(SKKN mới NHẤT) phát triển năng lực tự học cho học sinh qua dạy học theo mô hình “lớp học đảo ngược” chương cảm ỨNG sinh học 11
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN mới NHẤT) phát triển năng lực tự học cho học sinh qua dạy học theo mô hình “lớp học đảo ngược” chương cảm ỨNG sinh học 11
(SKKN mới NHẤT) phát triển năng lực tự học cho học sinh qua dạy học theo mô hình “lớp học đảo ngược” chương cảm ỨNG sinh học 11
sỡ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲNH Lưu 2SẢNG KIẾN KINH NGHIỆM Dề tài:Phát triên năng lực tự học cho học sinh qua dạy học theo mô hình “L (SKKN mới NHẤT) phát triển năng lực tự học cho học sinh qua dạy học theo mô hình “lớp học đảo ngược” chương cảm ỨNG sinh học 11 Lớp học đào ngược" chương CAM ỨNG - Sinh học 11Lĩnh vực: Phương pháp dạy học Sinh học Họ và tên: Trần Thị QuỳnhTô: Tự nhiênNăm thực hiện: 2021 - 2022.MỤC LỤCSTTNội dungTrang1PHẢN I. ĐẠT VÁN ĐẺ.12I. Lý do chọn đe tài13II. Mục đích nghiên cứu24III. Đoi tượng nghiên cứu25IV. Phạm vi nghiên cứu26V. Nhiệ (SKKN mới NHẤT) phát triển năng lực tự học cho học sinh qua dạy học theo mô hình “lớp học đảo ngược” chương cảm ỨNG sinh học 11 m vụ nghiên cửu27VI. Phương pháp nghiên cứu28VII. Dự kiên nhưng đóng góp mới của đè tài39PHÀN II. NỌI DING NGHIÊN cứu410CHƯƠNG I. Cơ Sơ LÍ LUẬN VÀ THỰ(SKKN mới NHẤT) phát triển năng lực tự học cho học sinh qua dạy học theo mô hình “lớp học đảo ngược” chương cảm ỨNG sinh học 11
C TIỄN CÙA ĐẺ TÀI4111.1. cơ SỠ LÍ LUẬN4121.1.1. Mô hình lớp học dào ngược4131.1.1.1. Khái niệm mô hình lớp học đao ngược4141.1.1.2. Ưu điểm và hạn chếsỡ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲNH Lưu 2SẢNG KIẾN KINH NGHIỆM Dề tài:Phát triên năng lực tự học cho học sinh qua dạy học theo mô hình “L (SKKN mới NHẤT) phát triển năng lực tự học cho học sinh qua dạy học theo mô hình “lớp học đảo ngược” chương cảm ỨNG sinh học 11 ớp học đão ngược”7171.1.2. Năng lực và năng lực tự học7181.1.2.1. Khái niệm năng lực7191.1.2.2. Năng lực tự học8201.1.3. Mô hình “Lóp học dao ngược ” và sự phát triên năng lực tự học10211.1.4. Giới thiệu một so phan mem hồ trợ dạy học theo mò hình “Lớp học đão ngược” phò biến hiện nay11221.2. Cơ SỚT (SKKN mới NHẤT) phát triển năng lực tự học cho học sinh qua dạy học theo mô hình “lớp học đảo ngược” chương cảm ỨNG sinh học 11 HựCTIÉN11231.2.1. Mục tiêu điêu tra11241.2.2. Kẻt quả tông hợp. đánh giá vẻ thực trạng tô chức dạy và học nhăm phát triên năng lực tự học.12225/.2.3.(SKKN mới NHẤT) phát triển năng lực tự học cho học sinh qua dạy học theo mô hình “lớp học đảo ngược” chương cảm ỨNG sinh học 11
Kel qua điều tra về việc sự dụng phương tiện thiết bị hồ trợ ửng dụng CNTT trong học tập13261.2.4. Kot quá diều tra về hiểu biết của GV với mô hĩnh lớsỡ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲNH Lưu 2SẢNG KIẾN KINH NGHIỆM Dề tài:Phát triên năng lực tự học cho học sinh qua dạy học theo mô hình “L (SKKN mới NHẤT) phát triển năng lực tự học cho học sinh qua dạy học theo mô hình “lớp học đảo ngược” chương cảm ỨNG sinh học 11 ẠY HỌC CHƯƠNG CẤM ƯNG -SINH HỌC 11 NHÀM PHẤT TRIẺN NĂNG Lực Tự HỌC CHO HỌC SINH ♦15sỡ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲNH Lưu 2SẢNG KIẾN KINH NGHIỆM Dề tài:Phát triên năng lực tự học cho học sinh qua dạy học theo mô hình “LGọi ngay
Chat zalo
Facebook