SKKN đa DẠNG hóa HÌNH THỨC tổ CHỨC các HOẠT ĐỘNG dạy học đọc HIỂU TRONG văn bản vợ CHỒNG a PHỦ THEO HƯỚNG TRIỂN NĂNG lực
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN đa DẠNG hóa HÌNH THỨC tổ CHỨC các HOẠT ĐỘNG dạy học đọc HIỂU TRONG văn bản vợ CHỒNG a PHỦ THEO HƯỚNG TRIỂN NĂNG lực
SKKN đa DẠNG hóa HÌNH THỨC tổ CHỨC các HOẠT ĐỘNG dạy học đọc HIỂU TRONG văn bản vợ CHỒNG a PHỦ THEO HƯỚNG TRIỂN NĂNG lực
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMDÉ TÀIDA DẠNG TTÓA TTTNTT Tĩĩưc TÔ CĨTỬC CÁC ĨĨOẠT DỌNG DẠY nọc DỌC TTTẺU TRONG VĂN BẤN vợ CHÔNG A PĨTÙ THEO HƯỚNG TRIỀN NÀNG LỤC SKKN đa DẠNG hóa HÌNH THỨC tổ CHỨC các HOẠT ĐỘNG dạy học đọc HIỂU TRONG văn bản vợ CHỒNG a PHỦ THEO HƯỚNG TRIỂN NĂNG lực CMôn: Ngữ vănSANG KIEN KINH NGHIÊMSô diện thoại: 0987715580Năm thực hiện: 2021 - 2022DA DẠNG ĨĨÓA ĨĨÌNTT TĨTÍÍC TÔ CĨIỨC CÁC ĨTOẠT DỌNG DẠY nọc DỌC TTTẼU TRONG VĂN BẤN vợ CTTÒNG A Pĩĩú THEO HƯỚNG TRIỀN NĂNG LựcSơ GD&ĐT NGHỆ ANTRƯỜNG THPT NGUYỄN SY SÁCH ---------C5 ữ --MỤC LỤCPHẢN MỜ ĐẢU............. SKKN đa DẠNG hóa HÌNH THỨC tổ CHỨC các HOẠT ĐỘNG dạy học đọc HIỂU TRONG văn bản vợ CHỒNG a PHỦ THEO HƯỚNG TRIỂN NĂNG lực .............................................1I.LÝ ĐO CHỌN ĐÈ TÀI.................................................1II.MỤC ĐÍCH NGHIÊN cửu.............SKKN đa DẠNG hóa HÌNH THỨC tổ CHỨC các HOẠT ĐỘNG dạy học đọc HIỂU TRONG văn bản vợ CHỒNG a PHỦ THEO HƯỚNG TRIỂN NĂNG lực
.........................2III.ĐÓI TƯỢNG. THÔI GIAN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIẾN cửu..........21.Đối tượng nghiên cứu......................................22.SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMDÉ TÀIDA DẠNG TTÓA TTTNTT Tĩĩưc TÔ CĨTỬC CÁC ĨĨOẠT DỌNG DẠY nọc DỌC TTTẺU TRONG VĂN BẤN vợ CHÔNG A PĨTÙ THEO HƯỚNG TRIỀN NÀNG LỤC SKKN đa DẠNG hóa HÌNH THỨC tổ CHỨC các HOẠT ĐỘNG dạy học đọc HIỂU TRONG văn bản vợ CHỒNG a PHỦ THEO HƯỚNG TRIỂN NĂNG lực .............................2VI.NHẸM VỤ NGHIÊN cứu.......................................3VII.ĐÓNG CÓP CỬA ĐẺ TAI.............................................3PHẢN NỌI DUNG........................................................3I.cơ SỠ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIÊN CUA ĐÈ TAI.....................31.Cơ sơ l SKKN đa DẠNG hóa HÌNH THỨC tổ CHỨC các HOẠT ĐỘNG dạy học đọc HIỂU TRONG văn bản vợ CHỒNG a PHỦ THEO HƯỚNG TRIỂN NĂNG lực ý luận.............................................32.Cơ sơ Thực tiền...........................................7II.ĐA DẠNG IIOÁ HỈNH THỨC TÓ CHÚC CÁCSKKN đa DẠNG hóa HÌNH THỨC tổ CHỨC các HOẠT ĐỘNG dạy học đọc HIỂU TRONG văn bản vợ CHỒNG a PHỦ THEO HƯỚNG TRIỂN NĂNG lực
HOẠT DỘNG DẠY HỌC TRONGTÁC PHĂM VỢ CHÓNG APHÙ THEO HƯỞNG PHÁTTRIEN NĂNG Lực.................101.VỊ trí cũa văn bân “Vợ chông A Phũ" trong chương trinSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMDÉ TÀIDA DẠNG TTÓA TTTNTT Tĩĩưc TÔ CĨTỬC CÁC ĨĨOẠT DỌNG DẠY nọc DỌC TTTẺU TRONG VĂN BẤN vợ CHÔNG A PĨTÙ THEO HƯỚNG TRIỀN NÀNG LỤC SKKN đa DẠNG hóa HÌNH THỨC tổ CHỨC các HOẠT ĐỘNG dạy học đọc HIỂU TRONG văn bản vợ CHỒNG a PHỦ THEO HƯỚNG TRIỂN NĂNG lực ....7..........103.Đa dạng hoá hinh thức tồ chức các lìơạt dộng dạy học ương vãn ban" Vợ chổng APhu" theo huớng phát triển năng lực..................................11III.THỰC NGIIIẸM SƯ PHẠM...................................391.Mục đích thực nghiệm.....................................392.Nhiệm vụ SKKN đa DẠNG hóa HÌNH THỨC tổ CHỨC các HOẠT ĐỘNG dạy học đọc HIỂU TRONG văn bản vợ CHỒNG a PHỦ THEO HƯỚNG TRIỂN NĂNG lực của thực nghiệm.................................393.Phương pháp thực nghiệm..................................40SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMDÉ TÀIDA DẠNG TTÓA TTTNTT Tĩĩưc TÔ CĨTỬC CÁC ĨĨOẠT DỌNG DẠY nọc DỌC TTTẺU TRONG VĂN BẤN vợ CHÔNG A PĨTÙ THEO HƯỚNG TRIỀN NÀNG LỤCSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMDÉ TÀIDA DẠNG TTÓA TTTNTT Tĩĩưc TÔ CĨTỬC CÁC ĨĨOẠT DỌNG DẠY nọc DỌC TTTẺU TRONG VĂN BẤN vợ CHÔNG A PĨTÙ THEO HƯỚNG TRIỀN NÀNG LỤCGọi ngay
Chat zalo
Facebook