SKKN hoạt động hóa người học bằng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tổ chức trò chơi để phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học chương ứng dụng di truyền học sinh học 12
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN hoạt động hóa người học bằng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tổ chức trò chơi để phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học chương ứng dụng di truyền học sinh học 12
SKKN hoạt động hóa người học bằng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tổ chức trò chơi để phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học chương ứng dụng di truyền học sinh học 12
SỞ GD VÀ ĐT NGHẸ AN TRƯỜNG THPT NGUYỀN ĐỨC MÁUeí^ỉoSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài:Hoạt động hóu người học hằng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tồ chức tr SKKN hoạt động hóa người học bằng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tổ chức trò chơi để phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học chương ứng dụng di truyền học sinh học 12 rò chơi để phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học chương "ủng dụng di truyền học”SinhMôn: Sinh họcTác giả: Nguyễn Thị Thanh NhànTỏ: Khoa học tự nhiênNăm thực hiện: 2021 - 2022 Số điện thoại: 0385312397MỤC LỤCPHẢN 1: MỞ ĐẦU.............................................................. SKKN hoạt động hóa người học bằng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tổ chức trò chơi để phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học chương ứng dụng di truyền học sinh học 12 .. 11.Lý do chọn dề tài............................................................12.Mục đích nghiên cứu.............................................SKKN hoạt động hóa người học bằng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tổ chức trò chơi để phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học chương ứng dụng di truyền học sinh học 12
...........23.Dôi lượng và khách thê nghiền cứu..........................................24.Gia thuyết khoa học.......................................SỞ GD VÀ ĐT NGHẸ AN TRƯỜNG THPT NGUYỀN ĐỨC MÁUeí^ỉoSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài:Hoạt động hóu người học hằng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tồ chức tr SKKN hoạt động hóa người học bằng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tổ chức trò chơi để phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học chương ứng dụng di truyền học sinh học 12 .......................37.Phương pháp nghiên cứu.....................................................38.Dự kiến dóng góp cùa dề tài................................................4PHẤN 2: NÓI DUNG NGHIÊN cứu....................................................5CHƯƠNG 1: C ơ SỜ LÝ LUÂN VÀ THỰC TIÊN CỬ SKKN hoạt động hóa người học bằng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tổ chức trò chơi để phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học chương ứng dụng di truyền học sinh học 12 A DÈ TÀI...............................51.1.Cơ sỡ lý luận cùa đề tài..................................................51.1.1.Tỏng quan về kĩ thuật phòSKKN hoạt động hóa người học bằng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tổ chức trò chơi để phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học chương ứng dụng di truyền học sinh học 12
ng tranh trong dạy học.........................51.1.1.1. Khái niệm về kì thuật phòng tranh......................................51.1.1.2. Quy trinh tôSỞ GD VÀ ĐT NGHẸ AN TRƯỜNG THPT NGUYỀN ĐỨC MÁUeí^ỉoSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài:Hoạt động hóu người học hằng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tồ chức tr SKKN hoạt động hóa người học bằng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tổ chức trò chơi để phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học chương ứng dụng di truyền học sinh học 12 chơi và sử dụng trỏ chơi trong dạy học..............................61.1.2.1.Khái niệm trò chơi trong dạy học......................................61.1.2.2.Vai trò cua trô chơi trong tò chức hoạt động học......................71.1.2.3.Quy trinh thiết kế trò chơi..................................... SKKN hoạt động hóa người học bằng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tổ chức trò chơi để phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học chương ứng dụng di truyền học sinh học 12 ......81.1.2.4.Quy trinh tổ chức trô chơi trong hoạt dộng dạy học....................81.1.3. Nâng lực vả năng lực hợp tác.............................SKKN hoạt động hóa người học bằng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tổ chức trò chơi để phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học chương ứng dụng di truyền học sinh học 12
...............91.1.3.1.Khái niệm năng lực....................................................91.1.3.2. Khái niệm nâng lực hợp tác....................SỞ GD VÀ ĐT NGHẸ AN TRƯỜNG THPT NGUYỀN ĐỨC MÁUeí^ỉoSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài:Hoạt động hóu người học hằng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tồ chức tr SKKN hoạt động hóa người học bằng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tổ chức trò chơi để phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học chương ứng dụng di truyền học sinh học 12 .................................10SỞ GD VÀ ĐT NGHẸ AN TRƯỜNG THPT NGUYỀN ĐỨC MÁUeí^ỉoSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài:Hoạt động hóu người học hằng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tồ chức trGọi ngay
Chat zalo
Facebook