SỜ GIÁO Dực VÀ ĐÀO TẠO NGHẸ AN TRƯỜNG THPT NGUYÊN XUÂN ÔN ._***_.SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:PHÁT TRIẺN NÀNG Lực Tư DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HẸ THON

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CỰC TRỊ VỀ KHOẢNG CÁCH TRONG HỆ TỌA độ KHÔNG GIAN NGHIÊN CÚT.A. CO SỞ LÝ H ẬN VÀ THỰC TIẺN.I.Cơ sờ lý luậnNăng lực được coi là sự huy động kiến thức, kỳ năng, niềm tin... để học sinh thực hiện thành

cóng một loại hoạt động nhất định, đạt được kết quả mong muốn trong nhừng điều kiện cụ thề. Nâng lực chì hình thành khi học sinh chuyến hoá kiến thức, PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CỰC TRỊ VỀ KHOẢNG CÁCH TRONG HỆ TỌA độ KHÔNG GIAN

kỳ nâng thành hành động. Từ đó đột ra yêu cầu cốt lỏi là tập trung vào nhùng gì học sinh cần có để dạy vả sau đó họ có thể làm được việc cụ thể, hừu

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CỰC TRỊ VỀ KHOẢNG CÁCH TRONG HỆ TỌA độ KHÔNG GIAN

ích.Môn toán có nhiều cơ hội đề phát triển các nâng lực chung như: Năng lực tự chủ và tự học, nâng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giãi quyết vấn đ

SỜ GIÁO Dực VÀ ĐÀO TẠO NGHẸ AN TRƯỜNG THPT NGUYÊN XUÂN ÔN ._***_.SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:PHÁT TRIẺN NÀNG Lực Tư DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HẸ THON

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CỰC TRỊ VỀ KHOẢNG CÁCH TRONG HỆ TỌA độ KHÔNG GIAN hoá, năng lực ngôn ngừ, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện học toán.... Có thề nói nâng lực tư duy là đặc trưng và cốt lôi cùa môn toán.Việc giã

i toán là hoạt động chủ đạo cùa môn toán nó có tác dụng rất lớn trong việc rèn luyện phẩm chất, năng lực cho học sinh về nhiều mặt. Muốn vậy giáo viên PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CỰC TRỊ VỀ KHOẢNG CÁCH TRONG HỆ TỌA độ KHÔNG GIAN

cần quan tâm đến việc lựa chọn bài tập sao cho có hiệu quà nhất, thích hợp với đối tượng học sinh cua minh. Do đó việc xây dựng hệ thống bài tập ứng

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CỰC TRỊ VỀ KHOẢNG CÁCH TRONG HỆ TỌA độ KHÔNG GIAN

với từng chuyên đề, chu đề là cằn thiết.

SỜ GIÁO Dực VÀ ĐÀO TẠO NGHẸ AN TRƯỜNG THPT NGUYÊN XUÂN ÔN ._***_.SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:PHÁT TRIẺN NÀNG Lực Tư DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HẸ THON

SỜ GIÁO Dực VÀ ĐÀO TẠO NGHẸ AN TRƯỜNG THPT NGUYÊN XUÂN ÔN ._***_.SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:PHÁT TRIẺN NÀNG Lực Tư DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HẸ THON